特崗教師年度培訓(xùn)總結(jié)

第第頁特崗教師年度培訓(xùn)總結(jié)一、首先完成了這次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

讓新增特崗老師更新了觀念，改良了教學(xué)方法，有效的提高特崗老師專業(yè)化水平，為構(gòu)筑高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、達(dá)成了培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，使特崗老師提高了自身業(yè)務(wù)水平，能精確熟悉了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村教育教學(xué)的模式，最終達(dá)成具有較高的課堂教學(xué)力量的技能。在這次培訓(xùn)當(dāng)中完成了以下幾項(xiàng)工作：

1、使特崗老師在課堂教學(xué)力量方面有所提高，首先要了解了我國新課程改革的動態(tài)和進(jìn)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念。從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)悟?qū)W科教材體系和編寫意圖，了解并把握在新課程理念下的學(xué)科教學(xué)方法，特地分階段進(jìn)行了學(xué)習(xí)、溝通，體會很深，收獲很大。

2、使學(xué)員把握了“備，教，批，輔，考”的`基本要求，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，把握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。能熟識課堂布置的量，課程的層次性及音樂課程的要求和方法;很好熟識了對同學(xué)輔導(dǎo)的方式和方法，留意提優(yōu)、培中、補(bǔ)差;熟識了要求。

3、在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了自身的音樂學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增添解決了課程實(shí)施中遇到的各種問題的力量。

三、詳細(xì)培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

依據(jù)老師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)討論。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科學(xué)問全面深化的理解;實(shí)踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行;教學(xué)討論主要是把握教科研的方法，結(jié)合自己的討論方向和課題進(jìn)行討論，在討論中提高，從以下幾方面完成的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)圍繞了提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量進(jìn)行，著力依靠網(wǎng)絡(luò)，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步樹立了素養(yǎng)教育新理念，把握現(xiàn)代的教育理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的討論教材、討論教學(xué)、討論同學(xué)的活動。

2、教學(xué)實(shí)踐：主要是依據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動，實(shí)踐活動從以下幾方面進(jìn)行：開展了相互聽、說、評課活動例如：傅志鑫老師虛心學(xué)習(xí)，主動預(yù)備，主動請教很好地完成了任務(wù)。陳潔、屈楠等早來晚走主動進(jìn)行培訓(xùn)，和同學(xué)打成一片，開展“音樂活動”，開展一幫一、結(jié)對子，使特崗老師在課堂教學(xué)上盡快得到提高，利用一切機(jī)會讓老師“走出去”，多汲取閱歷課，能回校后開展特崗老師公開課，分析評價(jià)，總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等力量。

3、對教學(xué)討論：結(jié)合我?！斑M(jìn)展與創(chuàng)新”課題，組織特崗老師們綻開學(xué)習(xí)與討論，提高了老師的綜合素養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展試驗(yàn)、總結(jié)、討論，完成討論課題，最終能運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

四、采納了以下培訓(xùn)方式：

1、集中培訓(xùn)。利用半學(xué)期中隔周培訓(xùn)培訓(xùn)特崗老師方式，上班時(shí)間利用教研活動或期初備課，對特崗老師進(jìn)行集中培訓(xùn)活動。

2、分散自學(xué)，自修反思。給特崗老師留任務(wù)，讓其自己看書學(xué)習(xí)，上網(wǎng)看名師講堂，再結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)反思。

3、學(xué)校行政班子成員不定時(shí)的對各特崗老師進(jìn)行推門聽課，對部分對課堂駕馭不夠的老師進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)與關(guān)心，讓他們在第一時(shí)間把握了自己的缺乏，最終走向成熟。