2019年地理教育實結(jié)范文

地理教育實結(jié)范文

實習時間：

實習學校：

實習系指導老師：

楚雄紫溪中學指導老師：

楚雄紫溪中學班主任指導老師：

實習班級：

實習科目：地理

實習生：

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我來說卻是千

金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習

基地是楚雄紫溪中學，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的回憶，

而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是

我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受

到，我成長了。

在楚雄紫溪中學實習的基本內(nèi)容包括一下幾個方面：

一、校內(nèi)準備，實習前是國慶節(jié)放假，所以利用這段時間，我在

學校做了一些相應的準備工作。首先我要熟悉課堂教學的過程和要

求，回顧大三學習的地理教學論，和在微格教室的錄播課視頻，準

備好如何備課、備學生，如何更好地將地理新課標的相關內(nèi)容與教

學實際相結(jié)合；同時準備好第一節(jié)課的教案，交給系指導老師何萍

老師批閱，然后根據(jù)老師的批閱做一些修改，下來自己熟悉相關的

教學內(nèi)容進行自我試講，然后在小組內(nèi)組員之間的試講，通過組員

提出意見，我做一些完善，通過兩次試講后小組內(nèi)試講通過，最后

再講給何萍老師聽，指導老師再提出一些建議，我對課堂再做進一

步的完善，直至何老師同意通過，才可以進入課堂進行上課。試講

的過程中每一位同學都積極參與，做好自己試講的同時也幫組其他

同學，相互提出好的教學建議，同時不斷地相互鼓勵，通過試講使

我認識到好的學習不是一個人完成的，它需要吸收他人的寶貴經(jīng)

