2023年小學(xué)家訪工作計劃

2023年小學(xué)家訪工作計劃小學(xué)家訪工作安排1

一、活動目的：

通過集中家訪，切實加強學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。剛好通報學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教化思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，駕馭教化子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對老師和學(xué)校工作的看法和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教化學(xué)生的德育氛圍，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教化的滿足程度。促進老師工作責(zé)任感和使命感，把教化行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

二、活動時間：20xx年2月——7月

三、活動內(nèi)容：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部六年級科任老師要全員參加家訪，家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%。家訪時，要注意宣揚教化政策法規(guī)、家庭教化觀念、教化方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;

通報學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的'方法措施。了解駕馭特別家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)狀況，有針對性地實行幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

四、活動支配：

第一階段：打算階段(20xx年2月—3月)

1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》

2、各班級制定家訪工作安排。

3、設(shè)計老師家訪活動記錄、反饋表。

4、建立學(xué)校家長電話信息庫，便于學(xué)校開展電話查訪活動。

其次階段：實施階段(20xx年4月—6月)

家訪時間由老師依據(jù)個人狀況和班級家庭狀況自行確定。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成進步步的教化方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進行指責(zé)訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄老師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人狀況以及家長對學(xué)校教化的看法和建議等。

第三階段：總結(jié)考核階段(20xx年7月)

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動反饋表，總結(jié)家訪信息反饋狀況。各班級正副班主任老師需依據(jù)本次家訪及家長反饋狀況仔細(xì)反思，上交活動總結(jié)(含體會)。學(xué)期末學(xué)校將依據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪狀況對家訪工作進行評價，并計入正副班主任老師的個人工作考核。

五、家訪要求：

1、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對象并仔細(xì)落實，將被訪學(xué)生家庭的基本信息及學(xué)生在?；緺顩r附在家訪安排表中。

2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3家訪時要向家長宣揚教化法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等看法和建議。

5、宣揚正確的教化思想、教化方法。

6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、特性特點等。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學(xué)生要有代表性，有肯定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，老師要看法親善，舉止端莊。對學(xué)生要以正面確定、主動激勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參加，便于老師、家長、學(xué)生三者之間的溝通溝通。避開粗暴地對家長發(fā)怨氣、指責(zé)指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、老師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教化的看法和建議，填寫好家訪信息反饋表。

小學(xué)家訪工作安排2

一、家訪目的

透過家訪切實加強學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

剛好通報學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教化思想，引導(dǎo)家長駕馭教化子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對老師和學(xué)校工作的看法和舉薦，營造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教化的滿足程度。

二、家訪資料

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教化觀念，用科學(xué)的方法教化孩子，與家長共商同促進學(xué)生發(fā)展的教化措施、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣揚教化法律、法規(guī)和教化政策，對群眾關(guān)切的熱點問題做好宣揚說明工作。

4、征求家長對學(xué)校及教化部門的看法和舉薦等。

三、家訪形式

本學(xué)期準(zhǔn)備采納三種形式進行家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。

于走訪，時間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也能夠在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

約訪一般狀況是階段性的`，與家長電話聯(lián)系，約定時間進行家訪，對孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解，與家長溝通一下。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

四、家訪重點

1、落后生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教化狀況。

3、問題生，隨機家訪。

五、家訪時間支配

家訪一般不占用教學(xué)時間（特別狀況除外），主要支配在雙休日，一天可訪問1—3人。每月有針對性的家訪8名學(xué)生。對有特長的學(xué)生進行指導(dǎo)性的家訪，使家長重視該生的培育。

小學(xué)家訪工作安排3

為實行《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、《全國家庭教化工作“十一五”規(guī)劃》精神，充分發(fā)揮“家訪”在對學(xué)生進行思想教化工作的重要作用，有效地促進學(xué)校教化和家庭教化的有效連接，促進未成年人健康成長，推動社會主義和諧社會建設(shè)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作安排如下：

一、家訪目的

學(xué)生家訪工作是學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補充和延長，是老師全面貫徹黨的教化方針、酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生的詳細(xì)體現(xiàn)。通過走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在校表現(xiàn)向家長反饋，同時全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長史、家長的教化觀，以及學(xué)生的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地對每個學(xué)生的個體差異實行有效措施、有的放矢地綻開教化。

二、家訪內(nèi)容

1、宣揚黨的教化方針、有關(guān)教化法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣揚正確的教化思想和育人方式；引導(dǎo)家長利用親情關(guān)切感化自己的孩子，與家長共商促進學(xué)生發(fā)展的教化措施和方法；宣揚學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長了解學(xué)校。

2、與家長溝通溝通，深化了解學(xué)生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活等方面的狀況向家長反饋。

3、講解有關(guān)學(xué)生平安教化學(xué)問，督促家長或監(jiān)護人教化學(xué)生增加平安防范意識，進一步落實定期聯(lián)系制度，加強學(xué)校、家長、學(xué)生托付監(jiān)護人之間的聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級學(xué)生的家長或監(jiān)護人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生、留守學(xué)生及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護人。

四、家訪要求：

1、強化班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)。班主任、輔導(dǎo)員老師是本班學(xué)生家訪活動的主要責(zé)任人。

