計(jì)算機(jī)考綱心得

最新計(jì)算機(jī)考綱心得當(dāng)下計(jì)算機(jī)也就是電腦，成為我們工作，生活中不行缺少的工具，學(xué)習(xí)電腦的人們?cè)絹碓蕉?，但是人們學(xué)習(xí)電腦不知道從哪里學(xué)起又該學(xué)習(xí)電腦中的哪些學(xué)問，讓我們來看看關(guān)于計(jì)算學(xué)問都有哪些，下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)計(jì)算機(jī)考綱心得，盼望大家喜愛

計(jì)算機(jī)考綱心得1

(1)參照考試大綱，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問。

基礎(chǔ)理論在一級(jí)考試中占了1/4至1/3的比例，而重點(diǎn)的DOS部分又立足于對(duì)理論的透徹理解上，所以理論部分切不行疏忽。對(duì)我這個(gè)從未學(xué)過計(jì)算機(jī)學(xué)問的人來說更是如此，我是在報(bào)名前兩個(gè)月就已經(jīng)全力以赴了，每天晚上學(xué)習(xí)理論學(xué)問，白天在上班之余就默背頭天晚上學(xué)過的命令來鞏固。家中沒有計(jì)算機(jī)，而單

位僧多粥少，兩臺(tái)檔次不高的電腦平?！俺?fù)荷”運(yùn)轉(zhuǎn)，很少有空閑的時(shí)候，于是我就利用全部的雙休日扎在單位的機(jī)房上機(jī)操作實(shí)踐。

(2)留意點(diǎn)面結(jié)合。

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容多，掩蓋面大，涉及到DOS、WPS等多個(gè)方面，這就需要求理論與實(shí)踐必需相結(jié)合。像學(xué)DOS時(shí)需要聯(lián)想到基礎(chǔ)理論，學(xué)WPS時(shí)可以結(jié)合DOS操作實(shí)踐等等。

(3)多練習(xí)，勤上機(jī)。

學(xué)懂了，并非學(xué)會(huì)了，需要想把學(xué)問真正變成能操作運(yùn)用的工具和本事就必需時(shí)時(shí)鞏固。書本有價(jià)，學(xué)問無價(jià)，我不惜花費(fèi)原來不高的.一月薪水的一半去購(gòu)買習(xí)題集和光盤。無論工作多么繁忙，每天都必需堅(jiān)持至少做一套習(xí)題，日積月累，半年過去了，在臨考前，不知不覺中已作了數(shù)百份考試筆試的練習(xí)，能在半小時(shí)以內(nèi)做完全部的題目，并能拿到接近滿分的成果，實(shí)在不是題目“簡(jiǎn)潔”或“僥幸”所能辦到的。

(4)熟識(shí)上機(jī)環(huán)境。

現(xiàn)在各種等級(jí)考試書籍與光盤對(duì)筆試概括得很全面，但上機(jī)題卻與書本和光盤中介紹的不一樣，人立即緊急起來，加上四周人又都在啪啪敲鍵，時(shí)間一分一秒從指尖流過，心中自然亂無頭緒，考不出好成果。因此，考試者除非有特殊把握，可在考前到當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)上機(jī)練習(xí)幾次。我在考試一周前去考點(diǎn)上機(jī)練習(xí)了兩天，這樣，考試時(shí)雖然半小時(shí)很短，但我由于不緊急，時(shí)間竟然也綽綽有余。

再來談?wù)勱P(guān)于WINDOWS筆試考試的技巧。

從考試題目的形式上看大家需要留意以下幾點(diǎn)：

1)對(duì)于選擇題假如大家能一眼看出其中一個(gè)答案是正確的或是錯(cuò)誤的那就不必再去看其它三個(gè)答案，以免選來選去反而出錯(cuò)，假如不能馬上確定其中一個(gè)答案是正確的那么就采納排解法確定三個(gè)答案的正確或錯(cuò)誤，從中選中最終一個(gè)答案的正確和錯(cuò)誤，假如對(duì)題目很生疏無從推斷那只有25%的運(yùn)氣了，這時(shí)也不能隨便還是有二個(gè)方面可以做一下的：其一是信任自已的第一感覺;其二是需要留意考試題目中表達(dá)的語(yǔ)氣凡是太肯定的說法往往都是錯(cuò)誤的，比如“只能”“只有”“肯定”“確定”等等。

