2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)練習(xí)試題C卷附解析

第第10頁共10頁2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)練習(xí)試題 C卷附解析考試須知：、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為 100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分姓名： 考號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一系列有 指向性的 操作過程。、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、 和 。、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個(gè)階段： 認(rèn)同和 。、馬洛斯認(rèn)為只有 需要滿足以后才會出現(xiàn) 需要。、根據(jù)創(chuàng)造程度不同，把隨意想象分為 和 。、知覺是人腦對 感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分的 的反映。、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中 和 的反映。、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、 和 。、感覺是人腦對直接作用于 的客觀事物的 的反映。、在心理學(xué)發(fā)展過程中 , 羅杰斯屬于 心理學(xué)流派的心理學(xué)家。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（ ）色覺知覺感覺統(tǒng)覺、聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（ ）注意的穩(wěn)定性注意的范圍注意的分配D.注意的起伏3、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則社會性原則主觀性原則4、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）A.130B.150C.160D.1705、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.感覺的適應(yīng)B.聯(lián)覺感覺的對比D.味覺6、各種社會關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往親和行為D.人際關(guān)系7、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。認(rèn)知過程情感過程C.意志過程認(rèn)知過程、情感過程、意志過程8、人類主要的社會性動(dòng)機(jī)是（）饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（ ）感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶有意記憶和無意記憶機(jī)械記憶和邏輯記憶外顯記憶和內(nèi)隱記憶、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（ ）強(qiáng)、平衡、靈活強(qiáng)、不平衡強(qiáng)、平衡、不靈活弱、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（ ）隨意注意不隨意注意有意后注意有意注意、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（ ）感覺適應(yīng)感覺對比同時(shí)對比繼時(shí)對比、汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（ ）注意分散注意分配注意轉(zhuǎn)移注意廣度、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（ ）動(dòng)機(jī)性抑制干擾前攝抑制干擾倒攝抑制干擾痕跡衰退抑制干擾、在測驗(yàn)時(shí)，如果一個(gè) 10歲的兒童通過 10歲組的全部項(xiàng)目，還通過 11歲組的兩個(gè)項(xiàng)和12歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（ ）A.106個(gè)月B.108個(gè)月C.10歲10個(gè)月D.11歲、受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)， 它影響問題的解決時(shí)的傾向性， 是（ ）定勢遷移作用動(dòng)機(jī)狀態(tài)變式、狹義的文化的核心是（ ）物質(zhì)文化精神文化價(jià)值觀及其行為方式制度文化、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（ ）首因效應(yīng)近因效應(yīng)暈輪效應(yīng)刻板印象、比率智商的公式是（ A.IQ=CA/M×××20、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處于（ ）水平。強(qiáng)弱中等偏低三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的情緒特征：2、氣質(zhì)：3、再造想象：4、意志：5、心理學(xué)：6、知覺的恒常性：7、興趣：8、創(chuàng)造思維：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）（ ）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)踐在人心理發(fā)展中的重要性。（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)， 具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ 天生的聾子決不能想象出悠美的音樂， 天生的盲人決不能想象出春天的美景。 說明想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。（ ）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)， 具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ ）“魚和熊掌不能兼得”指的是接近 --回避型沖突。（ ）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。（ ）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）11、性格有哪些特征？2、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？3、一個(gè)人會面臨哪些動(dòng)機(jī)沖突？4、動(dòng)機(jī)有哪些分類？什么是生理性動(dòng)機(jī)？什么是社會性動(dòng)機(jī)？5、什么是印象形成中的認(rèn)知偏差？什么是歸因過程中的歸因偏差？6、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）、目的 認(rèn)知、有意注意 有意后注意、服從 內(nèi)化、低級 高一級5、再造想象創(chuàng)造想象、直接作用 整體、間接 概括、獨(dú)立性 新穎性、感覺器官 個(gè)別屬性10、人本主義二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、B、D、A、A、A、A、D、B、BCCDBDAACDDB三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的情緒特征：是指人在情緒情感活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。2、氣質(zhì)：是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。3、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。4、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。5、心理學(xué)：是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。6、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺形象仍然不變的特性。7、興趣：是指個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界，因此又叫認(rèn)識興趣。8、創(chuàng)造思維：是指運(yùn)用新穎、獨(dú)特的方法，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）、對、錯(cuò)、對、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡答題（共6小題，每題424分）1、一、性格的態(tài)度特征：對社會、集體和他人的態(tài)度的特征，對荼和學(xué)習(xí)的態(tài)度的特征，對自己的態(tài)度特征；二、性格的意志特征：對行為目的明確程度的特征，對行為的自學(xué)控制水平的特征，在長時(shí)間工作中表現(xiàn)出來的特征，在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征；三、性格的情緒特征：強(qiáng)度特征，穩(wěn)定性特征，持久性特征，主導(dǎo)心境特征；性格的理智特征：感知方面，記憶方面，想象方面，思維方面。2、表象是記憶表象的簡稱，指當(dāng)事物不在眼前，人腦中對有關(guān)感知過的事物形象的反映。表象具有直觀性和概括性特征，但表象的直觀性沒有感知所得形象那樣鮮明、完整與穩(wěn)定，它反映的是事物的主要特征。 表象的概括性與思維中的語詞概括不同， 它是在多次感知基上的形象概括，帶有本質(zhì)和非本質(zhì)屬性。表象的重要作用表現(xiàn)在它打破了一個(gè)人的認(rèn)識受當(dāng)前事物直接作用的局限，使認(rèn)識更趨概括化。3、動(dòng)機(jī)沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱雙趨沖突） ：人以同樣強(qiáng)度追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的，又不能兼得時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（回避——回避型沖突又稱雙避沖突， 指人同時(shí)遇到兩個(gè)威脅性事情， 但必須接受一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（接近——回避型沖突又稱趨避沖突， 指人對同一目的同時(shí)產(chǎn)生兩種對立的動(dòng)機(jī)， 一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（多重接近——回避型沖突又稱多重趨避， 指人面對兩個(gè)或兩個(gè)一上目的， 每種目都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標(biāo)回避另一種目標(biāo)， 必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。4、根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)的需要的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會性動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的影響范圍和持續(xù)作用的時(shí)間長短，可以將動(dòng)機(jī)分為長遠(yuǎn)的概括的動(dòng)機(jī)和暫時(shí)的具體的動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)起源與生理性需要， 它以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ)， 是一種比較低級的動(dòng)機(jī)社會性動(dòng)機(jī)又稱心理性動(dòng)機(jī)，它起源于社會性需要，與人的社會性需要相聯(lián)系，是比較高級的動(dòng)機(jī)。5、不同信息在人的印象形成過程中的作用所存在著的差異，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改變對他人的整體印象。 在形成對他人的印象時(shí)， 并不是等量齊觀地看待每個(gè)息，而是注重其核心品質(zhì)，以點(diǎn)帶面。活動(dòng)者傾向于把自己的行為歸因于外部因素，而觀察者則傾向于把行為歸因于活動(dòng)者個(gè)體方面的因素。人在對他人行為歸因時(shí)很少考慮外部因素， 而主要關(guān)心活動(dòng)者的屬性或特促使他產(chǎn)生該行為的。6、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計(jì)事件發(fā)生的概率時(shí)，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計(jì)后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計(jì)做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運(yùn)用