小學(xué)英語-Module5Unit1Theyrecows教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課時(shí)教學(xué)案學(xué)校:姓名學(xué)科英語年級(jí)班1年級(jí)課題Module5unit1They’recows.課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)語言能力：1.學(xué)生能夠通過CD-ROM、回答問題理解文本大意。2.學(xué)生能夠聽懂會(huì)說單詞:farm,pig(s),cow(s),chicken(s),duck(s),egg(s)句子：whatarethey?They’re________.模仿朗讀課文。3.學(xué)生能夠理運(yùn)用whatarethey?They’re________.句式對(duì)動(dòng)物名稱進(jìn)行問答。4.學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。5.學(xué)生能夠模仿自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜測是什么動(dòng)物。文化意識(shí):學(xué)生能夠感知象聲詞的文化特性。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過問題引領(lǐng)，積極參與預(yù)測、猜想、推理、對(duì)比、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)一步題型思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的示范指導(dǎo)下，在小組活動(dòng)中分工合作，進(jìn)一步提高獲取、運(yùn)用、總結(jié)歸納知識(shí)的能力。發(fā)展性目標(biāo)1、學(xué)生能夠在圖片等提示下，簡單的模仿表演本單元對(duì)話。2、學(xué)生能夠樂于模仿，敢于開口，積極參與。3、學(xué)生能夠樂于感知并積極嘗試使用英語，真誠地向朋友介紹農(nóng)場里面的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握單詞farm,pig(s),cow(s),chicken(s),duck(s),egg(s)的發(fā)音以及句型whatarethey?They’re________.的運(yùn)用。難點(diǎn)單詞pig、cow、duck、chicken、egg的復(fù)數(shù)發(fā)音；正確運(yùn)用句型whatarethey?They’re________.對(duì)動(dòng)物名稱進(jìn)行問答的。方法任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，TPR,小組合作手段錄音機(jī)CAI卡片板書Module5unit1They’recows.Whatarethey?They’re_____.Pigscowsduckschickenseggs反思附后教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:Warm-up.step2.presentationStep3practiceAndconsolidationGoodmorning,teacher.I’mfine.Thankyou!Howareyou？農(nóng)場It’sadog.It’sacat.It’sabird.ListentothetapeandfindDaming’sanswer.No,itisn’t.It’sapig.PigsThey’repigs.生通過自己的觀察進(jìn)行回答問題。Listenandrepeatthisdialogue.ThisisDaming.ThisisSam.Thisisgrandpa.FarmOKListenandfindtheanswer.A.3WatchtheCD-ROMthenmatchingroups.They’recows.Practicethewordandsentenceswhatarethey?They’recows.(師生問答)They’reducks.whatarethey?They’reducks.(男女生問答)They’rechickens.whatarethey?They’rechickens.(小組問答)eggs進(jìn)行猜測ListenandfindtheanswerListenandrepeat.Listenandcircle“they’re”Chantwithactions.Practice1ListenanddrawtickorcrossPractice2Agame.ListenandguessWhatarethey?They’re….Dogs,cats,cows,chickens,ducks,pigs,birdsPractice3They’recows.They’recows.(ducks,chickens)學(xué)生進(jìn)行討論回答Rabbitsbirds-------根據(jù)露出的一部分猜測動(dòng)物，拓展知識(shí)。1.Goodmorning,childrenHowareyou?I’mOK.Boysandgirls,lookatthispicture.What’sthis?教授新單詞：farmcar-far-farm播放音頻Listen!what’sthatsound?whatisit?播放豬的聲音whatisit?Thistimelet’slistenDamming’sanswer.PlaytheCD-ROM.Look，it’sapinkdog.Isitapindog?What’sthis?教授新單詞：pigWhatarethey?教授they’reTheythey’retheyare板書：They’repigs.LookatthispicturesSamandDamingarerunningaway.Why？用肢體語言加上英語進(jìn)行解釋FatherpigandmotherpigfindDamingiscarryingtheirbaby.They’reangry.soSamandDamingarescared.Theyarerunningaway.PlaytheCD-ROMagain.Lookatthispicture.Whoarethey?Wherearethey?Todaylet’svisitthefarmwiththem.