2)對(duì)于書上消失的英文以及各種鍵盤組合鍵的含義需要非常引起留意，這些往往是考試的重點(diǎn)也是簡(jiǎn)單失分的地方，由于的確記不太清晰，所以平常需要多上機(jī)體會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記憶。

(3)需要留意書上對(duì)于完成某個(gè)任務(wù)或執(zhí)行某個(gè)功能的多種方法的體會(huì)，凡是不是唯一能做這項(xiàng)事的方法都需要有所了解，所以大家在操作的時(shí)候最關(guān)懷的不是它的結(jié)果而是它的結(jié)果是怎么來的是點(diǎn)了那個(gè)菜單選了哪個(gè)選項(xiàng)等等，對(duì)幾個(gè)主需要應(yīng)用軟件常用菜單都能做什么事或者反過來說做什么事需要用什么菜單什么選項(xiàng)這些個(gè)問題需要多學(xué)習(xí)多把握。

(4)需要看清晰題目問的是正向的選擇還是反向的選擇，有的題目問的是四個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)中哪個(gè)是正確的，而有些題目問的是四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)是不正確的所以肯定需要看清晰。

(5)對(duì)于書上消失的有些明顯有區(qū)分的概念需要非常留意，比如應(yīng)用程序窗口和文檔窗口、窗口和對(duì)話、剪貼板和回收站的區(qū)分等等。

(6)在上機(jī)操作的時(shí)候時(shí)刻需要提示自已在這項(xiàng)操作中鼠標(biāo)是什么樣子的，需要點(diǎn)什么菜單選擇什么項(xiàng)目，假如消失對(duì)話框了需要看看對(duì)話框里都有些什么，除了我現(xiàn)在正在做的事，它還能做什么事等等這些才是考試的關(guān)鍵，大家多次發(fā)覺有些同學(xué)做完一道題就完了好象是會(huì)做了但你需要是問問他你是怎么做出來的(假如用文字表達(dá))，他就表達(dá)不出來了，而這恰恰就是需要考你的。

(7)最終需要說的是，假如你想取得好成果，是肯定需要看著書本逐字逐句地邊看邊上機(jī)操作邊體會(huì)邊記憶，除此大家是沒有什么捷經(jīng)可走的，有些同學(xué)習(xí)慣于考試前最好老師出一些題目然后最好考試題目就在這些題目里面，這樣的想法在全國(guó)等級(jí)考試面前是行不通的，由于無論誰(shuí)也不能斷定這個(gè)是重點(diǎn)那個(gè)不是重點(diǎn)，考試是考得特別細(xì)的，該記的地方是肯定需要記的，書后的題目是肯定需要仔細(xì)做的。

計(jì)算機(jī)考綱心得2

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第一遍看書的時(shí)候建議認(rèn)仔細(xì)真的過一遍，特殊是上面的程序都要讀懂。許多人的通病是看代碼頭疼，所以只追求看懂各個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理，看到代碼選擇性跳過，這點(diǎn)是非不行取的。其實(shí)總共的結(jié)構(gòu)就那些，把代碼看懂以后才能算真正的懂了，而且再回頭看的時(shí)候肯定不會(huì)那么苦痛了，撿起來也快。書仔細(xì)的看一遍就夠，特地復(fù)習(xí)的話一個(gè)星期就夠，其次遍復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以拿全書開頭做了。說實(shí)話嚴(yán)書上的代碼我并沒有都看，由于的確看的蛋疼，而且有些東西考研的確不要求。不過到其次遍復(fù)習(xí)全書的時(shí)候肯定不能再pass掉了。我看嚴(yán)書上的代碼的時(shí)候覺得特別不爽，有時(shí)候很難看進(jìn)去，但是看全書的代碼就覺得沒那么難過，后來我特意對(duì)比了兩者的代碼，其實(shí)沒太大差別，可能是全書的代碼排版看起來更舒適，再一個(gè)全書上在開頭講解的時(shí)候把結(jié)構(gòu)體定義的特別清楚，各個(gè)基礎(chǔ)操作的定義放在一起特殊干凈，相對(duì)于教材的確看的直觀舒適。

