識(shí)字2 樹之歌 教案-語文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）

識(shí)字2樹之歌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等12個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確朗讀課文。2.教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)，要求：（1）借助拼音讀通課文，藍(lán)線內(nèi)的生字多讀幾遍。（2）再讀課文，思考：課文中描寫了哪些樹木？在文中圈出來。2.多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1.樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見，你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？出示各種樹木圖片，認(rèn)一認(rèn)。2.同學(xué)們，樹木是我們的朋友，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字2樹之歌。板書：樹之歌。（齊讀課題）二、關(guān)注字音，初讀指導(dǎo)1.圈畫關(guān)鍵信息。（1）這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。2.誰能把自己畫出來的樹名大聲讀出來？（1）指名大聲讀出課文中樹木的名稱。（課件出示課文）（2）出示詞語，開火車認(rèn)讀，齊讀。根據(jù)學(xué)情范讀正音，重點(diǎn)是“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音。3.歸類集中識(shí)字。（1）這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：梧桐楓松柏樺杉桂（2）像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，真有趣！這樣的字還有很多，你來猜猜它們是什么樹。課件出示詞語及圖片：榆樹橡樹楠樹4.出示：掌、裝、耐、守、疆、銀、化學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字：加一加，減一減，換一換等方法識(shí)記字形課件出示：“疆”字左邊是“弓里藏著土”（），古人用弓來丈量土地，右邊是一塊又一塊田（），這些橫畫表明界限，國(guó)家跟國(guó)家之間土地的分割線。是不是很容易記住呢？指名讀，開火車讀，齊讀。5.這些生字寶寶回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。三、再讀兒歌，了解樹名1.課文插圖中的樹木分別是什么樹木呢？答案就在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀兒歌，畫畫每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌一起討論。2.游覽森林王國(guó)。（1）出示圖片說說樹名，并說出理由。（課件出示森林場(chǎng)景，森林中有書中的11種樹木，點(diǎn)擊出現(xiàn)樹名。）（2）你們可真棒！樹木被你們準(zhǔn)確無誤地找到了！再來看看這些句子，你能試著填一填嗎？3.課件出示句子填空。課件出示：楊樹___________，榕樹___________，梧桐樹葉___________。楓樹___________，松柏___________。木棉___________，樺樹___________。銀杏水杉___________，金桂___________。四、指導(dǎo)寫字1.課件出示：楊桐松棉楓柏杉桂2.教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫。（1）在田字格中范寫“木”字旁：注意“木”字旁的橫從橫中線上起筆，由重到輕，略斜向上，豎在橫上方的偏右的地方起筆并穿過，一直寫到下半格；撇要舒展，捺變成了一點(diǎn)。（2）提示：楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折鉤。桐：“木”宜窄長(zhǎng)，右部“同”低于“木”。楓：“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)。松：左窄右寬?！肮钡钠惨绦。嘁嬲?。柏：“木”的豎為垂露豎，“白”稍窄些。棉：左窄右寬，“巾”略寬。杉：右部三撇起筆在一條線上。桂：右邊兩“土”橫平直，間距均勻。3.學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提示：一看二寫三對(duì)照。4.書寫展臺(tái)，展示評(píng)價(jià)。提示：仔細(xì)觀察，成為寫字小能手。第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)復(fù)習(xí)回顧1.出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。教師點(diǎn)評(píng)，正音。2.看，樹家族還增添了許多新成員呢，你認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語，指名讀，齊讀。第一行是樹木，第二行是與樹有關(guān)的葉花果實(shí)。松子、白果是松樹和銀杏的果實(shí)。