部編版七年級語文下冊《說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文下冊《說和做—記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1.了解聞一多先生的言行片段，加深對他的理解和認(rèn)識。2.掌握記敘文寫作的基本技能，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)個人情感。2.能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和欣賞能力，提高自我衡量、學(xué)會借鑒的能力。2.通過本文教學(xué)，學(xué)生能夠研究構(gòu)造語言的邏輯、感受語言文字的美感，提高寫作的質(zhì)量和技巧。3.情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到語文學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。2.讓學(xué)生感悟聞一多先生言行的精神內(nèi)涵，了解歷史人物對我們的影響，提高學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)1.聞一多先生的生平事跡，加深對他的理解和認(rèn)識。2.記敘文的寫作技巧，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)個人情感。2.教學(xué)難點(diǎn)1.如何做到內(nèi)容的簡明生動，讓學(xué)生感受到聞一多先生言行的精神內(nèi)涵。2.如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，讓記敘文表達(dá)個人情感，使得語言生動、感情真實(shí)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入出示聞一多先生照片，問學(xué)生是否知道他的姓名和代表作。讓學(xué)生想一想，如果他們想要了解一個人，應(yīng)該從哪些方面入手。2.閱讀讓學(xué)生閱讀《說和做—記聞一多先生言行片段》，了解聞一多先生的一些生平事跡。引導(dǎo)學(xué)生思考文中呈現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，比如聞一多對母校的鐘聲有什么特殊的感受，他為什么對愛國主義情結(jié)如此執(zhí)著。3.討論讓學(xué)生交流對文中呈現(xiàn)的特殊現(xiàn)象的看法和個人感受，欣賞語言之美和形象之美。引導(dǎo)學(xué)生研究語言的構(gòu)造邏輯，分析作家如何運(yùn)用情感共鳴的手法打動讀者。4.寫作讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識，寫一篇記敘文，讓別人了解他們身邊的一個平凡但有特殊的人物，可以是親朋好友，也可以是身邊的一位老師。引導(dǎo)學(xué)生在寫作時使用適當(dāng)?shù)男揶o手法來表達(dá)感情，讓文章更加生動。5.分享讓學(xué)生有機(jī)會與全班分享自己的文章，欣賞文字之美，在分享時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的文章，樂于借鑒他人的寫作技巧，提高學(xué)生的語文寫作水平。四、教學(xué)反思本次教學(xué)過程的實(shí)施中，教師注意了以下幾個方面：1.啟發(fā)思考文學(xué)教育應(yīng)該是啟發(fā)性的，聞一多先生的生平事跡通過本文進(jìn)行了生動的呈現(xiàn)，對學(xué)生的思考和啟發(fā)有了很好的推動，學(xué)生獲得了一個思考的途徑，加深對優(yōu)秀文化前輩的理解和認(rèn)識。2.探究問題本篇文章讓學(xué)生從特殊現(xiàn)象入手，比如聞一多為母校的鐘聲心懷深情，引導(dǎo)學(xué)生去探究其中的原因。探究問題可以讓學(xué)生思考原因，從而趨近真相，豐富學(xué)生的閱讀思維。3.寫作和分享通過寫一篇記敘文，讓學(xué)生了解、借鑒別人的寫作思路和技巧，也能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。分享文章過程中，能夠及時反饋，激勵學(xué)生的寫作動力，同時日后也為學(xué)生的寫作積累了經(jīng)驗(yàn)和素材?？偟膩碚f，本次教學(xué)過程更加