統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》優(yōu)質(zhì)課件

少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這首歌里的很多詞都出自我們今天要學(xué)的這篇課文——《少年中國說》。

梁啟超（1873年—1929年），字卓如，一字任甫，號任公。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一。主要作品有《少年中國說：論近世國民競爭之大勢及中國前途》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等。認(rèn)識“瀉、鱗”等6個生字，會寫7個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀一瀉汪洋鱗爪震惶初胎地履其黃美哉惶瀉鱗胎履哉瀉潛試胎皇履疆組詞：造句：筆順：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。傾瀉腹瀉

瀉藥一瀉千里左右氵8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：沉沉重沉淀組詞：造句：筆順：爺爺說我在繪畫方面很有潛力。潛水潛力潛伏潛移默化左右氵15Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：替代替替換組詞：造句：筆順：下周要進(jìn)行期中考試?？荚?/p>

試驗試探躍躍欲試左右讠8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：式方式形式組詞：造句：筆順：剛一上路，車胎就爆掉了。胚胎備胎輪胎懷胎十月左右月9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：抬抬頭抬杠組詞：造句：筆順：皇天不負(fù)有心人，他終于成功了?；蕦m皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：呈呈現(xiàn)呈送組詞：造句：筆順：每一個干部都應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。履歷履行履約如履薄冰半包圍尸15L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：覆覆蓋覆滅組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們不畏艱苦，守衛(wèi)著祖國的邊疆。新疆邊疆

疆土開疆拓土左右弓19J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：僵僵硬僵局挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少(

)年。這位少

年不知花費了多少

年的努力才到達(dá)今日的成就。多音字表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北、八個方向上極遠(yuǎn)的地方。頭頂著青天，腳踏著黃土大地。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼，一種兇猛的鳥。吸張，收縮與擴(kuò)張。哉：八荒：天戴其蒼，地履其黃：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：詞語解釋華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干將，古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干將發(fā)硎，有作其芒：

作者在寫本文時，提到了哪些事物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時要語氣要高昂，要帶著堅定與肯定，讀出氣勢磅礴的感覺。將作者心中的偉大愿望毫無保留的告知，做到擲地有聲，引人振奮。朗讀指導(dǎo)作者在寫本文時，提到了哪些事物？自然景物：紅日、黃河。動物：潛龍、乳虎、鷹隼靜物：奇花、干將比一比，再組詞，看誰寫得好。瀉（）胎（）疆（）寫（）抬（）韁（）鱗（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）邊疆胎生流瀉韁繩抬頭寫作皇冠履行魚鱗惶恐覆滅粼粼少年中國說（節(jié)選）瀉履皇潛試疆胎流瀉

潛水

試卷輪胎皇宮

履歷

無疆少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課就讓我們一起深入課文學(xué)一學(xué)這篇《少年中國說》。用簡潔的語句概括各自然段的主要內(nèi)容。（3）：贊少年中國與中國少年。（2）：繪少年中國的光輝前程。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。所以少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。聰明富有稱雄譯文：少年聰明我們國家就聰明，少年富有我們國家就富有，少年強(qiáng)大我們國家就強(qiáng)大，少年獨立我們國家就獨立，少年自由我們國家就自由，少年進(jìn)步我們國家就進(jìn)步，少年勝于歐洲，我們國家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，我們國家就稱雄于世界。第1自然段運用了什么修辭手法，試著賞析一下？排比智強(qiáng)獨立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球富少年、國家前途、命運緊密相連。課文的第1自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？蘊(yùn)含了作者對中國少年肩負(fù)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)寄予厚望的思想感情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地上冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（2）：繪少年中國的光輝前程?！凹t日初升”“河出伏流”分別象征著什么？象征著少年中國發(fā)展的不可限量。象征著中國少年的燦爛前程。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)?！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動形象，“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的沖天氣勢，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

比喻少年中國的幸福美好生活。比喻少年中國的奮發(fā)有為?！捌婊ǔ跆ァ薄案蓪l(fā)硎”又分別比喻著什么？歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。上述兩句有什么具體含義？天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。句意：我們少年中國頭頂著蒼天，腳踏著大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長?！翱v有千古，橫有八荒”一指時間之長，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。課文的第2自然段運用了哪些修辭手法？它的作用是什么？運用了四言韻語，更有助于抒發(fā)作者對少年中國的熱烈贊頌和無限向往之情，同時也把文章感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。對少年中國勃勃英姿和光輝燦爛前程的由衷贊嘆。想一想：課文的第2自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？

