小學(xué)信息技術(shù)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果。2、了解設(shè)置動畫效果的類型。3、學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果4、學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序5、學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生演示、講解：提高表達(dá)能力、傾聽能力，提升學(xué)習(xí)興趣。2、小組合作學(xué)習(xí)：養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的好習(xí)慣3、自學(xué)課本：提高自學(xué)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高對信息技術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握為操作對象設(shè)置動畫效果的方法，并能根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫效果，會修改和調(diào)整設(shè)置好的動畫效果。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分四種動畫效果的不同，會調(diào)整動畫播放的時(shí)機(jī)。評價(jià)設(shè)計(jì)本著“評價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)過程設(shè)計(jì)”的理念，我進(jìn)行了如下評價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容評價(jià)主體評價(jià)方法設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)欲望通過播放學(xué)生都喜歡的喜羊羊與會太狼的動畫片，讓學(xué)生比較兩部動畫的不同，引出課題。教師引導(dǎo)評價(jià)由學(xué)生最喜歡的動畫片入手，學(xué)生興趣濃厚，發(fā)言情緒高漲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)新知明確動畫創(chuàng)作思路教師出示幻燈片，讓學(xué)生朗讀教師隨機(jī)評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)的主動性，并暗示其他學(xué)生回答問題都應(yīng)如此。學(xué)習(xí)使用進(jìn)入菜單學(xué)生自學(xué)課本47頁做一做的內(nèi)容，并完成第一張幻燈片，隨后進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并總結(jié)出進(jìn)入菜單的作用。教師隨機(jī)評價(jià)這是本節(jié)課學(xué)生的第一次自主學(xué)習(xí)，通過評價(jià)肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，贊揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵(lì)學(xué)生課后積極主動地學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)制作：太陽升起來了，懶羊羊還在睡大覺的圖片，然后進(jìn)行交流、展示。教師隨機(jī)評價(jià)通過評價(jià)肯定小組合作學(xué)習(xí)的效果。學(xué)會使用開始、方向、速度通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中存在的問題，并讓已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生來講解演示自己的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用開始、方向、速度來調(diào)整作品。教師隨機(jī)評價(jià)通過讓學(xué)生教學(xué)生，給學(xué)生以自信心，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)該大膽嘗試。學(xué)習(xí)使用動作路徑學(xué)生操作交流使用動作路徑使太陽升起的效果，并讓學(xué)生用自己喜歡的方法完善作品。教師隨機(jī)評價(jià)通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生明白制作動畫路徑的方法很多，但一定要能用最佳效果達(dá)到自己的要求。學(xué)習(xí)使用強(qiáng)調(diào)菜單引導(dǎo)學(xué)生制作第三張幻燈片。思考用什么效果，引出強(qiáng)調(diào)菜單的作用。教師隨機(jī)評價(jià)融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生的溝通和理解。鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用比賽制作第四張幻燈片，之后進(jìn)行展示、交流。，并讓其他學(xué)生幫助判斷其動畫效果設(shè)置的是否合理。教師學(xué)生即時(shí)評價(jià)挖掘?qū)W生講解中的精彩部分，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考、善于表現(xiàn)。最終達(dá)到讓所有學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用的目的。學(xué)習(xí)調(diào)整多種動畫效果交流多種動畫效果的同時(shí)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，并相機(jī)修改。教師學(xué)生即時(shí)評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會思考，大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和操作能力。學(xué)習(xí)使用退出菜單通過制作最后一張幻燈片，引出退出菜單，并讓學(xué)生試著操作并交流。教師即時(shí)評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。回放作品，完善內(nèi)容通過回放作品讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生在最后一張幻燈片中加入文本框可以使動畫效果更豐富。