驗，來不斷完善自己。在實習中我總共上五節(jié)正課和一節(jié)復習課每

一節(jié)課都需要查閱很多知識才能做好。在此期間準備教案，試講讓

我真正體會到了做一名老師的不容易。

二、聽課見習，在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，

主要是到相應的班級去聽老師的課。剛開始，也不知道怎么聽課，

不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，

就像回到了當初的初中、高中的學習。每個老師都有自己的上課風

格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣

聽：要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要

聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。

課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識

火花的碰撞。在聽課期間，我一邊認真的聽王老師課的同時還聽了

朱慧仙老師的課，學習了他們好的教學方法、技巧和經(jīng)驗。同時通

過與王老師在的溝通和交流，使我深刻的認識在新課改下教師角色

的轉(zhuǎn)變一一從過去的單一的教書匠或者說學生學習的主宰者變成學

生學習的引導和交流者。

三、課堂教學

課堂教學是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些

訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽

課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些

出入的，但由于國慶的休息時間較長，所以我的準備時間還是比較

充足的。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，

要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可

能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖

然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個

目標。我的第一節(jié)課是《多變的天氣》，這是我人生的第一堂課。

第一堂課準備還是很充分的，但是一開由于是第一次上課，還是稍

稍有點緊張，不過還好，不一會就進入狀態(tài)了。這節(jié)課學校指導老

師何老

師和王曉倩老師來聽，他們都給我這節(jié)課做了相應的評價和建

議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是比

較成功的。當時聽了，還是很開心的。當然也是有很多不足，在講

解風向標時要從學生的角度出發(fā)，才能使學生聽得更明白。以后的

每一堂課我都積極克服自己的不足，不斷完善自己的教學方法，使

每一堂課都能有條不紊的按照教學設計以及指導老師的要求完成。

課堂上和學生交流，運用一些有趣的教學方法吸引學生，使他們盡

可能的在當堂課上就能將學習的新知識吸收消化。課后，認真批改

每一次作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足之處，并作出相應的鼓勵

和引導。課間以及自習課的時候積極為學生解惑，盡量讓每一個學

生都能學會、學好。每一次講課都會存在一些小問題，但是及時的

改正，每一次都有進步，比較滿意的是我的教學方法還是比較受學

生的歡迎的，每一堂課都會讓學生在快樂中掌握了知識，課后學生

有不懂的也會積極來問，所以每一次上課的課堂氣氛還是比較好

的，想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起

來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，要

珍惜當下每一個機會，不斷完善自己。

四、班主任工作

有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機

會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因

為我們四個人一個班，所以班主任是輪著當?shù)?。在實習生活的一開

始，班主任楊建老師就讓我們每個人都當了班主任。楊老師和我們

說了一些關于班主任應該注意的一些問題，然后就對我們說：要想

了解學生，你要學會他們交流。是啊，我們記住了楊老師的話，一

有時間，我們就會到他們的教室和他們交流，了解學生的想法和他

們存在的一些困惑，通過主題班會我該怎樣學習，讓學生相互幫

助，找到適合自己的學習方法，不過這次主題班會，我開得不是特

別好，楊老師也給我提了意見，真的，要是我給學生講一些我的學

習經(jīng)驗，那會更加吸引他們的注意力，純理論的知識，對于初一的

學生還是很難接受的，所以在這些方面要不斷改進，是自己在今后

的教育工作中能做的更好。班主任的工作真的很復雜的。帶領一個

班走向一個積極、活躍、健康的道路真的很費心機，班主任的日常

工作包括衛(wèi)生、學生安全健康、班上紀律、學生思想追蹤、學生成

績追蹤、學生個性輔導，很平凡，但是每天都是在變化著的我希望

在紫溪中學初一（1）班擔任班主任的期間，要是能幫上一個學生，

我也很知足了，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們

解決什么問題。但作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助

他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更

重要是教他們怎么去為人處事。

一個多月的實習就要結(jié)束，實習的完美結(jié)束，少不了一路幫助過

我的師長和同學們，在此真的很感謝何萍老師，認真的幫我們修改

教案，每一次試將都為我們提出很好的建議。還有紫溪中學的指導

老師，年輕的王曉倩老師，在實習中對我們的信任和幫助，謝謝

你。實習班級的班主任楊建老師，不論在學習和生活中都給了我們

很多好的建議，我會記住的，謝謝你楊老師。還有初一⑴班可愛的

學生們，謝謝你們的配合，你們是我的第一批學生，在今后的生活

學習中我都不會忘記你們那純真的笑臉。還有我的同學們，實習中

謝謝你們中肯的建議，讓我有了更多的進步。

地理教育實結(jié)[篇2]

20XX年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學進

行地理學科教育實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班

主任工作。期間擔任高一（8）班實習班主任，主要擔任高一（1）

班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班實習地理老師。在

原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指

導、幫助下，我順利地完成了教育實習任務。

“師者，傳道授業(yè)解惑也！”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間

里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕?/p>

學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充

實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我先

聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實

際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶

貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是

“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，

循序漸進的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學校地理組組長張老師，

他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默風趣的語

言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。

短短二十多天，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經(jīng)歷了從一

個學生到一個老師的演變，現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回

顧與總結(jié)。

一、與隊友相伴，快樂多多

我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族

大學歷史專業(yè)的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸

認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛

校園，熟悉學校環(huán)境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論

教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，

主題班會的討論改進無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多

美好的回憶。

二、走上講臺，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？

如何循序漸進的上好一節(jié)課？這是我在實習過程中一直在思考的問

題。

到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱

老師是高一（8）班班主任，同時教四個班的地理：高一（4）班、

高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主

任工作和地理教學都是這四班，改變計劃后，是安排我的地理教學

指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）

班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。

聽課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽

課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆

記，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來，以及每部分所以時間記下

來，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何分配時間。

老師們講課，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的

語速比較快，富有激-情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次

課，老師都是有側(cè)重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學

生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈

來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也

會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤

并及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了

一位老師應該具備的素養(yǎng)和責任，我要向他們學習的東西有很多。

交流指導篇。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織

數(shù)學的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間，我

都主動跟老師交流，特別是黃老師，總是很用心地告訴我，分析教

學對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法。比如高一

(1)、

(2)、(3)班屬于重點班，他們接收知識能力較強，可以把知

識介紹得更為深入一點，而高一(10)班則不同，屬于普通版，且

地理基礎較差，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不

了。但兩者都需要創(chuàng)設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師

強調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了，后面就不

難了。在實習后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多

很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多東

西，他們會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作

會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力更

讓我折服。

教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對

的是真正的學生而不是虛擬的學生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的

狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與黃老師交流，看看哪些重

點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內(nèi)容，安

排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我

都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設

置是否合理等。

踏上講臺，印象最深的是我給高一（2）班的學生上《大氣運

動》，有三位學校地理老師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次

黃老師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在

聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不

夠強，重點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫

得更明朗，比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，并在一

張紙上親自示范給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也

都逐一告訴我應該怎么講。

老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認

真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足

之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個

例子吧，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟學生說規(guī)律分為時

間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太

明白，我就用了一幅數(shù)學的函數(shù)圖象，從數(shù)學角度分析地理。之后

老師說這種講-法很抽象，對于實驗班的同學來說比較困難，應該結(jié)