這里告知大家我讀代碼的方法：把某個(gè)算法的代碼按功能進(jìn)一步細(xì)分成一個(gè)個(gè)模塊，每個(gè)模塊用紅筆框起來，比如圖的算法一般會(huì)先初始化鄰接矩陣和幫助結(jié)構(gòu)，這就是一個(gè)部分，查找功能是一個(gè)部分，加入新節(jié)點(diǎn)等更新功能是一個(gè)部分，這樣細(xì)分以后會(huì)更加直觀，而且每部分的代碼總共就幾行，理解時(shí)的畏難心情會(huì)小許多(總不會(huì)看四五行代碼也頭疼吧)。再一個(gè)是在重要的關(guān)鍵語(yǔ)句旁邊用自己的話寫上自己的理解，對(duì)添加的幫助結(jié)構(gòu)和整個(gè)算法的奇妙的地方寫上自己的理解，用自己的理解寫的東西確定會(huì)好好思考，這樣不僅可以梳理自己對(duì)學(xué)問的領(lǐng)悟，而且回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候一看就明白，順手寫自己的讀書心得我覺得是個(gè)很好的習(xí)慣。

再一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的代碼肯定要寫!!!這東西是非寫不行的，沒關(guān)上書在紙上完整的寫過代碼就不要說自己會(huì)了。全書講解部分的代碼我基本都寫過，就是棧、隊(duì)列的存儲(chǔ)類型描述我都在紙上寫過。只有寫過的東西才會(huì)仔細(xì)思索他為什么要這么寫，才不會(huì)放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。而且整個(gè)講解部分的代碼不算多但都是很重要的基礎(chǔ)學(xué)問，所以很有必要寫一寫。同時(shí)整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中也要學(xué)會(huì)思索。比如二叉樹先序/中序/后序遍歷的非遞歸算法，一般都給的是中序的，先序的狀況在中序的模板(嚴(yán)書其次種方法，第一種方法非主流)上略微修改一個(gè)地方就可以，后序什么狀況呢?當(dāng)時(shí)我以為不怎么簡(jiǎn)單，但是到自己寫的時(shí)候，發(fā)覺自己竟然寫不出來，百度以后才發(fā)覺后序遍歷要修改許多東西，模板變化很大。不會(huì)寫的可以百度一下。再比如先序/中序/后序線索樹找前驅(qū)/后繼的狀況，這個(gè)全書上沒有具體講，你能很明白的說出各種狀況(有/無左右孩子的狀況)下的查找方法么?假如不行，就要自己特地歸納整理一下。復(fù)習(xí)全書不行能概括全部的細(xì)節(jié)學(xué)問點(diǎn)，所以許多東西需要我們自己去發(fā)覺去總結(jié)。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)重在理解不太重詳細(xì)coding，編程題總共才多少分?10分!!其他全是選擇題、畫圖題的分，理解的不透徹很簡(jiǎn)單在這個(gè)上面丟分。四道選擇題就能把你辛辛苦苦練習(xí)的編程題的分抵消掉。所以建議大家合理安排數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)各題型的時(shí)間，不要由于編程題花時(shí)間而舍本逐末。一再?gòu)?qiáng)調(diào)大家動(dòng)手寫講解部分代碼是由于這些代碼對(duì)理解透徹?cái)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個(gè)算法作用很大，對(duì)編程題的提升效果只是附帶作用。

計(jì)算機(jī)考綱心得3

通過為期一個(gè)學(xué)期的選修課程的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不深的我來說收益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習(xí)過程中我所總結(jié)出來的關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的一些值得記錄的心得。

