初中音樂-欣賞《天鵝》教學設計學情分析教材分析課后反思

天鵝教學設計1教學目標1、通過欣賞《天鵝》，提高學生欣賞音樂的水平，培養(yǎng)學生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。

2、啟發(fā)學生運用音樂的基本要素，感受樂曲的內容與意境。能根據所欣賞的音樂進行豐富的聯(lián)想。

3、認識大提琴，把握它的音色特征，并背唱主題開頭4小節(jié)。3重點難點欣賞《天鵝》,培養(yǎng)學生的感受力與想象力,并運用音樂要素感受樂曲的內容與意境。4教學過程一、導入

觀看視頻：管弦樂隊演奏的《哈利波特》主題曲二、新課教學1、學生交流視頻中認識的樂器。2、管弦樂隊分組，其中最大一組是：弦樂組3、出示圖片，讓學生說一說三個樂器分別是什么？分別模仿三個樂器的演奏動作。

4、了解大提琴的音色特點。大提琴的音色悠揚,琴弦的音色含情,旋律動人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。因此,大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。反復聆聽音頻，感受其音色。

5、出示主題旋律：6、教師用口風琴吹奏，學生感受情緒是怎樣的？7、學習主題開頭四小節(jié)，并能達到背唱的目的。8、請學生用“線條”畫出其旋律的走向，引導學生總結“藝術來自于生活”。9、介紹作者——圣桑。

圣桑從小喜愛音樂,對聲音極其敏感。愛聽時鐘報時的滴答聲和水開時茶壺的“歌唱”,他五歲開始作曲,十一歲就以鋼琴家的姿態(tài)登臺演出,1848年,進入巴黎音樂學院學習。1853年開始在教堂任管風琴手,其中有四年在尼德梅耶爾音樂學校教鋼琴。1877年辭去教堂職務,專事作曲,并常以鋼琴家、指揮家的身份出國演出。其作品數量超過170部,較優(yōu)秀的有歌劇《桑孫與達利拉》、《第三交響曲》、交響詩《骷髏之舞》、《第二、四、五鋼琴協(xié)奏曲》、《第三小提琴協(xié)奏曲》、《大提琴協(xié)奏曲》以及小提琴與樂隊的《引子與回旋隨想曲》等。10、完整欣賞圣桑的《天鵝》,感受音樂的情緒,并思考問題:《天鵝》講述了一個怎樣的故事？

11、再次聆聽《天鵝》。

思考:鋼琴伴奏部分有什么特征及作用?

(左手連續(xù)的琶音伴奏,右手連續(xù)的十六分音符,力度時而強,時而弱,使音樂不斷的向前發(fā)展,富有流動感;刻畫出一幅天鵝在水中安詳的浮游的情景。)三、拓展欣賞《天鵝之死》四、本課小結本課我們欣賞了《天鵝》，并從音樂中感受了大提琴的音色特點，課下大家可以再找找大提琴演奏的其他樂曲，下節(jié)課我們一起來分享。學情分析《天鵝》是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三曲,也是組曲中流傳最廣的一首,常被單獨演奏,甚至成為作者的代表作品,本曲是組曲中唯一一首幽雅、溫柔的小曲,與其它各曲形成鮮明的對比,曲中鋼琴的伴奏表示清澄的湖水蕩漾的微波,大提琴優(yōu)美迷人的曲調,則描寫出天鵝高貴幽雅的身姿,以及安詳自在的浮游時的情景。全曲由鋼琴伴奏水波蕩漾般的前奏開始,接著大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律,時而上行,時而下行,情調極為優(yōu)美。鋼琴伴奏與大提琴的曲調融合無間,結尾樂句在弱奏中逐漸消失。一、導入

觀看視頻：管弦樂隊演奏的《哈利波特》主題曲二、新課教學1、學生交流視頻中認識的樂器。2、管弦樂隊分組，其中最大一組是：弦樂組3、出示圖片，讓學生說一說三個樂器分別是什么？

4、了解大提琴的音色特點。5、出示主題旋律：6、教師用口風琴吹奏，學生感受情緒.7、學習主題開頭四小節(jié)，并能達到背唱的目的。8、請學生用“線條”畫出其旋律的走向，引導學生總結“藝術來自于生活”。9、介紹作者——圣桑。

10、完整欣賞圣桑的《天鵝》,感受音樂的情緒,并思考問題:《天鵝》講述了一個怎樣的故事？

11、再次聆聽《天鵝》,思考:鋼琴伴奏部分有什么特征及作用?三、拓展欣賞《天鵝之死》四、本課小結本課我們欣賞了《天鵝》，并從音樂中感受了大提琴的音色特點，課下大家可以再找找大提琴演奏的其他樂曲，下節(jié)課我們一起來分享。教材分析《天鵝》選自《動物狂歡節(jié)》，是整套組曲中最受歡迎和流傳最廣的一首樂曲。它不像其他的樂曲意在模仿和嘲弄，而是可以尋求表現(xiàn)天鵝本身固有的美和人們對它所做的美學評價。因此，它的主要旋律幾乎沒有什么裝飾，但這樣的輕描淡寫卻比華美的辭藻更適合天鵝本身，也顯得更一往情深。鋼琴起伏音型，可以理解為模仿水波的蕩漾，但這造型手法并非用以強調是覺得聯(lián)想，這里的伴奏甘居配角，只起到提供背景的作用，輕聲細語地配合和烘托主題的敘述，從而整首樂曲既主次分明，又渾然一體。1、交響樂隊中你認識哪些樂器，方式：提問。2、大提琴的音色是什么樣的？方式：小組討論后，派代表到黑板上寫出答案。3、主題旋律開頭四小節(jié)背唱，方式：男生、女生比賽。課后反思本節(jié)課是一節(jié)欣賞課，《天鵝》曲子非常短小，為了能夠提高學生欣賞音樂的水平,培養(yǎng)學生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。我從學生的興趣入手，讓學生積極主地、全身心地參與到藝術欣賞中去，通過對比、講解、演唱等手法，讓學生體會、分析、理解音樂所表達的形象，鼓勵學生用線條來表現(xiàn)音樂作品，這樣既活躍了課堂氣氛，又使音樂的表現(xiàn)力更加豐富多彩。課標分析我根據音樂《標準》里“感受與欣