滬教版初中初一語文上冊《大蘆蕩你還在守望嗎》教學設計

滬教版初中初一語文上冊《大蘆蕩，你還在守望嗎》教學設計一、教學目標1.知識與技能通過本課教學，學生應該能夠：1.了解《大蘆蕩，你還在守望嗎》的故事內容，理解文章中主要人物的性格、情感和心理變化。2.掌握文字語言和想象力，運用語文知識，表達自己的想法和感受。3.增強學生的閱讀能力，通過閱讀，收獲知識，進行深層次的思考。2.情感態(tài)度與價值觀通過本課教學，學生應該能夠：1.感受大自然的美麗和神秘，培養(yǎng)對大自然的崇敬和愛護之情。2.理解“守望”這種品質的含義，以“守望”為中心的思想品質培養(yǎng)，激發(fā)學生積極向上的人生追求和向善向美的心靈。二、教學重難點1.教學重點1.學生要理解并把握文章的核心內容，掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。2.要錘煉學生的想象能力，鼓勵學生在文章中尋找自己對美好事物和品質的追求。2.教學難點1.學生可能會對語文中出現(xiàn)“大蘆蕩、守望”等生僻詞匯感到陌生，需要教師用生動形象的語言進行解釋。2.要引導學生深入理解文章中的情感、背景和主旨思想，突出作者的意圖，鼓勵學生提出自己的看法。三、教學內容和流程1.教學內容1.先從生活角度出發(fā)，讓學生描述自己曾經(jīng)親眼見過的美景，從而帶領學生感受大自然的美。2.讓學生閱讀文章，引導學生理解故事中的一些新詞匯，解釋不理解的詞匯。3.通過提問，引導學生回顧文章中發(fā)生的事件，理解每個角色的心情、情感、性格和想法，包括“采”和“菊花姑娘”。4.讓學生思考“守望”這個品質，從事件中找出證據(jù)，讓學生表達自己的看法。5.根據(jù)文章，引導學生搜尋與文章有關的圖片或小視頻，分享和交流每個人對自己所找到的圖片和小視頻的想法和感受。2.教學流程教學環(huán)節(jié)任務時間分配熱身活動1.讓學生描述自己曾經(jīng)親眼見過的美景；2.分享所感所想。10分鐘導入引導學生閱讀《大蘆蕩，你還在守望嗎》并解釋不清楚的詞匯。15分鐘理解1.針對故事中的各種事件，提問學生，讓學生增強理解力；2.分析角色情感變化。25分鐘思考1.讓學生思考守望的意義；2.讓學生表達自己的看法。10分鐘搜尋素材引導學生搜尋與文章有關的圖片或小視頻，分享每個人對自己找到的圖片和小視頻的想法和感受。20分鐘總結1.總結全文的主題和內容;2.通過教師輔助下，讓學生回答知識點相關的問題。20分鐘四、教學評價1.評價方式1.問答2.打分2.評價標準本節(jié)課的評價標準如下：學生是否能夠理解故事的意思，對故事進行可行的閱讀。學生是否能夠描述所看到的美麗的事物，增強對大自然的親近感。學生是否能深入理解故事中的情感和背景，明確文章的中心和思想。學生是否能獨立思考，表達個人對“守