2、對單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生學(xué)生及問題學(xué)生可實行深化家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可實行家校E通等其他方式與家鄉(xiāng)進行溝通溝通。

3、每一個老師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協(xié)調(diào)好家訪的學(xué)生。

5、全班的家訪率應(yīng)不得少于班級總?cè)藬?shù)的80%，到家庭家訪的應(yīng)不得少于20%。

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、開誠布公，相互理解。

2、留意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點性相結(jié)合。

六、家訪應(yīng)留意的問題：

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要留意家訪時間的選擇。

4、家訪后，留意對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

七、宣揚要求

本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣揚工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪狀況的前提下上報一篇宣揚報道，學(xué)校將擇優(yōu)舉薦到媒體。

一年級家訪問題

1、孩子暑期的作息時間是如何支配的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理實力如何？如何培育？

4、孩子有哪些愛好愛好？有無利用暑期時間培育他的哪方面的愛好？（可和問題三聯(lián)系起來）

5、有無針對一年級孩子的學(xué)習(xí)狀況利用暑期來給孩子做一些加強？（如練字等）

6、進入二年級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些打算？（句子訓(xùn)練、寫話）

二年級家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活支配（如，內(nèi)容支配、作息時間支配）

2、了解學(xué)生平常在家的生活習(xí)慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）

3、了解學(xué)生的小天地（如，房間的布置、學(xué)習(xí)場地）

4、請家長介紹學(xué)生性格特點、愛好愛好。

5、進入中年級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些打算？（鋼筆字、習(xí)作要求等）

三年級級部暑期家訪話題

1.針對期末考試成果不志向的學(xué)生，和其家長溝通如何在暑假中正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.和家長談?wù)勅绾闻嘤⒆拥腵讀書愛好。

3.重視孩子假期在家的表現(xiàn)，剛好和老師聯(lián)系，形成良好的家校互動。

4.讓孩子在假期中學(xué)習(xí)之余加強熬煉，勞逸結(jié)合。

四年級家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活支配（如，內(nèi)容支配、作息時間支配）

2、如何關(guān)注孩子的心理健康教化

3、如何引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4、進入高年級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些打算？（閱讀量和速度、課外閱讀）

五年級家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活支配（如，內(nèi)容支配、作息時間支配）

2、如何關(guān)注孩子的青春期教化

3、溝通本次期末考試得失。

4、進入畢業(yè)年段應(yīng)做好哪些打算？

西校區(qū)暑期家訪的幾點建議

一、簡潔介紹

學(xué)校狀況

簡潔介紹梅嶺小學(xué)的教學(xué)理念，實行的大型活動及取得的成果

二、簡潔介紹

班級的整體狀況

三、重點介紹

孩子一年來在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的狀況

1、行為習(xí)慣（聯(lián)系“八好”標(biāo)準(zhǔn)來談）

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣（寫字姿態(tài)、課堂傾聽、思索發(fā)言的習(xí)慣；按時完成作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等）

3、提出希望及暑期生活建議：

⑴作息時間有規(guī)律，多閱讀課外書籍；

⑵幫家長做些力所能及的事；

⑶在家長的幫助下，多和同伴交往、溝通；

⑷熬煉身體，增加體質(zhì)，全面發(fā)展；

⑸依據(jù)期末考試狀況做些相關(guān)輔導(dǎo)工作；

四、了解家長對學(xué)校及老師的建議

小學(xué)家訪工作安排4

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的安排如下：

一、聯(lián)系與溝通

要教化好老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制實力的小學(xué)生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，常常到學(xué)生家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的主動性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪勝利與否的.期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實際?

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與限制

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教化。但學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：變更以往的隨意請家進步?！坝?xùn)話”為主動走進家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

小學(xué)家訪工作安排5

為了真正了解學(xué)生得學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長得溝通，以更有利于學(xué)校得教化教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師得關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪得安排如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪得主要任務(wù)

（一）了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深化得了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生得思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭得詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教化工作得針對性。

（二）向家長反映學(xué)生在校得表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展得主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在得問題及緣由，加深對學(xué)生得了解，在將來得教化中有得放矢。

（四）向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)得基本學(xué)問，并共同商議出解決問題得方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

（一）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實得基礎(chǔ)。

（二）通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長得想法，解除家長對學(xué)校教化工作得懷疑和不解。

（三）以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

（四）通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)得看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪意義

（一）良好得家庭教化對青少年得健康成長至關(guān)重要。

文化程度高得家長對自己得子女都有一套行之有效得教化方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上得指導(dǎo)。這些家長得孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣，有較強得自覺性。

文化程度不高但為處世有原則得家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上得指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人得道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大得進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己得子女又過于溺愛。隨著年齡得增長，孩子得脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”得局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

（二）學(xué)生在校表現(xiàn)與在家得表現(xiàn)通常都有較大得差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這

對學(xué)生綜合素養(yǎng)與實力得培育特別不利，干脆導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來得發(fā)展。

（三）家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高得期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會得共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中得重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作得重要手段。通過一段時間得家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后得工作中接著有目得、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校得跨越式發(fā)展貢獻自己得一份力氣！