合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得

有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產(chǎn)生了

以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱著懷疑的態(tài)

度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加

豐富，我們的教學才會更加科學。

上這次課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。我真

正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問

題，例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調(diào)動學生

的學習熱情；學生的能力參差不齊如何調(diào)配；根據(jù)不同的教學對象

組織講解教學內(nèi)容的重要性等。

三、當班主任，學問多多

我實習的班是高一(8)班，這是個普通班，共有58人，其中

30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數(shù)幾個學生比較活

躍外，其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導老師朱敏老師帶連同我一共四

位同學，其中每人帶班一周時間。

記得第一次向?qū)W生們自我介紹時一，全班響起了熱烈的掌聲。因此

初次見面，我記住的學生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單

和班委名單之后，我就用心去逐個記住，但由于我只上了一節(jié)高一

(8)的地理課，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的

課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚

自習下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學生聊天，了解他

們的成績和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時

間等來增進對學生的了解。

帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會。班會主題是

“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生

是一種過程（王國維人生三境界）。由于班上同學反應還沒認識完

同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調(diào)座位，然后跟

自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流。

然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式

將不一部分同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家

分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學們能在日

常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來

的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些

良好的習慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的

《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》）引出王國維的人生三境

界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，

為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊

處。最后總結(jié)應該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現(xiàn)階段的他們

來說，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很

好，舉辦得很成功。

實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學們，并且參

與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。

四、體會

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益

良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老

師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持

自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相

信在未來的路上我會做的很好。

地理教育實結(jié)[篇3]

教育實習是地理教育專業(yè)學生理論聯(lián)系實際的一個學習過程，是

學生將所學的專業(yè)知識和教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過

渡的重要環(huán)節(jié)。同時，也是師范類學生的一門必修課程，在實習師

生的共同努力下，20XX級地理教育班的全體學生于20XX年11月中

旬只20XX年1月初順利地完成了教育教學實習，取得了較好的成

績，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：

一、實體情況介紹

20XX級地理教育班共55名學生，在實習之前，每個學生主動聯(lián)

系好實習學校，完成學校的理論學習任務以后，有組織有計劃的去

到聯(lián)系好的學校，首先聽指導教師講課，想知道教師學習各種講課

的方法和技巧，協(xié)助指導教師管理班級；之后輔助指導教師完成課

堂教學，嘗試著獨立管理班級，并承擔一些課外活動的組織工作；

最后，在指導教師的幫助下獨立完成課堂教學，并在多次反復的上

課過程中不斷的改進。整個實習過程中，很多同學都能上到10-20

節(jié)課。

二、實習表現(xiàn)與效果

這次實習基本達到了預期目的，學生的教育教學能力得到了實質(zhì)

性的鍛煉，對理論知識有更深刻理解和領悟。經(jīng)過學校與社會這個

承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和

客觀的評價。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、

工作認真負責，主動向老師學習，同時積極參加實習學校的各項教

育教學活動和課外的文體活動。實習學校的反饋情況表明，我們的

學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普

遍受到實習學校的好評。大多數(shù)學生都能勝任指導教師所交給的班

主任管理和地理教學工作，為今后的教育教學工作提供了寶貴的經(jīng)

驗。

2.實習方式。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩

重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心

學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能

力和勤奮好學的精神受到了實習學校及其指導教師的一致好評。

三、實習收獲

主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知

識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有

所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能

力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是學會了

如何做人，如何關心照顧他人。

四、實習生活的感悟

通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進

一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學

到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，同時也感受了真是校園課堂教學和

生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個

月的實習，感情也愈加深厚。和實習學校的孩子們相處的點點滴

滴，使同學們深刻感受到作為一名人民教師的責任和光榮。

五、實習中存在的問題與不足

本次實習進程基本順利，取得了較好的成績，但也有一些不足之

處值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出

我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷

提升自身素質(zhì)。

3、部分同學在和實習學校的其他老師以及學生家長交流時神情

稍顯緊張、措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

4、在組織活動時，考慮事情還停留在較理想化的階段，致使考

慮不夠全面，細致，操作起來困難較為突出，效果不盡如人意。

總的來說，通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專

業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了學生獨立從事教育和教學工作的能

力。本次實習基本達到了既定目的，鍛煉了學生的能力的同時讓學

生收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗，但仍要針對實習中反映出的問題，

在今后的學習生活中不斷充實和提升，進一步用新課改的教育理念

武裝學生的頭腦，不斷改進教學方法、提高教學水平。

地理教育實結(jié)[篇4]

