初中信息技術(shù)-管理文件和文件夾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

文件和文件夾的管理教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱管理文件和文件夾計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是信息技術(shù)教材七年級(jí)第一冊(cè)(上)第二單元第3節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課所涉及到的知識(shí)是Windows操作系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的部分，同時(shí)作為計(jì)算機(jī)的使用者，也必須學(xué)會(huì)合理安排和有序、有組織地管理自己計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。所以本節(jié)的內(nèi)容在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的實(shí)際情況存在著很大差異，有的學(xué)生條件比較優(yōu)越，對(duì)計(jì)算機(jī)的理解與使用已經(jīng)超出了本節(jié)課的要求，而有的學(xué)生條件較差，可能對(duì)于計(jì)算機(jī)也只是課堂中的接觸?？紤]到學(xué)生個(gè)體計(jì)算機(jī)水平和認(rèn)知能力、思維能力等方面的個(gè)體差異，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用適當(dāng)分組、分層學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則；2、掌握文件和文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、刪除等操作方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力；2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的管理能力；2、能夠通過(guò)自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)與他人合作的重要性，感受信息技術(shù)的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種操作方法。學(xué)生在了解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則后，讓學(xué)生嘗試一些基本的操作，小組間、同學(xué)之間互幫互學(xué)，并能夠熟練掌握其操作技巧。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施學(xué)會(huì)科學(xué)地管理文件和文件夾。學(xué)生對(duì)文件和文件夾的概念理解后，能夠正確判別文件和文件夾，在實(shí)踐操作中才能對(duì)文件和文件夾進(jìn)行正確、科學(xué)的操作和管理。教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、情境導(dǎo)入二、新授課三、學(xué)生活動(dòng)四、展示成果五、歸納總結(jié)六、拓展知識(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入家中的房間5分鐘家對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都熟悉的，你有沒(méi)有考慮過(guò)為什么要把房子分成不同的房間，通常，根據(jù)我們不同的生活需要分割成臥室、客廳、廚房等。想象一下，如果一座房子就是一個(gè)房間，將會(huì)發(fā)生什么情況呢？所以我們會(huì)把家分成幾個(gè)房間，每個(gè)房間都有相應(yīng)的生活用途，同時(shí)每個(gè)房間還會(huì)有些柜子，存放著相關(guān)的一些物品。當(dāng)我們買回一件新衣服時(shí)，我們就會(huì)考慮把它放在衣櫥里，而不是放在廚房里。這樣我們?cè)谛枰臅r(shí)候就會(huì)很容易地就找到了。同樣道理，我們的計(jì)算機(jī)存在很多文件，為了方便管理與查找，我們就要將這些文件分門(mén)別類地放在不同的文件夾中。文件夾就像是家中的房間。我們可以根據(jù)需要建立不同的文件夾，比如用來(lái)存放圖像文件的文件夾，用來(lái)存放聲音的文件夾，用來(lái)存放文章的文件夾等等。每個(gè)文件夾下還可以建立子文件夾，就像房間中的柜子一樣，同樣可以存放不同的文件。

學(xué)生互相交流、探討導(dǎo)入新課，從學(xué)生熟悉的家入手，幫助學(xué)生理解文件與文件夾的概念，讓學(xué)生能夠較容易地接受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新

授

課

文件與文件夾的操作15分鐘任務(wù)一：建立自己的文件夾1、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)資源，交待訪問(wèn)方法，展示任務(wù)內(nèi)容。2、了解學(xué)生情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的加以指導(dǎo)。3、學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作進(jìn)行自主或合作學(xué)習(xí)。教師通過(guò)電子教室監(jiān)控學(xué)生操作，并提出合理建議進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)先完成的學(xué)生對(duì)本小組的其它學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，或小組同學(xué)間開(kāi)展互助學(xué)習(xí)共同解決問(wèn)題，并上機(jī)操作。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)能力，使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。通過(guò)同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

任務(wù)二：文件的移動(dòng)、復(fù)制、更名、刪除1、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)資源，交待訪問(wèn)方法，展示任務(wù)內(nèi)容。2、了解學(xué)生情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的加以指導(dǎo)。3、學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，并上機(jī)操作。教師通過(guò)電子教室監(jiān)控學(xué)生操作，并提出合理建議進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)先完成的學(xué)生對(duì)本小組的其它學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、討論移動(dòng)文件與復(fù)制文件的區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生上機(jī)練習(xí)文件和文件夾的操作。