小學(xué)家訪工作安排6

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補充，勝利的家訪有利于促進老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠遠不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個孩子的家長成為我“教化事業(yè)的'同伴”，共同努力，才會使教化邁向勝利。

我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計奔波，晚上回家往往以力倦神疲，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，我在每次家訪前我都要充分打算好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長溝通中多講學(xué)生的閃光點，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進的話。對學(xué)生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的田德順主動性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難分辨。為此，我將在家訪中表揚他的主動的學(xué)習(xí)看法，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長也會與我交換教化孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的李綜紅由于家庭困難，父親過世，母親每天早早要上班給人做飯，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解了他的家庭，我信任他母親對我

們學(xué)校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給與肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及實力的培育。家長也能夠把他們的觀點及要求剛好的反饋給我。

通過家訪很多家長不僅會談到自己孩子的狀況，也會對學(xué)校建設(shè)，班級管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識我們的家長，吸取珍貴的閱歷。

小學(xué)家訪工作安排7

為了提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)和教化教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的老師隊伍，日前，湖北在全省70萬名中小學(xué)老師中開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。一場轟轟烈烈的老師課內(nèi)比武、課外家訪活動在荊楚大地綻開。

活動要求，我省中小學(xué)老師要利用一支粉筆、三尺講臺，透過說課、講課展示最基本的教學(xué)技能，開展技能競賽。此外，老師們要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽取家長看法和舉薦。對生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大改變、進城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進行重點關(guān)注，要依據(jù)每個學(xué)生狀況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教化狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；

2、了解學(xué)生家長教化孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣揚黨的教化政策及帶給先進的教化信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、向家長匯報學(xué)生在校狀況，便于家長能有的放矢地實行教化措施。

7、增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，增加育人意識、職責(zé)意識，共促教化和諧發(fā)展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三、活動要求

家訪要面對全體學(xué)生，特性是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特別困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大改變的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪資料，做到“七必進”（即教化的政策措施進家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教化指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，老師特性化關(guān)愛進家庭。）；要講求實效，做到“八明白”(學(xué)生明白老師家訪的目的和好處，家長明白學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，家長明白學(xué)生的任課老師狀況，家長明白學(xué)校教化改革的舉措，老師明白學(xué)生的家庭狀況成長環(huán)境，老師明白家長對孩子的期望和期盼，學(xué)校明白學(xué)生的特別現(xiàn)狀，學(xué)校明白家訪收集的家長看法和舉薦。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長支配車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)理解家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參加家長組織的消遣消費活動，不準(zhǔn)利用知悉或者駕馭的招考等教化信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長發(fā)生沖突，不準(zhǔn)在家訪中參加違法違紀(jì)的行為活動，不準(zhǔn)借家訪名義宣揚封建迷信思想和散布有違反黨和國家政策的.言論。)

四、做好家訪記錄，剛好反饋

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教化方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教化。

五、時間（日程）支配：

1、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會。

2、十月九日收看林區(qū)教化局組織的視頻推動會。

3、十月十二日參與板橋?qū)W校組織的“訪萬家”活動的培訓(xùn)會。

4、十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個學(xué)生。

5、十月二十一日，全體老師分成三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學(xué)生進行家訪。

6、十月二十二日以后，對我校剩余的三十幾個學(xué)生進行家訪。

7、不定時定形地進行“六回訪”。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長應(yīng)對面地宣揚教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣揚實施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對學(xué)校教化的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時透過家訪能剛好駕馭家長對學(xué)校教化工作中的要求與舉薦，全面聽取社會各方面的看法，專心彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

小學(xué)家訪工作安排8

家庭是青少年成長的搖籃。家庭教化是當(dāng)代教化的一個重要組成部分，是培育人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親自中。”假如說學(xué)校教化是核心，社會教化是補充的話，那家庭教化就是基礎(chǔ)了。

我擔(dān)當(dāng)六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27人。本班整體素養(yǎng)比較好，但層次差異較大，還有少數(shù)學(xué)生懶散，不愛學(xué)習(xí)；不遵守紀(jì)律。

一、聯(lián)系與溝通

家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，商議解決問題的方法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教化形成合力，產(chǎn)生良好的教化效果。老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、整體策化，實施方案

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有安排地進行家訪，假如沒有特別狀況則按安排進行。但在實施過程中，也可以要求學(xué)生依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，又體現(xiàn)師生之間和諧、民主、同等的新型師生關(guān)系。

三、家訪目標(biāo)

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教化狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的'表現(xiàn)狀況;

2、了解學(xué)生家長教化孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣揚黨的教化政策及供應(yīng)先進的教化信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

四、家訪也要提前備課

家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實際?

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家校結(jié)合，培育全面發(fā)展的新人

學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：變更以往的隨意請家進步?！坝?xùn)話”為主動走進家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

六、做好家訪記錄，剛好反饋

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教化方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教化。

總之，通過家訪，切實加強學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教化好。

小學(xué)家訪工作安排9

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的安排如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

（一）了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。

（二）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

（四）向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

（一）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)

生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

（三）以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

（四）通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪意義

（一）良好的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的`教化方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