冀教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)減一位數(shù)》教學設計

冀教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)減一位數(shù)》教學設計一、設計背景在一年級數(shù)學下冊中，《兩位數(shù)減一位數(shù)》是一個比較重要的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法以及靈活運用該方法解決實際問題的能力，為下一步的數(shù)學學習打下堅實的基礎。二、教學目標1.知識目標能正確快速地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的運算；熟練掌握進位與借位的方法；掌握兩位數(shù)減一位數(shù)解決實際問題的能力。2.能力目標提高學生的計算速度和準確性；培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鍛煉學生的邏輯思維能力；培養(yǎng)學生觀察能力與想象力，使學生形成自學的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的自信心與樂觀向上的人生態(tài)度；提高學生的愛數(shù)學、用數(shù)學解決實際問題的積極性。三、教學重難點1.教學重點了解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念；熟練掌握借位與進位的方法；熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法。2.教學難點因負數(shù)不能作為小學生學習的內(nèi)容，所以在借位時需要特別解釋清楚。四、教學策略本節(jié)課的教學策略為“由淺入深、由易到難、啟發(fā)式教學法”。由淺入深：從簡單的兩位數(shù)減一位數(shù)開始，幫助學生逐漸領(lǐng)悟兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。由易到難：每一步的計算方法都是在前一步計算方法的基礎上拓展，幫助學生逐步提高難度。啟發(fā)式教學法：通過啟發(fā)式教學法，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決實際問題的能力。五、教學步驟1.引入【游戲】兩位數(shù)找一位數(shù)教師簡單地說：“我們今天要學習兩位數(shù)減一位數(shù)，大家知道兩位數(shù)是由兩個數(shù)字組成的數(shù)字嗎？”。然后教師可以設計一個“兩位數(shù)找一位數(shù)”的游戲，鼓勵學生主動學習和思考。規(guī)則：老師提出一個兩位數(shù)，要求學生在第一百位和第十位中選擇一位數(shù)字，構(gòu)造一個新數(shù)。最后，老師會把所有的新數(shù)字相加?？凑l的加數(shù)最大，誰就是勝者。2.導入在學生完成游戲之后，再由教師簡單地講解一下今天的課程內(nèi)容——《兩位數(shù)減一位數(shù)》。3.學習【演示】兩位數(shù)減一位數(shù)教師用一個實際的例子演示一下兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。例如：68-5=?教師先將數(shù)學式子寫在黑板上，然后分別講解借位和進位的方法，如下所示：個位數(shù)上的數(shù)字5，不能從8中直接相減，需要先借位。所以8要變成7，獲得一個十，然后再從十位上的數(shù)字6中減去5。68

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63如果在借位過程中容易出錯，還可以采用進位的方法。5比8小3，不能相減，需要借10，然后在十位數(shù)位中減一。68

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63【練習】課堂練習讓學生在黑板上做一些練習題，加深對兩位數(shù)減一位數(shù)的理解。例如：56-3=?36-7=?72-5=?87-3=?4.運用【實踐】解決實際問題讓學生在課堂上解決一些實際問題。例如：一天共賣出商品56個，其中A商品占比37%，B商品占比12%，那么A商品和B商品一共賣出了多少件？答案：A商品賣出數(shù)量為20個，B商品賣出數(shù)量為7個，因此A商品和B商品一共賣出了27件。這樣的實際問題可以讓學生更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法，并且培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容難度較大，需要教師耐心引導學生，展示解決問題的步驟和方法。在學生完成練習后，教師可以讓學生回答問題，“你學到了什么？你有什么不懂的地方？”，引導學生鞏固知識點，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。六、教學反思本次教學方案結(jié)合具體情況進行了有針對性的設計，符合一年級學生的認知水平，盡可能使課程簡單易懂，便于學生掌握。在教學過程中，教師及時給予學生鼓勵和肯定，讓學生在輕松、愉快的氛