今天啊，讓我們一起跟著Sam和Daming一起去農(nóng)場看一看。OK?Let’sgo!Howmanykindsofanimalsdotheyseeonthefarm?A.3B.4PlaytheCD-ROMwhatarethey?教授和板書重點(diǎn)句PlaytheCD-ROMagainChecktheanswerwiththestudents.whatarethey?教授cowwhatarethey?教授duckwhatarethey?教授chicken大小聲練習(xí)Whatarethey?Somanyeggs.Howmanyeggs?PlaytheCD-ROMThisisourstoryonthefarm.PlaytheCD-ROMChantwhatarethey?They’repigs.They’repigs.whatarethey?They’recows.They’recows.(ducks,chickens)Practice1ABP18Practice2Agame.ListenandguessWhatarethey?They’re….Dogs,cats,cows,chickens,ducks,pigs,birdsPractice3Thereare3kinsofanimalsonthefarm.Whatarethey?Doyouknowanyotherelse?Let’sseeavideo.Whatarethey?在英語交際中互相熟悉，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍講授單詞“farm”從單詞的義、音、形三方面來練習(xí)。通過音頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)復(fù)習(xí)了前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過TPR幫助學(xué)生理解故事讓學(xué)生帶著問題聽課文，結(jié)合圖片初步感知課文大意。在情境中講詞組，并配以相應(yīng)的動(dòng)作，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。通過小組活動(dòng)連線加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。機(jī)械操練，練習(xí)句子的義、音、形通過不同容的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從幫助學(xué)生記憶單詞通過listenandpoint，讓學(xué)生能夠認(rèn)讀句通過chant幫助學(xué)生鞏固單詞和句子學(xué)生能將本課所學(xué)知識(shí)，在一個(gè)真實(shí)的語境中輸出。在游戲中完成單詞認(rèn)讀的鞏固練習(xí)Step4SummaryStep6.Homework:SummaryWhatdidyoulearntoday?Homework:1.Listenandrepeatthetextfor5times.2.Drawapictureoftheanimalsonthefarm.SummaryWhatdidyoulearntoday?Homework:1.Listenandrepeatthetextfor5times.2.Drawapictureoftheanimalsonthefarm.鞏固練習(xí)本節(jié)課的知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測必做題SB選做題AB學(xué)情分析一年級(jí)的大部分小朋友對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們上課時(shí)候能夠積極舉手回答問題，樂于參加課堂活動(dòng)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的是與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，一年級(jí)的小朋友格外感興趣，在學(xué)習(xí)過程中，他們認(rèn)真觀察、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高漲。但是由于心理特征和年齡因素的影響，上課的時(shí)候難免出現(xiàn)學(xué)生注意力集中的時(shí)間短、在課堂上的自律能力差、好動(dòng)等問題。效果分析這道題主要考察學(xué)生能否聽懂單詞：farm、they、they’re、pig、cow、duck、chicken、monkey理解句型：whatarethey?They’re________.從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生能夠正確答題，根據(jù)錄音對(duì)圖片進(jìn)行正確的判斷。對(duì)于本課學(xué)習(xí)的單詞，學(xué)生能夠正確的反應(yīng)上來，但是對(duì)于之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，例如，第四小題聽到“bear”這個(gè)單詞時(shí)候?qū)W生沒有很快的反映上來，不少學(xué)生出錯(cuò)。還有在回答問題的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生在回答問題的時(shí)候They’recows.出錯(cuò)，說成They’recow.教材分析Module5Unit1They’recows.這一課節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級(jí)起點(diǎn)的第二冊中的課文。本模塊的話題是動(dòng)物，這一課的課文情景是Sam陪Daming去看望住在農(nóng)村的爺爺，爺爺帶他們參觀農(nóng)場的牛、雞、鴨等。在參觀的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場的單詞farm,