教師學(xué)生即時(shí)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)會自我評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生明白好的作品是要不斷的看不斷地改的?；仡櫿?，升華提高交流收獲，總結(jié)所學(xué)教師隨即評價(jià)肯定學(xué)生、贊許學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間預(yù)設(shè)呈現(xiàn)方式一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)欲望引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的動畫片。播放不同效果的動畫片，學(xué)生比較不同。總結(jié)只有文字動起來，圖形飛起來，圖片舞起來動畫片才會生動，引出課題。暢所欲言看完動畫片發(fā)現(xiàn)一種有動畫效果，一種沒有。通過介紹自己喜歡的動畫片調(diào)動學(xué)生的興趣。通過比較使學(xué)生明白動畫片之所以生動是因?yàn)橛袆赢嬓Ч?，為后面引出課題做鋪墊。2分鐘師生對話二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)新知（一）了解創(chuàng)作思路、創(chuàng)編動畫情節(jié)1、了解創(chuàng)作的思路出示課件：動畫創(chuàng)作思路學(xué)生讀明確創(chuàng)作動畫的思路，為下面創(chuàng)編動畫情景做好鋪墊。1分鐘幻燈片2、利用素材創(chuàng)設(shè)情景課前，老師已經(jīng)把制作動畫片的素材發(fā)送到你們電腦的桌面上了，打開里面的喜羊羊與灰太狼文件夾，看看都有哪些素材。引導(dǎo)學(xué)生思考準(zhǔn)備設(shè)置怎樣的動畫情節(jié)，用什么作背景，哪些素材動，哪些不動？并把學(xué)生創(chuàng)編的情節(jié)記錄下來。打開文件夾，瀏覽素材。交流看到的素材根據(jù)老師的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動畫情節(jié)。使學(xué)生明白所謂的素材包括聲音文件、圖片資料等。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，既讓學(xué)生明確了創(chuàng)作動畫的思路，又提高了學(xué)生的興趣，還開拓了學(xué)生的思路，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2分鐘師生對話3、串聯(lián)故事情節(jié)肯定學(xué)生豐富的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生把上述學(xué)生創(chuàng)編的情景編成一個(gè)完成的故事講述。學(xué)生串聯(lián)故事情節(jié)。了解滾動塊的作用。把零散的情節(jié)匯總成一個(gè)完整的故事，鍛煉了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、想象能力，并為后面的學(xué)習(xí)活動打好基礎(chǔ)。1分鐘學(xué)生講述（二）學(xué)習(xí)使用進(jìn)入菜單多么有趣的動畫片??！可是怎樣給他們設(shè)置動畫效果呢，下面請同學(xué)們自學(xué)47頁做一做并試著完成第一張幻燈片——片頭的動畫效果。組織學(xué)生展示交流。通過學(xué)生的交流總結(jié)：進(jìn)入就是讓素材從無到有地呈現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生完善作品。自學(xué)課本47頁做一做，并制作第一張幻燈片片頭的進(jìn)入效果。學(xué)生展示后，讓學(xué)生演示制作過程。完善作品嘗試其他效果紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。信息技術(shù)就應(yīng)該讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊演示，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)生的自信心，讓其他學(xué)生學(xué)會傾聽。5分鐘學(xué)生展示、交流課件出示（三）學(xué)會使用開始、方向、速度修改動畫效果下面同學(xué)們就以小組為單位研究讓太陽升起的動畫效果。組織小組展開交流活動。發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問題：直上直下的升起不美觀；升起速度太快；太陽升起的動畫與背景不要同步出現(xiàn)。并找學(xué)生幫助解決。小組合作學(xué)習(xí)自己制作小組交流學(xué)生演示說明培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生演示、說明既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又可以了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，適時(shí)加以原有錯(cuò)誤知識的糾正、引導(dǎo)。5分鐘學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)使用動作路徑還有哪個(gè)小組想交流？總結(jié)動作路徑就是讓素材按照指定的路線運(yùn)動。用自己喜歡的方法修改完善作品。解說、演示使用動作路徑使太陽升起的步驟和方法修改作品，嘗試其他效果?？隙▽W(xué)生想法豐富，讓學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)動畫效果方法是多樣的，但要明確每種效果的區(qū)別，學(xué)會靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不停研究。2分鐘學(xué)生講解、演示，老師補(bǔ)充，其他學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)（五）學(xué)習(xí)使用強(qiáng)調(diào)菜單正當(dāng)懶羊羊睡的正香的時(shí)候，一直潛伏在在大樹旁的灰太狼突然現(xiàn)身了！這個(gè)動畫效果非常簡單，你有什么辦法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？總結(jié)出強(qiáng)調(diào)菜單使用時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生制作第三張幻燈片思考使用哪種菜單能達(dá)到目的并操作演示。