15分鐘任務(wù)三：1、教師通過(guò)電子教室遠(yuǎn)程啟動(dòng)該軟件，講解清楚操作方法。告知學(xué)生完成任務(wù)即可看到笑話、漫畫(huà)或聽(tīng)音樂(lè)等。2、教師通過(guò)電子教室監(jiān)控學(xué)生操作情況，適時(shí)加以指導(dǎo)，對(duì)操作慢的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)小組互助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，享受成功的喜悅。

展示成果評(píng)價(jià)3分鐘教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

當(dāng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完成之后，給學(xué)生一些修改完善的時(shí)間，幫學(xué)生找出問(wèn)題所在，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有更大的啟發(fā)。多贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

評(píng)選“最佳個(gè)人”與“最佳小組”學(xué)生對(duì)自己的展示成果進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)同學(xué)互評(píng)。學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)最突出的個(gè)人與小組，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)操作技巧。課堂小結(jié)歸納總結(jié)3分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課涉及的操作進(jìn)行小結(jié)，告訴學(xué)生今后在使用電腦的過(guò)程中，要利用這些操作，將電腦中文件進(jìn)行歸類管理，便于自己查找使用。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，明確歸類管理文件的意義。

提高學(xué)生的歸納概括能力知識(shí)拓展加深學(xué)生的理解4分鐘教師向?qū)W生提供幾個(gè)Internet網(wǎng)站，讓學(xué)生去尋找文件與文件夾操作的其它方法?；蛲瑢W(xué)之間交流文件與文件夾操作的其他方法。教師指學(xué)生上網(wǎng)杳找學(xué)習(xí)或同學(xué)間互相交流。拓展學(xué)生知識(shí)空間

學(xué)情分析在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的實(shí)際情況存在著很大差異，有的學(xué)生條件比較優(yōu)越，對(duì)計(jì)算機(jī)的理解與使用已經(jīng)超出了本節(jié)課的要求，而有的學(xué)生條件較差，可能對(duì)于計(jì)算機(jī)也只是課堂中的接觸。考慮到學(xué)生個(gè)體計(jì)算機(jī)水平和認(rèn)知能力、思維能力等方面的個(gè)體差異，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用適當(dāng)分組、分層學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。效果分析本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生練習(xí)、成果展示來(lái)看，教材分析到位，重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握，教學(xué)過(guò)程流暢、自然，學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，效果突出，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。文件和文件夾的管理教材分析本課是信息技術(shù)教材七年級(jí)第一冊(cè)(上)第二單元第3節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課所涉及到的知識(shí)是Windows操作系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的部分，同時(shí)作為計(jì)算機(jī)的使用者，也必須學(xué)會(huì)合理安排和有序、有組織地管理自己計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。所以本節(jié)的內(nèi)容在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。具體要學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種操作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則。2、掌握文件和文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、刪除等操作方法3、通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。4、通過(guò)對(duì)文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的管理能力；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種操作方法。學(xué)生在了解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則后，讓學(xué)生嘗試一些基本的操作。評(píng)測(cè)練習(xí)按照操作步驟進(jìn)行交流練習(xí)展示學(xué)生對(duì)自己的展示成果進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)同學(xué)互評(píng)。學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)最突出的個(gè)人與小組，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)操作技巧。課后反思①注重了學(xué)生對(duì)信息表達(dá)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)不僅要學(xué)生會(huì)做，還要學(xué)生會(huì)說(shuō)，說(shuō)自己的操作，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)。②注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去建設(shè)自己的“家園”。③注重了團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。新世紀(jì)的人才，必須具備與人合作交流的能力。④注重評(píng)價(jià)。不僅引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)，還引導(dǎo)學(xué)生從反面評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠較為全面、客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)完成之后能夠讓學(xué)生及時(shí)地針對(duì)評(píng)價(jià)去完善，。⑤注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后從多角度解決問(wèn)題的思路。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)教學(xué)生一節(jié)課，讓學(xué)生一輩子都受用。⑥利用生活中平實(shí)的例子，把信息技術(shù)中的抽象名詞說(shuō)得活靈活現(xiàn)，易于理解。課標(biāo)分析理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則。掌握