20XX年3月至6月，我在武岡市同道中學進行地理學科教育實

習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。期間擔

任初中75班實習班主任，主要擔任八年級六個班的地理老師，在原

任指導老師兼班主任堯忠和老師及各位地理組的老師們的耐心指

導、幫助下，我順利地完成了教育實習任務。

“師者，傳道授業(yè)解惑也！”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間

里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕?/p>

學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充

實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我先

聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實

際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶

貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是

“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，

循序漸進的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學校地理組組長張老師，

他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默風趣的語

言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。

短短三個月，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經(jīng)歷了從一個

學生到一個老師的演變，現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧

與總結(jié)。

一、與隊友相伴，快樂多多

我是孤身一人來到同道中學實習的，剛好碰上了大學歷史專業(yè)的

同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與

其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環(huán)境，

即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等

等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進

無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。

二、走上講臺，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？

如何循序漸進的上好一節(jié)課？這是我在實習過程中一直在思考的問

題。

到達學校，我分配到的指導老師是政教主任教七年級地理的堯忠

和老師，堯老師是高政教主任，同時教四個班的地理：80.81.82.83

班。

聽課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽

課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆

記，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來，以及每部分所以時間記下

來，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何分配時間。

老師們講課，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的

語速比較快，富有激-情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次

課，老師都是有側(cè)重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學

生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈

來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也

會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤

并及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了

一位老師應該具備的素養(yǎng)和責任，我要向他們學習的東西有很多。

交流指導篇。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織

數(shù)學的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間，我

都主動跟老師交流，特別是堯老師，總是很用心地告訴我，分析教

學對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法。比如74.75班

屬于重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入

一點，而76班則不同，屬于普通版，且地理基礎較差，因此，在介

紹知識時不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng)設有趣

的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調(diào)，每次上課前要充分備

好課，只要

第一節(jié)課上好了，后面就不難了。在實習后期地理組的三位老師

來聽過我的講課后，給我很

多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多

東西，他們會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工

作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力

更讓我折服。

教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對

的是真正的學生而不是虛擬的學生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的

狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與堯老師交流，看看哪些重

點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內(nèi)容，安

排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我

都會詢問堯老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設

置是否合理等。

踏上講臺，印象最深的是我給75班的學生上一中國的人口，有

三位學校地理老師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次堯老師上

這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在聽課后，

給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重

點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明

朗，比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，并在一張紙上

親自示范給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一

告訴我應該怎么講。

老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認

真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足

之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個

例子吧，我在講南方與北方的降水情況，我跟學生說規(guī)律分為時間

和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明

白，我就用了一幅數(shù)學的函數(shù)圖象，從數(shù)學角度分析地理。之后老

師說這種講-法很抽象，對于實驗班的同學來說比較困難，應該結(jié)合

生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有

道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產(chǎn)生了以

上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱著懷疑的態(tài)度

去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐

富，我們的教學才會更加科學。

上這次課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。我真

正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問

題，例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調(diào)動學生

的學習熱情；學生的能力參差不齊如何調(diào)配；根據(jù)不同的教學對象

組織講解教學內(nèi)容的重要性等。

三、當班主任，學問多多

我實習的班是76班這是個普通班，共有58人，其中30位男

生，28位女生，全都是90后。班里除少數(shù)幾個學生比較活躍外，

其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導老師朱老師帶連同我一共四位同學，

其中每人帶班一周時間。

記得第一次向?qū)W生們自我介紹時一，全班響起了熱烈的掌聲。因此

初次見面，我記住的學生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單

和班委名單之后，我就用心去逐個記住，但由于我只上了一節(jié)地理

課，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很

難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習下課的

時間到班里走走，盡量每次與不同的學生聊天，了解他們的成績和

性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進

對學生的了解。

帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會。班會主題是

“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生

是一種過程（王國維人生三境界）。由于班上同學反應還沒認識完

同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調(diào)座位，然后跟

自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流。

然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式

將不一部分同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家

分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學們能在日

常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來

的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些

良好的習慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的

《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》）引出王國維的人生三境

界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，

為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊

處。最后總結(jié)應該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現(xiàn)階段的他們

來說，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很

好，舉辦得很成功。

實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學們，并且參

與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。

四、體會

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益

良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老

師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持

自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相

信在未來的路上我會做的很好。

地理教育實結(jié)[篇5]