動手制作通過讓會的學(xué)生演示培養(yǎng)學(xué)生自己主動探究學(xué)習(xí)的熱情和興趣。1分鐘學(xué)生演示，其他學(xué)生學(xué)習(xí)、操作練習(xí)課件出示（六）鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用下面咱們同學(xué)們自己制作灰太狼捉懶羊羊的動畫效果，比一比誰的動畫效果最驚險(xiǎn)最刺激最有趣。組織學(xué)生展示交流自己動手制作先展示自己的效果，再交流使用的方法。復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識，讓學(xué)生學(xué)會靈活選擇合適的動畫效果。6分鐘學(xué)生展示、交流（七）學(xué)習(xí)調(diào)整多種動畫效果的順序還有哪位同學(xué)想展示你設(shè)計(jì)的效果？老師發(fā)現(xiàn)你使用了兩種動畫效果，是哪兩種？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題你能調(diào)整一下他們的播放順序嗎？總結(jié)：使用多種動畫效果使動畫片更豐富，播放的順序一定好合乎常理。學(xué)生展示。強(qiáng)調(diào)里的縮小動作路徑里的曲線播放的順序顛倒了，應(yīng)該先跑，跑遠(yuǎn)了就變小了。把后面的動畫效果選中后拖動到最上面就可以了。多種動畫效果的使用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是給他們調(diào)整順序，還非常常用。如果老師講授出來，學(xué)生的興趣就減半了，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并交流修改的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力和操作能力。5分鐘老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課件出示（八）學(xué)習(xí)使用退出菜單看來灰太狼最終還是沒有抓住懶羊羊，那回到家里，紅太郎一定會——灰太狼會有怎樣的結(jié)局呢？對！還要加上那句話——那灰太狼飛到了天上，該怎么設(shè)置動畫效果呢？那就趕快讓你們的灰太狼飛走吧！你們的灰太狼都以什么形式飛走的？總結(jié)：退出就是讓素材從有到無地消失。用平底鍋?zhàn)峄姨?。被紅太郎用平底鍋直接砸到了天上我一定會回來的！退出學(xué)生操作學(xué)生展示并交流這個(gè)情節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生最喜歡的，因?yàn)樾皭河肋h(yuǎn)不會勝利！因此，學(xué)生的興趣濃厚，興致高漲。對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀有一定的引領(lǐng)作用。師生對話學(xué)生演示、交流課件出示三、回放作品，完善內(nèi)容播放簡單作品現(xiàn)在咱們已經(jīng)把整個(gè)故事情節(jié)都做完了，誰愿意第一個(gè)來播放你的動畫片？她的幻燈片做的怎么樣，誰來評價(jià)一下？從片頭開始播放幻燈片學(xué)生進(jìn)行評價(jià)把幻燈片完整地播放一遍，與上課初講的完整的故事情節(jié)相呼應(yīng)，使課堂更加緊湊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美能力、表達(dá)能力以及對本節(jié)課學(xué)到知識的綜合運(yùn)用能力。2分鐘學(xué)生制作的幻燈片播放帶有文本框的作品還有哪位同學(xué)想展示一下？我發(fā)現(xiàn)你把灰太狼的那句話也加上了，能演示一下怎么做的嗎？總結(jié)：圖文結(jié)合，動畫片就更豐富了。再次完善作品。播放作品演示做法完善作品通過播放幻燈片還可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不足，并加以修改，讓學(xué)生明白好的作品就是在不斷修改，不斷完善中形成的。6分鐘學(xué)生的作品四、回顧整理，升華提高看來這節(jié)課這位同學(xué)學(xué)到的知識真不少??！那你們都有哪些收獲呢？看到同學(xué)們有這么多的收獲，老師非常高興，你們高興嗎？那下節(jié)課，咱們就學(xué)習(xí)給這些動畫效果配音，讓你的動畫更豐富，好嗎？談收獲。學(xué)生在思考、聽別人交流的過程中順便梳理了自己學(xué)到的知識，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有個(gè)系統(tǒng)、全面的整理并引出下節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2分鐘學(xué)生交流《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》教學(xué)反思一堂生動活潑的信息技術(shù)課就這樣在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。本節(jié)課的主要目的是：知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果，了解設(shè)置動畫效果的類型，學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果，學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序，學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。而這些操作學(xué)生已經(jīng)初步具備，但由于是課后自學(xué)得來的，所以操作起來不規(guī)范、不專業(yè)。對于那些專業(yè)術(shù)語他們并不知道。但學(xué)生對制作動畫片的興趣非常濃厚，因此他們往往會忽略了對這些專業(yè)知識的掌握，而只注重學(xué)會設(shè)置動畫即可。但我們的信息技術(shù)課并不能對學(xué)生要求太低，不能因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)會了就一帶而過，而是應(yīng)該糾正他們，讓他們的知識更加專業(yè)、操作更加規(guī)范。因此，讓學(xué)生教學(xué)生，讓會的學(xué)生教不會學(xué)生的想法就在我腦中閃現(xiàn)，我想，這樣老師在課堂上只要起到點(diǎn)撥與引導(dǎo)的作用即可。本次教學(xué)活動我設(shè)置了一個(gè)大的學(xué)習(xí)情景——做灰太狼與懶羊羊的追逐戰(zhàn)的動畫。