小學第一學期數(shù)學工作計劃6篇

小學第一學期數(shù)學工作計劃6篇小學第一學期數(shù)學工作計劃篇1

一、指導思想：

以學校和教育處工作要點為指導，以《數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點。課堂中以學生的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。

2、深入課堂教學討論，確保課堂教學學生學問穩(wěn)固率100%。

3、加強師資隊伍建設，仔細學習領會新標準，主動開展新教材討論工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的溝通與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增添數(shù)學在生活中的體驗，促進學生獨特和諧進展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差〞工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過城區(qū)教學帶頭人下鄉(xiāng)指導和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素養(yǎng)的提高。

四、工作措施：

〔一〕落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。

1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材〞為討論目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的討論，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立平等民主的師生關系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學氣氛，提倡學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴大學生信息溝通面，在課堂教學中學生信息溝通面要達100%，培育學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，增添學生的創(chuàng)新意識。

〔二〕強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。

1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，有用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室〞，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前預備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要準時檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商〞的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改良評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為根據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習看法、學習習慣等非智力因素，培育學生學習數(shù)學的興趣。教師要要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，校長不少于30節(jié)，要邊聽邊思，準時評注，寫好評課反思。

〔三〕加強質(zhì)量監(jiān)測，準時反饋，提高教學質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元學問檢測，嚴格考核，準時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展《數(shù)學與生活》競賽，創(chuàng)設良好的競爭氣氛。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質(zhì)量關。

〔四〕通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結(jié)合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學溝通，提升學校知名度。

五、具體支配

九月份：

1、參與教研組長會議，制訂數(shù)學教研組計劃。

2、“生活與數(shù)學〞競賽預備工作。

3、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。〔重點：備課〕

4、開展教師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規(guī)檢查。

2、區(qū)數(shù)學教研活動〔東山小學、翠屏山小學、試驗小學〕

3、畢業(yè)班教學工作座談。

4、生活與數(shù)學競賽

十一月份：

1、開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、區(qū)數(shù)學教研活動〔天景山小學、銅山小學〕

4、常規(guī)教學檢查。

十二月份：

1、視頻課堂教學學習。

2、迎接教學常規(guī)考評檢查。

3、教學效果檢測。

4、區(qū)數(shù)學教研活動〔科學園小學、百家湖小學、上元小學〕

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

小學第一學期數(shù)學工作計劃篇2

一、指導思想

本學期數(shù)學組工作以學校工作計劃和教育處工作計劃為指針，以朱樂平老師關于對隆山小學教研組活動的幾點意見為指導，繼續(xù)深化課堂教學改革，加強教師理論學習，提高課堂教學效率，進一步落實教研組活動的各項工作，關注后20%學生的學習成果，進一步加強培育尖子生工作，打造數(shù)學特色品牌，全面提高我校學生數(shù)學綜合素養(yǎng)，永保隆山小學教學質(zhì)量全市前三的優(yōu)異成果。

二、具體措施

1、加強六年級學生奧數(shù)輔導的組織工作。

2、加強教研組的各項常規(guī)工作。

〔1〕本學期支配12位教師上課，活動共支配7次，其中有2次奧數(shù)課專題研討，1次解決問題教學專題研討，1次平面圖形教學專題研討，1次復習課教學專題研討。

〔2〕本學期支配2次理論學習，其中1次是關于解決問題的專題講座，主講人是林飛和池愛萍兩位老師，另一次是平面圖形的專題講座，主講人是周冶和南文彤兩位老師，每人講座時間要多于20分鐘，并且要作好幻燈片文檔進行講座。

〔3〕本學期支配1次尖子生培育專家講座。我校教師有著多年的尖子生輔導閱歷，參與競賽成果顯著，特殊是我校的吳麗娜老師成果尤為突出。17周吳老師主講尖子生培育專家講座。

〔4〕本學期教研組活動仍延續(xù)朱樂平老師建議的前后測方法和分塊評課的機制。奧數(shù)課測一組學生的學習狀況的，其它課測班級后20%學生的學習效果。

〔5〕本學期建立隆山小學數(shù)學組教研博客，把教研組活動的全部材料在活動結(jié)束的一周內(nèi)全部上傳博客。上課教師的教案要提前2天上傳。以后有一些數(shù)學組的通知，老師們有一些好的教案和論文都可以上傳。把“瑞安隆山小學數(shù)學教研博客〞建成一個值得大家學習的教學博客。

3、開展四、六年級“智力杯〞數(shù)學競賽。

六年級支配在15周進行競賽，四年級支配在16周進行競賽。參與競賽的人數(shù)占全班的40%，請相關教師開學初就馬上選拔好苗子，充分利用中午、下午的時間.中學生進行輔導。

4、加強提高六年級畢業(yè)班教學質(zhì)量意識。

下學期六年級將迎來畢業(yè)班全市監(jiān)控，前兩次的全市統(tǒng)一監(jiān)控，我們學校的成果是全市第二和第三名，特殊是上學期在學生基礎比較薄弱的狀況的下，在四位數(shù)學教師的努力下，取得了數(shù)學全市第三的好成果，更是難能珍貴。所以以后我們參與全市監(jiān)控的成果必需要保持在全市前三名的成果，否則就是退步，這是我們數(shù)學組教師的教學質(zhì)量底線。

小學第一學期數(shù)學工作計劃篇3

一、班級狀況。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑、好學，多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參與各種數(shù)學學習活動，有肯定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，也有一部分學生學習能力差，留意力易分散，但是他們對數(shù)學有著肯定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭表達的能力、動手操作的能力，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，所以培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較；通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