我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新奇。我清楚的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清楚的想法，那就是學(xué)好計(jì)算機(jī)。隨著接觸電腦的深化，對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉越來越深化，同時(shí)也產(chǎn)生很多不明白的地方。在報(bào)選修課的時(shí)候，看到有《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課，我就毫不遲疑地選了。這正是我需要把握的技術(shù)啊!把握《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》我學(xué)到了很多學(xué)問，很多以前對(duì)計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在王老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網(wǎng)，城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區(qū)分。明白了域名是怎么回事。TCP/IP以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò)平安等等?？傊乙郧懊曰蟮牡胤矫靼琢?。明白的學(xué)問更加深化了。選修網(wǎng)絡(luò)課，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的熟悉，對(duì)我來說，是我進(jìn)一步把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的基礎(chǔ)學(xué)問。

最終，在做博客和上傳作業(yè)的過程中，遇到很多問題，通過選修課學(xué)到的學(xué)問，再加上向同學(xué)請(qǐng)教，還是特別順當(dāng)?shù)慕鉀Q了。本學(xué)期已接近尾聲，選修課程也業(yè)已結(jié)束，本次學(xué)習(xí)讓使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更新的熟悉，更是學(xué)到了許多有用技術(shù)，在此僅對(duì)本次學(xué)習(xí)略做總結(jié)并對(duì)為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。感謝您!

計(jì)算機(jī)考綱心得4

坦白說，最初我是硬著頭皮來參與這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的，由于最初參與的培訓(xùn)項(xiàng)目屬于學(xué)科培訓(xùn)，而且已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，加之自己擔(dān)當(dāng)著高三的教學(xué)任務(wù)，而且還是班主任，真的有些忙不過來。特殊是到了期末，又突然冒出來一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多少有些不情愿。而且，關(guān)于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以前參與過，而且不止一次，無論是內(nèi)容還是形式，我都覺得收獲不大，所以對(duì)這次培訓(xùn)我真的是抱著應(yīng)付的態(tài)度來的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)覺自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。

以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，有用性不強(qiáng)，學(xué)的東西在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了，不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性很強(qiáng)，由于我們講課常常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是制作課件。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。由于以前對(duì)課件的工具熟悉不多，簡(jiǎn)潔的課件自己還可以應(yīng)付，可是真要簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒就會(huì)捉襟見肘，不得不找人幫忙。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題，現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

以往的教學(xué)中也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在漸漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒老師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，常常采納的方法，就是上網(wǎng)搜尋。網(wǎng)上搜尋看似簡(jiǎn)潔，似乎用或者就可以，好像覺得自己都會(huì)，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺原來的搜尋水平太差，而且搜尋到的資源也沒有方法很好的利用，緣由就是技術(shù)不行。

培訓(xùn)以前，我?guī)缀跽J(rèn)為，把握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)覺，不僅把握了微軟的office并不等同于把握了電腦技術(shù)，把握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與把握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，老師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門學(xué)問，更是讓我們看到了差距。應(yīng)當(dāng)說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)覺我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦幫助教學(xué)好像駕輕就熟，但不比不知道，通過跟同行溝通，發(fā)覺自己的應(yīng)用電腦水平真是不值一提，艷羨之余，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱忱。比如，在每個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，老師都會(huì)布置一些作業(yè)讓我們練習(xí)，我覺得在這個(gè)過程中，收獲技能當(dāng)然重要，但同時(shí)收獲的還有與同行間的溝通、溝通，讓我在獲得了計(jì)算機(jī)學(xué)問的同時(shí)，還收獲了方方面面的信息。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)覺了自己的差距，更多的，是通過老師之間的溝通，發(fā)覺了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的閱歷，對(duì)我們有很大關(guān)心：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但常常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，溝通中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是閱歷的積累。盼望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位老師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。

計(jì)算機(jī)考綱心得5

在我們邁入二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增加綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們很多很有用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是特別有用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，假如總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不便利。另外就是下載文件