然后，在引導(dǎo)學(xué)生分別制作每一張幻燈片的過程中，依次學(xué)習(xí)進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出等動畫效果，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，通過飛行比賽活動，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了全面系統(tǒng)的鞏固?？v觀整堂課的設(shè)計(jì)，始終體現(xiàn)“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，一堂課下來，學(xué)生是快樂的，老師是輕松的，理解是深刻的，訓(xùn)練是扎實(shí)的。1、課程設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生需求。本節(jié)課是依據(jù)五年級學(xué)生電腦操作水平，結(jié)合這個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)——好表現(xiàn)自己，進(jìn)行設(shè)計(jì)的。因?yàn)橐詫W(xué)生的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，所以能喚起學(xué)生的興趣，成為學(xué)生自覺地需求。2、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與。在課堂伊始，我給定了學(xué)生大量的做動畫片的素材，然后引導(dǎo)學(xué)生說出用哪些素材、設(shè)計(jì)怎樣的動畫情景、哪些素材作為背景，哪些素材要?jiǎng)悠饋?。然后把學(xué)生的整個(gè)思路貫穿起來，一個(gè)動畫片的情景就展現(xiàn)出來。然后引導(dǎo)學(xué)生開始制作。在整個(gè)學(xué)習(xí)情境中，在潛移默化中，我引導(dǎo)學(xué)生不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，使課堂呈現(xiàn)無限的活力。3、講授新知，鼓勵(lì)學(xué)生唱主角。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)一定要備學(xué)生，因此上課前，我充分了解了學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的能力水平我設(shè)置了讓學(xué)生教學(xué)生。課堂上，我重視給學(xué)生提供自主活動的空間和廣泛交流的機(jī)會。實(shí)現(xiàn)自我啟發(fā)、自我教育。同時(shí)，教師適時(shí)鼓勵(lì)，多種形式表揚(yáng)，讓學(xué)生有成功的感受，愉悅的體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過程，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，從而輕松掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在整個(gè)上課的過程中，我有收獲、有欣喜、有感嘆、也有些許遺憾。一、成功著，喜悅著1、在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我調(diào)查了解了學(xué)生的水平和技能，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。這成為我能順利完成課堂教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)的重要前提，也為我掌控課堂進(jìn)程、發(fā)揮教學(xué)機(jī)智奠定了良好的基礎(chǔ)。2、課堂上老師和學(xué)生進(jìn)行平等的對話，把講臺讓給學(xué)生，讓他們也能神采飛揚(yáng)地站在講臺上施展自己的才能，讓學(xué)生能享受到成功的喜悅。這樣學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。3、為了凸顯學(xué)生的主體地位，整堂課，我一直把教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)貫穿始終，像這樣師生之間、生生之間互相補(bǔ)充、互相支持就構(gòu)成了更加客觀全面的三維評價(jià)體系。二、收獲著，感嘆著1、充分相信學(xué)生。要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，把學(xué)生看作可供挖掘的教學(xué)資源，相信學(xué)生能行，學(xué)生的表現(xiàn)就會出乎意料，不時(shí)給教師帶來驚喜。2、把講臺還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主角，老師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。因此，我把講臺還給學(xué)生，讓他們唱主角。我只需要適時(shí)地引導(dǎo)，及時(shí)的矯正，有說得不恰當(dāng)?shù)?、不連貫的，及時(shí)幫助訂正，使學(xué)生能夠通順地、完整的表達(dá)。3、給學(xué)生以信心。學(xué)生的性格不同，因此有的學(xué)生喜歡展示自己，有的學(xué)生即使會，也不愿意去表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，我采取各種方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢說、多說，直至說好，并及時(shí)給予肯定，學(xué)生就會樹立起自信，爭取更大的進(jìn)步。4、發(fā)揮組長帶頭作用。組長是我們信息技術(shù)課上最得力的小幫手，由于老師不能全面而周到地照顧到每個(gè)學(xué)生，這時(shí)組長就可以替代老師，在學(xué)生操作、練習(xí)、研究的過程中幫老師指導(dǎo)其他同學(xué)，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題還能及時(shí)向老師匯報(bào)，有利于課堂的生成。三、反思著、提升著本節(jié)課，由于會操作的學(xué)生并不是很多，因此，演示時(shí)，往往有的學(xué)生多次展示、多次發(fā)言，沒有照顧到全體，沒有給其他學(xué)生更多展示自我的機(jī)會。另外，整堂課以制作灰太狼捉懶羊羊?yàn)榍榫常虼藢W(xué)生在練習(xí)的過程中，一直限定在學(xué)習(xí)什么，就練習(xí)什么的框框中。在以后的教學(xué)中，我會多設(shè)計(jì)一些靈活多樣的活動，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動的參與進(jìn)來。