三、教學目標〔包括學問、智能、情意〕

1、學問與技能方面。

〔1〕結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡潔的求和與求剩余〔或另一部分〕的實際問題。

〔2〕在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀看、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

〔3〕能依據(jù)物體的數(shù)量、樣子、顏色或其他標準，對熟識的物體進行簡潔分類。

2、數(shù)學思索方面。

〔1〕在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡潔的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分〞與“合〞的思想，進展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)小的活動中體會初步的對應思想，把握簡潔的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的小關系的初步能力。

〔2〕在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中進展思維能力；通過分析實際問題中的簡潔數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有依據(jù)地思索；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探究、溝通，嘗試解釋自己的思索過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的敏捷性。

〔3〕在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的樣子、小等特征，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

〔4〕在把不同物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整理信息的意識。

〔5〕在解決簡潔實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡潔推理的意義。

3、解決問題方面。

〔1〕能用20以內(nèi)的數(shù)描述、溝通生活中的簡潔事物。

〔2〕初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)把握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。

〔3〕能與同學溝通解決問題的致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與看法方面。

〔1〕在教師的助與鼓舞下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜愛數(shù)學學習的情感體驗。

〔2〕在數(shù)學探究活動中，體會數(shù)學思索方法的合理性，感受數(shù)學思索的價值。

〔3〕能在教師與同學的助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些勝利的體驗，初步具有學好數(shù)學的信念，初步具有立思索并獲得數(shù)學學問的體驗。

〔4〕在觀看、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從學生的生活閱歷出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學第一學期數(shù)學工作計劃篇4

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想

本期的教研活動仍舊以素養(yǎng)教育為中心，不斷深入課改試驗，把提高教育教學質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“課程標準〞，大力推動“三案·六環(huán)節(jié)〞的教學模式，提高教師教學、教研能力為目的，特制訂本計劃：

二、工作目標

1、進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、進一步加強教學常規(guī)的管理和教學質(zhì)量的監(jiān)控。

3、以“三案·六環(huán)節(jié)〞為討論主題探究新課程理念下的數(shù)學課堂教學模式。

4、抓好“專業(yè)引領〞工程，指導和幫助教師學習提高，做到互幫互學

三、主要工作和措施

1、組織教師學習相關法律法規(guī)，提高老師的思想素養(yǎng)。

2、加強常規(guī)管理，全面提高教學水平和教育教學質(zhì)量。

〔1〕加強常規(guī)檢查，要求教師做到教學六仔細。

〔2〕抓好復備，仔細反思每一堂課的教學，仔細總結(jié)教學心得體會和點滴閱歷，主動撰寫有價值的論文、案例、互助互學。

〔3〕開展好課堂教學研討活動，本期每位老師都要上一堂以“三案·六環(huán)節(jié)〞為主題的課堂教學溝通課，互聽互評，取長補短，提高能力。

〔4〕抓好“學困生的輔導〞工作，關注學生，提高及格率和優(yōu)生率。

〔5〕利用學?，F(xiàn)有的網(wǎng)站，為教師搭建自我展示和溝通的平臺。

〔6〕加強理論學習，推舉本教研組老師學習一本有助于提高業(yè)務水平的書籍。

〔7〕進行課標和教材的驗證。

小學第一學期數(shù)學工作計劃篇5

一、學生學問狀況

本班有10個學生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同，學生的學習接受能力之間也存在較大的差距，所以，對每位學生指定相應的教學及學習計劃很有必要。

二、教材分析

〔一〕教學內(nèi)容分析

全日制聾校試驗教材數(shù)學第一冊的教學內(nèi)容主要分為兩大部分：

一、預備課；

二、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。

〔二〕教材的重點教學內(nèi)容

這一冊教材的重點是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。它是聾啞學生學習認數(shù)和計算的開始。同時它也是學習多位數(shù)計算的基礎。這一部分教材內(nèi)容把握的如何，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響。

初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內(nèi)容，使他們把握有關的基礎學問和較嫻熟地計算技能，就為今后的學習打下了良好的基礎。

〔三〕教材的教學目標

1、使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數(shù)學用語，如多少、大小、長短等。

2、使學生認識10以內(nèi)的數(shù)，能夠嫻熟地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的組成，能仿照口形讀數(shù)，能正確的寫出10以內(nèi)的數(shù)。

3、使學生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加法和相應的減法。

4、使學生初步學會依據(jù)加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應用題。

5、依據(jù)聽力殘疾兒童的實際狀況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時留意進展學生的語言，培育學生說話的能力和習慣。

6、培育學生對數(shù)學的興趣，仔細做好數(shù)學練習和書寫干凈的良好習慣。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、以《標準》為基本根據(jù)，合理支配教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的學問。

2、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

〔1〕留意以學生的已有閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學學問。

〔2〕增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。

〔3〕留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習閱歷。

小學第一學期數(shù)學工作計劃篇6

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù)，圖形的面積，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，可能性的小，綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平面圖形面積小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些好玩的簡潔不規(guī)則圖形面積的計算。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的小，運用所學學問設計方案。

本冊教材依據(jù)學生所學習的.數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

1.經(jīng)受探究數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的全部因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能推斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

2.經(jīng)受2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能推斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能推斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

3.通過比較圖形面積的小，知道比較面積小方法的多樣化。

4.通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。

5.通過動手操作、試驗觀看等方法，探究平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的實際問題。

6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。

7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

8.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

9.能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

10.在自主探究的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。

11.能依據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡潔不規(guī)則圖形面積的小。

12.通過學習，學生知道能用分數(shù)表示簡潔事件發(fā)生的可能性的小，能按指定的可能性小的條件，設計相關的方案。

13.經(jīng)受從實際生