我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息：學(xué)科：語(yǔ)文姓名：課題名稱(chēng)：我要的是葫蘆年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)單位：一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生可能不太理解這篇課文的寓意，需要我們耐心引導(dǎo)。因此，我們采用變序閱讀法，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，理解整個(gè)故事的大意，再重點(diǎn)朗讀分析中間兩段。我們要分析種葫蘆的人只關(guān)注葫蘆而不管葉子的原因，這些錯(cuò)誤可以從人物的語(yǔ)言中讀出來(lái)。二、教材分析這篇課文是一個(gè)寓言故事，寓言故事蘊(yùn)含著深刻的道理。我們都知道，植物生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。這一生長(zhǎng)過(guò)程，前一環(huán)節(jié)直接影響后一環(huán)節(jié)，要想得到果實(shí)，就必須細(xì)心呵護(hù)每一環(huán)節(jié)。這啟示了我們做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“每”字。2.在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“每”字，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備生字卡片六、教學(xué)過(guò)程與方法二年級(jí)一、談話導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)葫蘆：出示葫蘆圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“葫蘆”這個(gè)詞的字形和字音。2.了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程：出示葫蘆藤圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“葫蘆藤”這個(gè)詞的字形和字音，以及葫蘆藤和其他有藤的植物的聯(lián)系。3.引出新課：介紹一個(gè)人種葫蘆但卻沒(méi)有得到葫蘆的故事。4.揭示課題：板書(shū)課題“我要的是葫蘆”，引導(dǎo)學(xué)生理解課題意義并重讀關(guān)鍵詞“葫蘆”。二、整體感知，認(rèn)讀生字通過(guò)反復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字并理解課文內(nèi)容。三、分析課文，理解寓意引導(dǎo)學(xué)生分析課文中種葫蘆的人只關(guān)注葫蘆而不管葉子的原因，從中理解寓意。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“每”字，并養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。五、課堂練習(xí)通過(guò)課堂練習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要注意事物之間的聯(lián)系，不要只關(guān)注表面現(xiàn)象。1.同學(xué)們請(qǐng)捧起書(shū)本，保持腰板挺直，自由朗讀本篇課文。如果有難讀的句子，請(qǐng)借助書(shū)中的拼音多讀幾遍，確保讀準(zhǔn)字音。2.老師問(wèn)道：“在讀課文的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到不認(rèn)識(shí)的字？”學(xué)生回答沒(méi)有，但老師仍然出示了一些生字：“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”，并讓學(xué)生拼讀。老師提醒小老師特別注意哪個(gè)字的讀音，然后進(jìn)行拼音開(kāi)火車(chē)拼讀的練習(xí)。對(duì)于生字“哇、盯、鄰”，老師引導(dǎo)學(xué)生利用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如“哇”字去掉女字旁，換口字旁，就是“哇”，然后與學(xué)生一起玩游戲，幫助他們記住這些字的讀音。最后，進(jìn)行“摘葫蘆游戲”來(lái)加深對(duì)生字的記憶。3.在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，學(xué)生需要找出描述葫蘆的句子，并自由朗讀。老師引導(dǎo)學(xué)生思考葫蘆的外觀特征，然后進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能夠最好地朗讀這些句子。最后，學(xué)生需要從中體會(huì)到種葫蘆人的喜愛(ài)，例如他們每天都要去看幾次，這表明他們非常喜歡小葫蘆。學(xué)生可以通過(guò)重讀“每天、幾次”來(lái)體會(huì)種葫蘆