《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)—學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》課標(biāo)分析《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》是小學(xué)五年級信息技術(shù)制作多媒體報(bào)告的內(nèi)容之一。對于這部分內(nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣要求的：1．能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，思考并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格；進(jìn)而根據(jù)表達(dá)意圖，比較圖畫、文字、表格、聲音等不同信息表達(dá)形式的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇（組合）合適的表達(dá)方式，對作品的制作過程進(jìn)行初步的思考和規(guī)劃。2．學(xué)會運(yùn)用合適的信息處理工具或軟件（如文字處理軟件、畫圖或圖形處理軟件、計(jì)算機(jī)錄音軟件等），導(dǎo)入、插入圖畫、文字、表格和聲音，并進(jìn)行必要的編輯或修改，設(shè)置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲音等。3．學(xué)會使用一種簡單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡單的多媒體演示文稿。能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。4．能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。5．能對自己和他人的電腦作品進(jìn)行評議，并在評議基礎(chǔ)上對電腦作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過程的異同。就本課內(nèi)容而言，就是要求學(xué)生能利用Powerpoint軟件，制作出多媒體作品，并能根據(jù)故事情節(jié)和內(nèi)容的需要設(shè)置合理的動畫和聲音效果。結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及這一課的教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)按照知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來設(shè)計(jì)的：知識與能力目標(biāo)：1、知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果。2、了解設(shè)置動畫效果的類型。3、學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果4、學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序5、學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果。這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)對圖形、文本框、圖片設(shè)置動畫效果，調(diào)整播放順序，操作性強(qiáng)，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作技能和思維水平都有很大幫助。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生演示、講解：提高表達(dá)能力、傾聽能力，提升學(xué)習(xí)興趣。2、小組合作學(xué)習(xí)：養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的好習(xí)慣3、自學(xué)課本：提高自學(xué)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、提高對信息技術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。3、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)不但是為了學(xué)會操作和使用，更主要的是通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的的方法和良好的使用習(xí)慣，為學(xué)生的人生奠定基礎(chǔ)?！稇醒蜓蚺c灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》教材分析一、教材的地位與作用《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》是山東教育出版社出版小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)第四冊第五課的內(nèi)容。本課是制作多媒體報(bào)告中的一個(gè)十分重要的內(nèi)容，主要包括給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果，掌握進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出四種動畫效果的使用與設(shè)置。對整個(gè)幻燈片進(jìn)行瀏覽與放映等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課設(shè)置動畫效果的學(xué)習(xí)，可以使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作提供較為完整的知識構(gòu)架，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會到用幻燈片表達(dá)信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定本課內(nèi)容簡單，趣味性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，為此，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1、知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果。