3.同學(xué)們會(huì)讀這么多木字旁的字，你會(huì)寫了嗎？做好聽寫準(zhǔn)備。聽寫詞語：楊樹、楓樹、松柏、水杉、木棉對(duì)照課件檢查。二、品讀兒歌，感悟特征1.學(xué)生自由讀兒歌，想想每一句講的是什么？2.學(xué)習(xí)第一句，感受樹的形態(tài)各異。（1）品悟“楊樹高”。①指名讀第一句。這些樹里長(zhǎng)得最高的是——（楊樹），兒歌里說——楊樹高。我們一起來夸夸它。誰來說一說？②指導(dǎo)朗讀：“高”要讀得重些；“楊”要讀得上揚(yáng)些。（2）品悟“榕樹壯”。①在這些樹木里，有一個(gè)是大胖子，出示一棵榕樹圖片。②誰來說說，你看到了怎樣的一棵樹。（學(xué)生用自己的語言描述榕樹的外形特點(diǎn)）③④利用字源識(shí)記“壯”字。課件出示：壯，金文=（爿，床）+（士，武器），造字本義：古代男子睡覺時(shí)將武器放在床邊，使自己膽大放心。篆文承續(xù)金文字形。俗體楷書根據(jù)草書字形將正體楷書的簡(jiǎn)寫成丬。⑤⑥“高”“壯”寫出了楊樹和榕樹的特點(diǎn)，我們讀的時(shí)候也要抓住這兩個(gè)字來讀。（指名讀、齊讀）（3）品悟“梧桐樹葉”。①出示課件：梧桐樹葉圖片。②說說梧桐樹的葉子像什么？（手掌）③來伸出我們的小手，瞧一瞧，拍一拍。④這樣的句子誰還能說一說。課件出示：柳枝像___________。銀杏樹葉像_____________。⑤指導(dǎo)朗讀。男女生對(duì)讀。（男生讀樹名，女生讀特點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)第二句，感受樹的顏色不同。品味“楓葉紅”“松柏綠”。（1）有一種樹，到了秋天，樹葉顏色特別紅艷，它就是——楓樹。（2）到了秋天，楓樹的葉子紅通通的，像火一樣。課件出示：楓葉（3）看了這火一樣的楓葉，不禁讓人想起這句詩：霜葉紅于二月花。（4）紅色的楓樹葉讓人喜愛，有些樹更有趣，一年四季葉子都是綠的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示：松樹柏樹（5）看松樹和柏樹一年四季葉子都是綠綠的，多精神呀！就像披著綠色戰(zhàn)袍的士兵。我們一起來讀讀這句話。（松柏四季披綠裝）不同顏色的樹裝扮著我們四季的生活，讓我們的生活美如畫，讓我們?cè)賮碜x讀。（讀第二句）（6）小結(jié)寫法。同學(xué)們仔細(xì)讀兒歌發(fā)現(xiàn)了什么？4.小組合作學(xué)習(xí)第3～4句，感受樹木的不同特點(diǎn)。（1）課件出示學(xué)習(xí)單。課件出示：樹木特點(diǎn)木棉樺樹銀杏水杉金桂填一填。5.向同學(xué)介紹你最喜歡的樹木。（1）小組合作學(xué)習(xí)。（2）交流反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)。①木棉喜暖：小朋友，你們看到“木棉”的“棉”字想到了什么?（棉花、棉被、棉襖）想到了這么多暖和的東西，木棉這種樹，就是一種喜歡暖和的樹，它生長(zhǎng)在溫暖的南方。（欣賞一組木棉花圖片）②認(rèn)識(shí)北疆：祖國(guó)的北方寒冷、偏遠(yuǎn)，北方的邊界處稱為“北疆”。③兒歌中，有一種樹也像解放軍叔叔那樣勇敢地守在北疆，它就是樺樹。（出示圖片和詞卡）小朋友們讀讀這個(gè)詞，“樺”讀四聲，我們要讀得有力，把樹的勇敢讀出來。④了解“活化石”。銀杏樹像小扇子一樣的葉子全部變黃了，金燦燦的，十分好看。銀杏出現(xiàn)在幾億年前，水杉是幾百萬年前冰川世紀(jì)留下來的珍貴植物，真是活化石。（適時(shí)出示化石圖片）⑤所有的樹中，桂花樹最香，而金桂是桂花中最香的品種，真是香飄十里滿院香。（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀兒歌，分組讀。三、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦1.再讀兒歌，體會(huì)兒歌的特點(diǎn)。這首兒歌是用ɑnɡ來押韻的，我們讀起來就朗朗上口了。同學(xué)們?cè)僮x一讀，體會(huì)體會(huì)。2.師生對(duì)讀。老師讀上句，學(xué)生接下句。3.同桌對(duì)讀。我們讀兒歌時(shí)，就要讀出它的節(jié)奏感，注意每一行之間的準(zhǔn)確停頓。你們自己體會(huì)一下，除了句讀停頓外，每一行詞語間還應(yīng)怎樣停頓，讀給你的同桌聽。4.拍手讀。請(qǐng)小朋友伸出小手，跟著老師一邊打節(jié)奏一邊讀。師生拍手誦讀。5.自由練讀。學(xué)生自由練讀，再讀給同桌聽。6.嘗試背誦。學(xué)生試著自己背一背，再指名背、分小組背、全班齊背。四、拓展延伸，學(xué)習(xí)諺語關(guān)于樹木還有許多諺語，它們不僅讀起來朗朗上口，而且蘊(yùn)含道理。1.讀一讀諺語。指名讀，齊讀。課件出示：1.十年樹木，百年樹人。2.樹高百尺，葉落歸根。3.樹無根不長(zhǎng)，人無志不立。2.試著說說這些諺語的意思。課件出示：樹高百尺，葉落歸根：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。五、指導(dǎo)寫字1.出示生字：壯化2.說說如何記住這個(gè)字。3.分析字形。壯：“士”兩橫上長(zhǎng)下短，不要寫成“土”?；骸皝]”起筆在豎中線上，彎鉤不宜長(zhǎng)。4.師范寫。5.學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提示：一看二寫三對(duì)照。6.書寫展臺(tái)，展示評(píng)價(jià)。提示：仔細(xì)觀察，成為寫字小能