在城關鎮(zhèn)中學的一個多月的實習期間，從開始的對學校環(huán)境完全

陌生，不適應，比如說吃飯沒得選擇，一天三頓只能是師傅做什

么，我們就得吃什么，感覺吃不飽。尤其是周五下午和周六一天沒

有飯吃，周圍連一個賣面皮的都沒有，只能去縣城，要么就得挨

餓，感覺很糟糕，周末我們幾個人守著一個空空的學校，晚上沒有

電，校園很黑，感覺很害怕。晚上上廁所不方便，比較遠，而且也

比學校要冷。剛開始的時候真的在抱怨，但是隨著時間的流逝，慢

慢的也習慣了，覺得日子過得也是比較舒心的。轉(zhuǎn)眼間，為期四十

天的教育教學實習工作已經(jīng)結(jié)束了，對這里的一切真得很不舍。感

覺自己好多事情剛剛做的得心應手，和學生之間剛建立起感情，又

結(jié)束了。感覺還是很難過的，到最后有一種留在那里的沖動。再回

首看看，這近一個多月的日子里，認識了許多人，學會怎么和學生

老師同事相處，學會處理一些突發(fā)事件，但是也遇到了一些實習上

的困難。不過在老師的幫助指導下都克服了。在這次實習中，我初

次體會到為人師表的滋味，真正體會到處于基層教育工作第一線的

酸甜苦辣。我的工作現(xiàn)在已經(jīng)簽了，等明年畢業(yè)后回去還是教書，

這次的實習對于我以后的工作也是一個很好的基礎，我很珍惜這個

機會。這是我一生中最寶貴的財富，我很感激我有這個機會。

這次實習的任務主要有兩方面：教學工作和班主任工作，教學方

面，我實習的是整個七年級四個班的地理。城關鎮(zhèn)中學為了配合我

們實習工作而又不耽誤學生學習，要求我們第一周聽課，從第二周

上課。我的知道老師是一個年輕的女老師，很精干，屬于學校的精

英，我稱她為魏老師，她人很隨和，對我很親切，我有不會的問

題，就去請教，每次都會得到滿意的答案。七年級的地理是每周兩

節(jié)，共四個班，共八節(jié)課，其實也還是蠻輕松地，每周二有個小早

讀，屬于地理。周二和周四的中午輔導室地理，我和魏老師一人兩

個班，給學生進行輔導，有時候講卷子，有時候講導學單。現(xiàn)在的

學校和以前的模式不一樣，不再是老師講，學生悶著頭記得模式，

而是“高效課堂”，把課堂還給學生，老師只是組織指導的作用，

將班上的學生分成學習小組，每個組有組長，而且有自己的組名和

組訓。在每節(jié)課之前都要喊自己的口號，還要比比哪個組最優(yōu)秀，

還有自己的小黑板，上面是每個組員的姓名，還有加分的地方，上

課展講的時候就在自己小黑板上去

展示。在課堂中對于學生的展示要進行評價打分，在課堂結(jié)束的

時候，要進行評比，選出優(yōu)秀的小組。我開始去聽魏老師的課，學

習她的教學模式，有了一定的經(jīng)驗后，老師就叫我開始去上課，我

硬著頭皮答應了，其實我心里沒譜。不過我也認真的備課、查資

料。本來以為這樣就夠了，可是當我第一次走上講臺的時候還是非

常緊張，差點說不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什么

了。連貫性也不是很好，有些地方卡了，可能語言不夠生動，整個

課堂氣氛也不是很活躍，下來之后又總結(jié)了一下，這讓我體會到上

好一節(jié)課真是不簡單，同時發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實中的課堂又是兩回事

來的！教案時死的，可是學生是活的，面對學生的問題，必須要有

足夠的準備才能拿下來。在以后的教學中我不斷努力地改正不足，

遇