2、了解設(shè)置動畫效果的類型。3、學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果4、學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序5、學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生演示、講解：提高表達(dá)能力、傾聽能力，提升學(xué)習(xí)興趣。2、小組合作學(xué)習(xí)：養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的好習(xí)慣3、自學(xué)課本：提高自學(xué)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、提高對信息技術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。3、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握為操作對象設(shè)置動畫效果的方法，并能根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫效果，會修改和調(diào)整設(shè)置好的動畫效果。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分四種動畫效果的不同，會調(diào)整動畫播放的時(shí)機(jī)。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是為各種素材設(shè)置合理的動畫效果，要求同學(xué)們操作熟練，設(shè)計(jì)合理。難點(diǎn)是調(diào)整和修改動畫效果，需要同學(xué)們在熟練掌握教學(xué)重點(diǎn)后，才能完成這項(xiàng)要求，這是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)。三、突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的方法為了有效突破教學(xué)重點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用學(xué)生討論、演示、講解操作過程的方法。之所以采用這種方法是因?yàn)椋n前通過了解學(xué)生的操作水平，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)掌握了這部分內(nèi)容，為了鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我讓會的學(xué)生演示、講解，老師在旁邊點(diǎn)撥、補(bǔ)充。這樣，既讓會的學(xué)生展示了自己，又讓其他學(xué)生學(xué)會了知識；既鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又給了學(xué)生充分展示自己的舞臺；既啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)要學(xué)會知識遷移，更在于課后的學(xué)習(xí)和研究，又鼓勵(lì)了學(xué)生主動探究的激情，可謂一舉多得。對于教學(xué)難點(diǎn)，我采用讓學(xué)生演示插入圖片方法，當(dāng)出現(xiàn)問題后采用讓學(xué)生觀察、自我探究、老師講解的方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)解決問題。操作完后，讓學(xué)生交流梳理，老師再次課件展示小結(jié)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)加深理解。我想，通過這樣的方式，學(xué)生肯定能夠輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教材處理方法課前，我先和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡看動畫片，我因勢設(shè)計(jì)了這一教學(xué)情境，學(xué)生在趣味情境中完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，從而掌握新操作的學(xué)習(xí)，愉快地體驗(yàn)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)欲望通過播放學(xué)生都喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫片，讓學(xué)生比較兩部動畫的不同，引出課題。由學(xué)生最喜歡的動畫片入手，學(xué)生興趣濃厚，發(fā)言情緒高漲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)新知明確動畫創(chuàng)作思路教師出示幻燈片，讓學(xué)生朗讀理順本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為順利展開學(xué)習(xí)打好鋪墊。學(xué)習(xí)使用進(jìn)入菜單學(xué)生自學(xué)課本47頁做一做的內(nèi)容，并完成第一張幻燈片，隨后進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并總結(jié)出進(jìn)入菜單的作用。這是本節(jié)課學(xué)生的第一次自主學(xué)習(xí)，通過評價(jià)肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，贊揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵(lì)學(xué)生課后積極主動地學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)制作：太陽升起來了，懶羊羊還在睡大覺的圖片，然后進(jìn)行交流、展示。通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂，感受到群策群力帶來的力量，讓他們學(xué)會合作學(xué)習(xí)。學(xué)會使用開始、方向、速度通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中存在的問題，并讓已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生來講解演示自己的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用開始、方向、速度來調(diào)整作品。