cow,

pig,

chicken,

duck,egg以及兩個(gè)句型：What

are

they?

They’re

cows.本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容在全冊的書中起著復(fù)習(xí)鞏固舊知和承前啟后的作用，因?yàn)榈谌K、第四模塊學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)名詞的復(fù)數(shù)形式。如：Theseare_____.在第五模塊還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物，動(dòng)物園里面的動(dòng)物，今天學(xué)習(xí)單詞和句型的學(xué)習(xí)起到拓展的作用。評(píng)測練習(xí)教學(xué)反思Module5Unit1They’recows.這一課是新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)冊的一篇課文.本課的內(nèi)容是Sam和Daming去看望農(nóng)村的爺爺，爺爺帶他們?nèi)⒂^農(nóng)場中飼養(yǎng)的牛、雞、鴨等。學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞并且運(yùn)用學(xué)習(xí)的單詞和句型whatarethey?They’re________.對(duì)動(dòng)物名稱進(jìn)行問答。一年級(jí)的小朋友對(duì)動(dòng)物話題很是感興趣。上課的時(shí)候我以大家都喜歡的農(nóng)場游戲?qū)胝n文，學(xué)生很熟悉農(nóng)場游戲的圖片，一看就知道是農(nóng)場，我借機(jī)導(dǎo)入farm這個(gè)單詞，然后通過同學(xué)們熟悉的小貓、小狗、小鳥的聲音引出小豬的聲音，進(jìn)而引出課文，當(dāng)我播放同學(xué)們熟悉的小動(dòng)物的聲音的時(shí)候，學(xué)生的興趣很是高漲，能很快的用英語說出小動(dòng)物的英文表達(dá)。在導(dǎo)入課文的時(shí)候，一年級(jí)的小朋友觀察能力很強(qiáng)，跟著老師的問題看出豬爸爸和豬媽媽生氣的原因。通過課文的第一幅圖片導(dǎo)入課文，學(xué)生們通過圖片和老師的問題能夠初步理解課文發(fā)現(xiàn)在農(nóng)場看見了三種動(dòng)物。進(jìn)而通過小組連線學(xué)生們找出了這三種動(dòng)物分別是什么？在整個(gè)新授的過程中，我利用圖片、多媒體課件，動(dòng)物卡片等教學(xué)用具，通過由淺入深，由易到難的機(jī)械操練到意義操練的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能較好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的語言交際，并且培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高漲。在上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。例如，在上課的過程中，節(jié)奏有些快，可能對(duì)于知識(shí)掌握和動(dòng)作快的學(xué)生還能跟上老師，但是對(duì)個(gè)別孩子，動(dòng)作有稍慢的孩子有些吃不消，在以后的教學(xué)過程該慢下來的時(shí)候還需要慢下來等等那些孩子。還有我感覺評(píng)價(jià)有些單一，特別是練習(xí)時(shí)候評(píng)價(jià)有些跟不上。學(xué)生的上課常規(guī)還需要繼續(xù)加強(qiáng)，在小組活動(dòng)的時(shí)候?qū)W生有些亂，有點(diǎn)收不回來的感覺。還有在學(xué)生自由交流即意義操練環(huán)節(jié)時(shí)，要特別注意關(guān)注一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們機(jī)會(huì)，多以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信心。再就是課堂用語還需要在豐富和準(zhǔn)確一些。課標(biāo)分析語言能力：學(xué)生能夠通過CD-ROM、回答問題理解文本大意。2、學(xué)生能夠聽懂會(huì)說單詞：farm,pig(s),cow(s),chicken(s),duck(s),egg(s)句子：whatarethey?They’re________.模仿朗讀課文學(xué)生能夠理運(yùn)用whatarethey?They’re________.句式對(duì)動(dòng)物名稱進(jìn)行問答。學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生能夠模仿自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜測是什么動(dòng)物。文化意識(shí):學(xué)生能夠感知象聲詞的文化特