人教版七年級思想品德上冊《第八課學(xué)會拒絕》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級思想品德上冊《第八課學(xué)會拒絕》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：回顧性目標(biāo)：能夠正確理解“拒絕”一詞的涵義；理解性目標(biāo)：了解“拒絕”的正確方式；運用性目標(biāo)：學(xué)會在生活中正確拒絕不合理的要求。技能目標(biāo)：認(rèn)知技能：通過課堂討論活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確思考并表達(dá)自己的想法；社會交往技能：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠鍛煉表達(dá)意見、拒絕不合理要求時的方法。二、教學(xué)內(nèi)容朗讀課文《第八課學(xué)會拒絕》分組討論“為什么要學(xué)會拒絕，拒絕的正確方式是什么”，并匯報討論結(jié)果。角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)拒絕不合理的要求，教師及同學(xué)進(jìn)行角色扮演的評價與反饋。小結(jié)，讓學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。三、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，印制教學(xué)設(shè)計紙并發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)材料：朗讀課文《第八課學(xué)會拒絕》。2.課堂教學(xué)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師介紹本節(jié)課主要內(nèi)容：“學(xué)會拒絕”，并向?qū)W生定位“為什么要學(xué)會拒絕，拒絕的正確方式是什么”。教師觀察學(xué)生預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生開啟課文閱讀模式，讓學(xué)生自己朗讀第八課內(nèi)容。通過朗讀，讓學(xué)生先了解本課的主題和主要內(nèi)容，并通過反復(fù)閱讀提高學(xué)生的朗讀能力。（2）討論環(huán)節(jié)學(xué)生分組進(jìn)行討論，每小組至少有4個人?；顒有枨螅喊准?、筆?；顒恿鞒蹋悍纸M討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由思考“為什么要學(xué)會拒絕，拒絕的正確方式是什么”，并記錄下個人的思考成果。師生互動環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生集思廣益，互相分析討論（以學(xué)生為主，老師為輔），并匯報討論結(jié)果。教師點評學(xué)生的討論結(jié)果，為全體同學(xué)總結(jié)本課的重點，認(rèn)定課程的知識要點、重難點。（3）角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，教師及同學(xué)進(jìn)行角色扮演的評價與反饋?；顒有枨螅汉诎?、粉筆，白紙、筆?；顒恿鞒蹋悍纸M活動環(huán)節(jié)，教師通過抽簽、學(xué)生自愿等方式，將學(xué)生分成多個小組，每個小組按照規(guī)定的角色要求分配好角色。角色學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓每個小組內(nèi)的學(xué)生通過角色要求，學(xué)習(xí)對應(yīng)的需要掌握的知識、技能。要求學(xué)生primaryideas是：正義、勇氣，其次是要準(zhǔn)確表達(dá)、拒絕不合理要求時的方法。模擬活動環(huán)節(jié)，讓各小組依照情境模擬一段對話，要求學(xué)生按照當(dāng)時角色的特性，準(zhǔn)備好角色對應(yīng)的語言表達(dá)?；顒踊仞伃h(huán)節(jié)，讓教師與同學(xué)對模擬表演進(jìn)行評價與反饋，并提供改進(jìn)建議。（4）總結(jié)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課講解的重點和要點，在此基礎(chǔ)上編寫一篇小結(jié)。小結(jié)需求：筆、作業(yè)本。小結(jié)流程：小結(jié)書寫，讓學(xué)生自己撰寫小結(jié)，或由教師現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集思廣益，帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)合制作一份小結(jié)。小結(jié)展示，讓學(xué)生展示小結(jié)內(nèi)容。重點在于每個學(xué)生都要親手寫一份，讓學(xué)生通過寫作加深對此次訓(xùn)練的記憶深度。3.課后作業(yè)學(xué)生依據(jù)課堂測驗，將本課講解的知識點，自己寫在作業(yè)本上，并結(jié)合實例進(jìn)行講解。四、教學(xué)效果評估學(xué)生的參與度和效果：學(xué)生朗讀中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)課文中的情感，并理解學(xué)會拒絕之意義；在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與到小組討論中，收獲了有用的知識點；在角色扮演活動中，學(xué)生能較好地活用所學(xué)知識，表現(xiàn)良好，并且能夠全身心地投入到模擬表演中。教師的評估：在活動的實施過程中，教師能夠有效地調(diào)整課堂氛圍，讓學(xué)生感受教學(xué)氣氛輕松、活躍；教師針對學(xué)生的不同需求和特點，采取了多種教學(xué)方法，所教學(xué)生接受的較好，能夠較好地運用知識；教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固而制定的小結(jié)、作業(yè)，具有一定的實效性，學(xué)生參與度高。五、教學(xué)反思教師本次教學(xué)第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入的時間過長，導(dǎo)致后面的教學(xué)