通過讓學(xué)生教學(xué)生，給學(xué)生以自信心，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)該大膽嘗試。學(xué)習(xí)使用動作路徑學(xué)生操作交流使用動作路徑使太陽升起的效果，并讓學(xué)生用自己喜歡的方法完善作品。通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生明白制作動畫路徑的方法很多，但一定要能用最佳效果達(dá)到自己的要求。學(xué)習(xí)使用強(qiáng)調(diào)菜單引導(dǎo)學(xué)生制作第三張幻燈片。思考用什么效果，引出強(qiáng)調(diào)菜單的作用。融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生的溝通和理解。鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用比賽制作第四張幻燈片，之后進(jìn)行展示、交流。，并讓其他學(xué)生幫助判斷其動畫效果設(shè)置的是否合理。挖掘?qū)W生講解中的精彩部分，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考、善于表現(xiàn)。最終達(dá)到讓所有學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用的目的。學(xué)習(xí)調(diào)整多種動畫效果交流多種動畫效果的同時(shí)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，并相機(jī)修改。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會思考，大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和操作能力。學(xué)習(xí)使用退出菜單通過制作最后一張幻燈片，引出退出菜單，并讓學(xué)生試著操作并交流。培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；胤抛髌?，完善內(nèi)容通過回放作品讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生在最后一張幻燈片中加入文本框可以使動畫效果更豐富。引導(dǎo)學(xué)會自我評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生明白好的作品是要不斷的看不斷地改的。回顧整理，升華提高交流收獲，總結(jié)所學(xué)肯定學(xué)生、贊許學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。五、應(yīng)注意的問題1、這節(jié)課最大的難度是學(xué)生靈活運(yùn)用動畫效果，根據(jù)故事情景，設(shè)計(jì)出合理的動畫效果。讓學(xué)生在制作展示作品中不斷強(qiáng)化這方面的意識。提高審美標(biāo)準(zhǔn)。2、在學(xué)生進(jìn)行展示演示時(shí)，教師的評價(jià)必須到位，讓學(xué)生體會到自學(xué)的樂趣和展示交流時(shí)的這種榮耀?！稇醒蜓蚺c灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》學(xué)情分析五年級的學(xué)生雖然是剛開始學(xué)習(xí)制作動畫效果，但據(jù)我課前了解，有的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的操作技能，但由于是課后自學(xué)得來的，所以操作起來不規(guī)范、不專業(yè)。對于那些專業(yè)術(shù)語他們并不知道。但學(xué)生對制作動畫片的興趣非常濃厚，尤其是這次授課的五年級三班的學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，有著強(qiáng)烈的好奇心和探究新知的欲望，因此本節(jié)課我基本定位在讓學(xué)生教學(xué)生，讓會操作的學(xué)生向其他學(xué)生傳授知識，老師只是起到點(diǎn)撥與引導(dǎo)的作用即可。為此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力目標(biāo)：1、知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果。2、了解設(shè)置動畫效果的類型。3、學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果4、學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序5、學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生演示、講解：提高表達(dá)能力、傾聽能力，提升學(xué)習(xí)興趣。2、小組合作學(xué)習(xí)：養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的好習(xí)慣3、自學(xué)課本：提高自學(xué)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、提高對信息技術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。3、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握為操作對象設(shè)置動畫效果的方法，并能根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫效果，會修改和調(diào)整設(shè)置好的動畫效果。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分四種動畫效果的不同，會調(diào)整動畫播放的時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)出本教學(xué)目標(biāo)后，本節(jié)課我基本定位在讓學(xué)生教學(xué)生，讓會操作的學(xué)生向其他學(xué)生傳授知識，這樣以來，我既能及時(shí)糾正學(xué)生在平日里錯(cuò)誤的操作或錯(cuò)誤的稱呼，也能知道學(xué)生常用的方法有哪些，從而為更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！