請同學(xué)們齊聲朗讀最后一段，說說這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?。?）：贊少年中國與中國少年。直抒胸臆，表達(dá)對少年中國的熱愛和對中國少年的美好祝愿。句意：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？表達(dá)了作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？少年就是祖國的未來，祖國的未來由少年創(chuàng)造。學(xué)完這一課你有什么想法？對處于青少年的你有什么啟示？和老師、同學(xué)交流一下。本文的語言特點是通順暢達(dá)，長短交替的句式，氣勢磅礴，比喻、排比的手法以及象征意義的運用，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。本文鼓勵少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國的強(qiáng)烈愿望和的精神。繁榮富強(qiáng)積極進(jìn)取少年中國說關(guān)系：緊緊相連前程：燦爛、不可限量未來：美好、廣闊關(guān)于報效祖國的詩句人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作二首》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？（1）課文用紅日、黃河、潛龍、小老虎雄鷹隼鳥、奇花、干將劍等事物來贊美少年中國。（2）“少年中國”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨立、進(jìn)步的中國，而“中國少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊笔亲髡叩睦硐?，而“中國少年”則是實現(xiàn)理想的希望。課文層層深入，表明二者的前途和命運緊密相連。13

少年中國說（節(jié)選）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.搜集資料，了解近代中國的社會背景。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)快速閱讀課文，想一想：作者用了哪些事物來贊美少年中國？少年中國和中國少年有著怎么樣的聯(lián)系？作者想表達(dá)什么樣的思想感情？通讀課文課文大意本文以整齊的句式，通過寫少年中國的各種美好前景，表達(dá)了作者對少年中國的熱愛之情和對中國少年的殷切期望。作者簡介

生平簡介：梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。文學(xué)成就：撰寫了《中國史敘論》和《新史學(xué)》，批判封建史學(xué)，發(fā)動“史學(xué)革命”。

主要作品：《飲冰室合集》。寫作背景

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章，寫于戊戌變法之后。當(dāng)時八國聯(lián)軍污蔑中國，在國內(nèi)，一些昏聵無知的賣國求榮者更是自暴自棄。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人的錯誤心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超寫下此文。會認(rèn)字一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuángtāilǚzāi我會認(rèn)瀉“氵”表意，與水有關(guān)?！皩憽北砺暎盀a”指液體很快地流下。惶“忄”表意，與心情有關(guān)；“皇”表聲，“惶”有“驚惶”的意思。根據(jù)形聲字特點識記易錯“履”讀lǚ，不讀lǔ。“哉”是平舌音,讀zāi。“潛”讀qián，不讀qiǎn

。會寫字瀉潛胎晃試疆履書寫指導(dǎo)瀉潛這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。試疆胎易錯疆潛右上部第一個“夫”的最后一筆捺變點。左半部分中的“土”不要丟掉，“土”的最后一筆橫變成提。詞語聽寫一瀉千里

潛能

試圖胎記

皇皇

履行

疆土近義詞責(zé)任—義務(wù)

則—就

初—始

翼—翅反義詞自由—拘束

來日方長—時不我待學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.借助注釋大致理解課文的意思。2.理清少年中國和中國少年的關(guān)系，在朗讀和背誦中體會情感。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。①①故：所以。②②則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。③③于：表示比較，相當(dāng)于“過”。少年中國說(節(jié)選)所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧,國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強(qiáng)盛,國家就強(qiáng)盛;少年獨立，國家就獨立;少年自由，國家就自由;少年進(jìn)步，國家就進(jìn)步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。譯文少年應(yīng)該建設(shè)一個智、富、強(qiáng)、獨立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個怎樣的中國？少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。中國少年少年中國智、富、強(qiáng)、獨立、自由、進(jìn)步勝于歐洲、雄于地球相輔相成讀了第一自然段，說說少年中國和中國少年是什么樣的關(guān)系。紅日初升，其道大光。譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。譯文：黃河水從地下冒出來，洶涌奔流浩浩蕩蕩。象征：少年中國的燦爛前程。象征：少年中國的進(jìn)步不可限量。乳虎嘯谷，百獸震惶潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。譯文：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)。象征：少年中國的突然崛起。譯文：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。象征：少年中國的巨大聲威。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。譯文：鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。象征：少年中國的沖天氣勢。奇花初胎，矞矞皇皇。譯文：花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗，富麗堂皇。象征：少年中國的美好未來。干將發(fā)硎，有作其芒。譯文：寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。象征：象征中國少年的奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。譯文：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。象征：象征少年中國頂天立地?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長?、馨嘶模褐笘|、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠(yuǎn)的地方。④譯文：從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。再讀一讀第2自然段，說說作者都描寫了哪些事物。

