小學(xué)英語(yǔ)-PEP四下Unit5Myclothes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

百年石麟中和致遠(yuǎn)施有為之教育有用之才PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit5MyclothesPartCStorytime》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom用爸爸的舊T恤制作晚會(huì)服裝道具的故事。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型CanIhaveyouroldT-shirt?Letmedraw...等，還可以通過(guò)圖片和上下文理解新句子：We’rehavingapartyatschool.Thencuttwosmallholesformyeyes.HowdoIlook?學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了近2年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，有愿意說(shuō)英語(yǔ)和表演的欲望，應(yīng)該多設(shè)計(jì)符合這一階段學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀英語(yǔ)故事的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固句型CanIhaveyouroldT-shirt?Letmedraw...等，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)句型We’rehavingapartyatschool.Thencuttwosmallholesformyeyes.HowdoIlook?能力目標(biāo)：能理解并朗讀故事，能理解并表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的好品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，通過(guò)自己的聰明才智進(jìn)行再創(chuàng)造，發(fā)揮物品的最大價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并表演故事。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：故事中的語(yǔ)言句子掌握并靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡、頭飾、衣服.課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Step1:1、Greeting/FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Today,we’llenjoyafunnystory.Atfirst,I’llaskyousomequestions.Q1:What’stheweatherliketoday?Q2:CanIwearmy...(設(shè)計(jì)意圖：自由談話，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)造開口說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。)SeeafilmT:Children’sDayiscoming.Ourschoolwillhaveaparty.Look!TheforestPrincessLuLuwilljointheparty.Sheneedabeautifuldress.Let’shavealook.(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。)Playagame.Magiceyes.Wow,Howbeautiful!Zoomwantstojointheparty,too.Whatshouldhewear?Let’shelphimtochoosearightcloth.(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。）Step2:Watchthevideoandanswerthequestions:Q1:WhatdoesZoomneed?A.anewshirtB.anoldT-shirtQ2:Whatfor?ThestudentsusethePadtochoosetherightanswer.(設(shè)計(jì)意圖:帶著問(wèn)題看視頻，整體感知。）LearnPicture1\2.Now,let’sreadandact.跟讀，提讀，加動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)CanI連讀。Groupwork.Roleplay.戴頭飾表演。LearnPicture3\4\5.WatchthevideowithyourPadandanswerthequestions:Q1:WhatdoesZoomdowiththeoldT-shirt?Q2:WhatdoesZoomneed?First,tiethese.出示詞卡，逐步講解，示范。Then,cuttwosmallholesformyeyesandcuttwobigholesformyarms.Now,letmedrawsomethingonit.找學(xué)生邊示范邊說(shuō)。Readandorder.學(xué)生用Pad給圖片排序。Fillintheblanks.學(xué)生用Pad關(guān)鍵詞填空。LearnPicture6Watchthevideo.HowdoIlook?穿上做好的衣服示范。出示句卡，加動(dòng)作，分角色表演。Step3:Groupwork.RetellthewholestoryandRoleplay.戴頭飾表演。Step4:Let’smake.Let’smakeaspecialclothfortheparty.學(xué)生小組內(nèi)創(chuàng)作服裝用Pad上傳展示，然后Party，fashionshow.Step5:情感升華，利用身邊廢舊材料進(jìn)行加工創(chuàng)造再利用，節(jié)約資源。Step6:Homework ：Actthestorytoyourparents. ：Makeathingusethewastematerials.板書設(shè)計(jì)：Unit5MyclothesPartCStorytimetieFirstsmallholestieFirstsmallholesbigholescutNowThenparty bigholescutNowThenpartyoldT-shirtdrawoldT-shirtdraw學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。能用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)顏色以及長(zhǎng)短大小等用來(lái)描述物品的形容詞。服裝穿著是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語(yǔ)表達(dá)各種服裝的名稱以及與顏色的搭配。四年級(jí)的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。能得體穿衣，不出穿衣的尷尬局面，展現(xiàn)自己美的一方面。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。并了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)，了解在不同場(chǎng)合、不同天氣下應(yīng)該怎樣著裝。四年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是三年級(jí)的衍生又是高年級(jí)的鋪墊。學(xué)生已有一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)掌握了一定量的單詞和句型，但還有一些問(wèn)題需要解決，學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，所以應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高。但部分學(xué)生存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，同時(shí)班級(jí)中有幾位學(xué)困生，使得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法顯得尤為重要。平時(shí)在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)動(dòng)手能力，特別是創(chuàng)新能力都應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)。效果分析本課以新課標(biāo)為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)。采用PAD智慧課堂，學(xué)生人手一個(gè)PAD,觀看視頻，搶答問(wèn)題，拍照上傳，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí),合理地整和新舊語(yǔ)言材料,激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力.教師作了精心的設(shè)計(jì),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開.大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中,以極大的熱情和興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和獲取知識(shí)的滿足。教材分析PEP四下Unit5Myclothes是四年級(jí)下冊(cè)第五單元PartC部分的內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的主題是我的衣服。主情景圖通過(guò)展示Sarah和媽媽買衣服呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。在本單元PartA部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)服裝的單詞：skirt/shirt/dress/T-shirt/jacket,能夠正確運(yùn)用上述單詞詞組描述在什么天氣穿什么衣服；能夠正確搭配衣服及了解衣服的價(jià)格。本課時(shí)故事學(xué)習(xí)是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的拓展、創(chuàng)新和運(yùn)用。教材通過(guò)Zoom改造爸爸的舊襯衫去參加Party,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及舊物改造再利用的節(jié)儉品質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)Fillintheblanks.(選擇填空)forB.FirstC.havingforB.FirstC.havingD.twoE.somethingF.me1.Weare______apartyatschool.2._______,tiethese.3.Let_______helpyou.4.Thencut_______smallholesformyeyes.5.Nowletmedraw_______onit..6.Cuttwobigholes_____myarms.II.ReadandChoose.(讀一讀，選一選)Zoom:It’swarmtoday.Let’splayfootball.Zip:Great!Zoom:Wherearemyshoes?Whosepantsarethese?Zip:TheyareTommy’s.Zoom:Whosesocksarethese?AretheseTeddys?Zip:Yes,theyare.Zoom:Look!Aniceshirt.Isthisyours?Zip:No,itisn’t.It’sJacky’s.Comeon,Zoom.It’stimetogo.Zoom:Wait,Zip.Thosearemyshoes.Zip:Oh,wherearethey?Zoom:Theyareonyourfeet.Zip:Oh,sorry.()1.It’s________today.warmB.cool()2.Thosepantsare_________.Tommy’sB.Zip’s()3.Whosesocksarethese?It’sZip’sB.TheyareTeddy’s.()4.Whoseshirtisthis?It’sTeddy’s.B.It’sJacly’s.()5.WhereareZoom’sshoes?Theyareonthefloor.B.TheyareonZip’sfeet.課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.本節(jié)課采用PAD智慧課堂進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣。學(xué)生人手一個(gè)PAD，進(jìn)行觀看視頻、搶答問(wèn)題、拍照上傳，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師通過(guò)數(shù)據(jù)反饋，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。利用實(shí)物教學(xué)、畫一畫、剪一剪，在動(dòng)手操作中不知不覺鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，在小組交流的過(guò)程中增強(qiáng)了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。2.在本節(jié)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。3.科學(xué)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說(shuō)說(shuō)唱唱玩玩。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)，游戲應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的手段。因此，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣的過(guò)程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。我們注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。2.“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~