稇醒蜓蚺c灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》評測練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道可以給圖片、文本框、自選圖形設(shè)置動畫效果。2、了解設(shè)置動畫效果的類型。3、學(xué)會給操作對象設(shè)置進(jìn)入、動作路徑、強(qiáng)調(diào)、退出動畫效果4、學(xué)會調(diào)整動畫播放的順序5、學(xué)會使用任務(wù)窗格修改動畫效果，并能正確、合理的設(shè)置動畫效果。二、學(xué)習(xí)方法1.觀看學(xué)生演示、操作。2.根據(jù)老師提出的要求，結(jié)合學(xué)到的知識，完成相關(guān)內(nèi)容的操作任務(wù)。3.每次操作展評，都要用心觀察操作后的變化。4．用心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足之處。三、測試題（一）單項(xiàng)練習(xí)：1.怎樣給他們設(shè)置動畫效果呢，下面請同學(xué)們自學(xué)47頁做一做并試著完成第一張幻燈片——片頭的動畫效果。2.以小組為單位研究讓太陽升起的動畫效果。3.正當(dāng)懶羊羊睡的正香的時(shí)候，一直潛伏在在大樹旁的灰太狼突然現(xiàn)身了！這個(gè)動畫效果非常簡單，你有什么辦法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？4.老師發(fā)現(xiàn)你使用了兩種動畫效果，你能調(diào)整一下他們的播放順序嗎？5.那灰太狼飛到了天上，該怎么設(shè)置動畫效果呢？（二）綜合練習(xí)：灰太狼的出現(xiàn)把懶羊羊嚇得撒腿就跑，下面我們就用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)灰太狼追懶洋洋的動畫，待會兒我們比一比看看誰的設(shè)計(jì)路線最驚險(xiǎn)最有趣！以小組為單位進(jìn)行交流自己的修飾思路和方法，修飾完成后，小組內(nèi)交流自己的修飾成果和修飾的思路。四、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：無五、學(xué)習(xí)困惑（提示：此處由學(xué)生填寫）《懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)-學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果》效果分析本節(jié)課，在教學(xué)目標(biāo)的確定上，沒有照搬課程標(biāo)準(zhǔn)，而是認(rèn)真鉆研教材立足于知識、能力、情感三個(gè)方面深入挖掘，精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)，有層次，有啟發(fā)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我步步為營，設(shè)置動畫情景，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識，在潛移默化中學(xué)會設(shè)置動畫效果的方法，從整個(gè)課堂教學(xué)效果來看，還是非常理想的達(dá)到了課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。一、優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)了學(xué)習(xí)任務(wù)這堂課始終以“懶羊羊與灰太狼的追逐戰(zhàn)”為引線，帶領(lǐng)學(xué)生從欣賞兩種不同效果的動畫片入手，進(jìn)行對比開始，引發(fā)學(xué)生感受到給設(shè)置動畫效果的重要性。然后，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)素材理順做動畫片的思路，并一步步學(xué)習(xí)各種設(shè)置動畫效果的操作方法。讓學(xué)生邊發(fā)現(xiàn)問題邊操作解決，再帶領(lǐng)學(xué)生思考不同操作應(yīng)該注意的問題，最后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和回顧整理?？梢哉f知識的設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難，使教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)，有層次，有啟發(fā)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。二、優(yōu)化了師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了和諧氛圍這堂課力求創(chuàng)設(shè)一種民主的、平等的、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生在這種寬松的氛圍中，普遍勇于提出問題，思考問題，進(jìn)而找到解決問題的方法，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。課堂中每個(gè)傳授知識的環(huán)節(jié)，教師都立足于學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，能讓學(xué)生講解演示的，老師不多說一句話；能把講臺還給學(xué)生的時(shí)候，我盡量不占用講臺；能走到學(xué)生中間與學(xué)生一起探討時(shí)，我堅(jiān)決不站在講臺上。整個(gè)教學(xué)過程中，我極力的鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能，給學(xué)生動手的條件，給予了學(xué)生成功的機(jī)會。三、優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了主導(dǎo)作用優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——復(fù)習(xí)、新授、鞏固、總結(jié)中，我總是讓學(xué)生獨(dú)立觀察、動腦思考、動手操作、動口表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難、標(biāo)新立異、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，淡化教師教的活動，突出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為