本段都是四字句，逢雙句押韻。這樣的語言讀起來朗朗上口，使人感覺意氣風(fēng)發(fā)，充滿了對少年中國的期盼之情。第2自然段在表達(dá)上有什么特點？作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的光輝前景？⑤哉：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。⑥無疆：沒有止境；沒有窮盡。譯文：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?、茛蘩首x最后一個自然段，說說這段話在文中有什么作用，最后兩個感嘆句表達(dá)了作者怎樣的情感？最后一個自然段有總結(jié)全文的作用表達(dá)了作者對少年中國和中國少年的贊美，以及對祖國的熱愛之情和對中國少年的美好祝愿。試著背誦全文。學(xué)習(xí)了這一課后，你打算做一個怎樣的少年？今天的我們必須努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，將來在自己的工作崗位上為祖國貢獻(xiàn)力量，讓祖國的明天更美好。結(jié)構(gòu)圖示少年和國家緊密相連少年中國說︵節(jié)選︶前程燦爛的少年中國少年和國家的美好未來前程似錦祖國年方正少風(fēng)光無限少年創(chuàng)造未來排比四字韻文象征對偶典故學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用1.結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。2.了解象征的手法。3.學(xué)習(xí)如何提煉具體形象的象征意義。①搜集梁啟超的資料，大概了解他的生平、經(jīng)歷。②查找近代中國的社會背景，了解本文的寫作背景。③搜集百年來為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，了解中國人的強(qiáng)國夢想。結(jié)合資料體會感情象征手法

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。3.根據(jù)特點性質(zhì)提煉象征意義。4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。那么，如何提煉具體形象的象征意義呢？象征手法1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。

圓月象征“團(tuán)圓”，月亮?xí)r圓時缺，而圓月象征著家人團(tuán)聚。所以客旅他鄉(xiāng)的游子每每望月便會產(chǎn)生思親念鄉(xiāng)之感。象征手法2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。菊花象征“不畏風(fēng)霜”，菊花在深秋時節(jié)開放，它花期長，千姿百態(tài)，深為人們所喜愛。它不畏風(fēng)霜的高尚品格更為人們所稱道。象征手法3.根據(jù)特點性質(zhì)提煉象征意義。蘭花象征“高潔的品質(zhì)”，蘭花風(fēng)姿素雅，花容端莊，幽香清遠(yuǎn)，歷來作為高尚人格的象征。象征手法4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。蠟燭、春蠶象征“無私奉獻(xiàn)”，所以人們常用蠟燭或者春蠶來贊美那些不計個人得失、無私奉獻(xiàn)的人。象征手法人的品質(zhì)品質(zhì)高尚無私奉獻(xiàn)人品高潔提煉方法特點性質(zhì)具體事物蘭花功能用法蠟燭生存環(huán)境外在形態(tài)月亮菊花思親念鄉(xiāng)事物特征幽香高雅照亮別人時圓時缺不畏風(fēng)霜象征手法學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文感情充沛,字里行間洋溢著愛國情懷，使人心潮澎湃，豪情萬丈。首先把課文讀正確，在理解文章意思的基礎(chǔ)上讀流利，要結(jié)合文章意思和時代背景，準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。第1自然段借助“少年……則國……”這個句式讀好句子的停頓和節(jié)奏，課后習(xí)題1在讀好短句的基礎(chǔ)上讀好長句子“少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。關(guān)鍵字詞和短語要讀得重一些，整段朗讀時，語調(diào)可以逐漸拔高,讀出氣勢。第2自然段四字為句,逢雙句押韻，句式整齊，朗朗上口，可以一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國的朝氣蓬勃。第3自然段，既贊頌少年中國，又謳歌中國少年，作者的情感達(dá)到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。課后習(xí)題1少年智/則國智，少年富/則國富，少年強(qiáng)/則國強(qiáng)，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。課后習(xí)題2結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。課文的意思:所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧，國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強(qiáng)盛，國家就強(qiáng)盛;少年獨立，國家就獨立;

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？課后習(xí)題2少年自由，國家就自由;少年進(jìn)步，國家就進(jìn)步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來,洶涌奔流浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有課后習(xí)題2遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。美麗啊,我的少年中國,將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆!

課文用紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將等事物來贊美少年中國。

中國少年承擔(dān)著讓祖國繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國強(qiáng);強(qiáng)大富庶的中國為中國少年的成長提供了強(qiáng)有力的保障，中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。課后習(xí)題3課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、黨的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報。為了實現(xiàn)強(qiáng)國夢,中國百年來涌現(xiàn)出許許多多的杰出人物。在做手抄報的時候，先查找這些優(yōu)秀人物的資料，然后按照不同的領(lǐng)域或時間順序進(jìn)行展示，表現(xiàn)出中國人前赴后繼，一心為國的思想感情。

隨堂檢測多年來，