小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子教案?

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程方案與長(zhǎng)頸鹿比較

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)和長(zhǎng)頸鹿主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等，學(xué)習(xí)分類(lèi)4個(gè)不同的凹凸物，知道從小紅旗后面開(kāi)頭排隊(duì)，適合幼兒園老師參與小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程。

來(lái)看看課程而不是長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)排序4個(gè)不同的高對(duì)象。

2，知道如何在小紅旗后面排隊(duì)。

3，可以依據(jù)需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行排序，并且可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)出自己的排序方法。

4.培育幼兒進(jìn)行比較和推斷的力量。

5.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1，閱歷預(yù)備幼兒有大小，長(zhǎng)度和種類(lèi)的閱歷。

2，材料預(yù)備教具四張長(zhǎng)頸鹿圖片，大型分揀板。

學(xué)習(xí)工具寶塔玩具，套娃娃玩具，分揀板，《幼兒用書(shū)》單手，單手。

活動(dòng)程序

首先，長(zhǎng)頸鹿寶寶。

（1）老師展現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿的照片，并要求孩子說(shuō)這是什么？你在哪里看到的？引導(dǎo)孩子觀看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子高。

（2）展現(xiàn)三只長(zhǎng)頸鹿的照片長(zhǎng)頸鹿都在玩嬉戲！但它們又矮又短，并沒(méi)有排成一列。

展現(xiàn)分揀板，激發(fā)孩子們思索如何排隊(duì)長(zhǎng)頸鹿？

（3）邀請(qǐng)個(gè)別孩子證明，依據(jù)孩子的方法，長(zhǎng)頸鹿從分揀板上的小紅旗開(kāi)頭從高（短）到短（高），引導(dǎo)幼兒并排最短，短，高，最高或從高到短。

（4）連續(xù)激勵(lì)幼兒思索除了讓最短的長(zhǎng)頸鹿排名第一，誰(shuí)能排名第一，他們能排隊(duì)等候嗎？

二，幼兒的操作。

（1）寶塔排請(qǐng)為兒童取出寶塔玩具，并在分揀板上從左到右排成一排。

（2）玩偶行請(qǐng)取出玩具玩具并按挨次排列在分揀板上。

（3）哪個(gè)錯(cuò)誤請(qǐng)打開(kāi)孩子的書(shū)（第8頁(yè)），觀看小動(dòng)物如何在屏幕上排隊(duì)，看誰(shuí)錯(cuò)，并圈出錯(cuò)誤的動(dòng)物。

三，活動(dòng)評(píng)估。

（1）老師在排序板的第一排中排名最高的長(zhǎng)頸鹿。

請(qǐng)想一想最高的長(zhǎng)頸鹿想要成為一個(gè)小腦袋，長(zhǎng)頸鹿怎么能在后面挨次？引導(dǎo)孩子以不同于示范的方式出院。

法。