小學(xué)語文-《觸摸春天》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

春天觸摸春天依汶小學(xué)孟超

自由地、美美地讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？課文主要講了：（）在（）的過程中，（）并（）的故事，使我懂得了（

）這個(gè)道理。安靜觸摸春天攏住蝴蝶放飛蝴蝶誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。默讀課文1—4自然段，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子。合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡

她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

安靜在花叢中穿梭。

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花

。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡

安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆細(xì)讀品味感悟奇跡

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？

“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這真是一個(gè)奇跡。誰能把這個(gè)奇跡讀出來？齊讀。細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。想象

：

安靜仰起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶張望到——————,張望到——————,張望到——————……

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。觸摸生命

同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂奇跡。我們生活得很精彩海倫·凱勒（HelenKeller，1880年6月27日－1968年6月1日），19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。我們生活得很精彩彩的殘疾運(yùn)動(dòng)員身體殘疾但生命多

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。《打開一扇窗》自讀提示：1.盲人陳燕創(chuàng)造了哪些生命的奇跡？2.你感受到了什么？

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我想說

誰都有生活的權(quán)利，誰