2023年有關科學教學工作總結(jié)范文匯編七篇

2023年有關科學教學工作總結(jié)范文匯編七篇科學教學工作總結(jié)篇1

科學課是培育小學生科學素養(yǎng)的新課程。課程內(nèi)容的支配意圖、教學方法的選擇選用，都具有很大的開放性。注意學生的科學素養(yǎng)的培育與提高。一學期來，通過仔細地鉆研教材，探究實踐，學習課標與有關資料，扎實教化教學工作，學生的科學探究實力達到了提高。并且培育了濃后的科學探究愛好，具備了相應的科學學問。取得了良好的教學效果。為總結(jié)閱歷、接受教訓，進一步搞好下學期教化教學工作做本學期教化教學工作回顧總結(jié)如下：

一、仔細學習，更新理念。

學期初，首先仔細學習《課程標準》，明確培育目標和教學要求，做到有的放矢。其次仔細鉆研教材，明確課程支配意圖。學習新的教學方法，探討有關資料，并在教學實踐中運用、反思。力爭用科學有效的'方法對學生施以最佳的教化影響，提高了學生的科學素養(yǎng)，培育了良好的學習愛好。

二、扎實教學，效果良好。

首先，仔細鉆研教材，探討學生，并依據(jù)教材內(nèi)容支配意圖和學生實際學情，仔細制定了切實可行的教學工作安排、單元教學支配、課時教學方案。整合社區(qū)、大自然、多媒體遠程教化等教學資源，打破課時和課堂的局限。讓學生主動地帶著課堂的問題，到大自然、生活中去視察、調(diào)查、試驗。從中感悟?qū)W問，學習探究的方法。提高實力，培育愛好。其三、學生在老師創(chuàng)設的狀況下主動主動地在老師的引導下進行調(diào)查、試驗、記錄。老師剛好對學生的作業(yè)進行仔細細致的批改?？茖W的評價，擴大了學生的學問視野，取得了比較好的教學效果。

三、反思提高，揚長避短。

一學期的教學工作是在實踐、反思、學習、改進的循環(huán)中前進的。制定了課程，試驗探討方案，常常聽課學習、實踐反思、改進。并不段分析教學得失，總結(jié)閱歷。做到節(jié)節(jié)有反思、期期有總結(jié)、提高了教化教學實力。

盡管取得了一些成果、但不足也是并存的。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）鉆研教材不透不深，教學難、重點把握不準，致使六年級物質(zhì)改變單元的白糖、蠟燭燃燒試驗這樣貼近學生生活的內(nèi)容也沒有得到重視。

（2）經(jīng)驗是最好的老師。學生的主體地位發(fā)揮得不到位，動口動手經(jīng)驗科學學習探究刻骨銘心的酸甜可辣太少，探究不夠，練習不夠，少數(shù)學生學過的基本科學學問也沒駕馭，水過地皮濕。

（3）教學安排不符實際，沒有把握好的教學時間。致使五年級復習時間不充分。兩班教學成果差距拉大。

（4）小組合作學習是轉(zhuǎn)變差生的得力措施之一。小組合作學習指導不到位，后進生起色不大。

（5）多媒體課件的制作與運用合作培優(yōu)力度還急需加大。在今后的教學工作中要從這幾方面反思改進，取得更大成果。

科學教學工作總結(jié)篇2

在這一學期，我接著任教三至六年級科學課，感受頗多。一學期來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的動手實力為原則，全身心地投入到教學工作中，努力改進教學方法，發(fā)揮科學試驗課優(yōu)勢，激發(fā)學生酷愛科學?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課。根據(jù)學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學效率。

2、主動聽課，擅長反思。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動。

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教化相結(jié)合的方式、在給學生談志向、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱，努力讓班內(nèi)的.每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練。

“在科學實踐活動中提高學生的動手實力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達實力。整個學期，我注意教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的動手實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

四、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。

有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。

五、存在不足與今后準備:

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還須要進一步提高，不斷更新。老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術水平。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從實力訓練、學問駕馭入手，嚴格要求學生，從點滴培育學生的科學素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞好,期盼下學期取得更好的成果。

科學教學工作總結(jié)篇3

擔當七年級科學教學工作半年來，在不斷地摸索和學習中進行教學，七年級科學教學反思1。仔細回顧這一年的教學工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思索，將反思所得總結(jié)如下:

第一，摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。在教學中，變更了自己在以往在課堂教學中的主角角色:將要講解并描述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將學問灌輸給學生。而現(xiàn)在是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角，在老師的引導下進行演繹，自主、合作地獲得學問。

其次，老師應從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合作者與共同探討者。要讓學生演好主角的角色就必需為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些，本人仔細鉆研教材，為集體備課和學習材料的設計做好充分的打算。

第三、敬重個體差異，面對全體學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標努力提倡的'目標，這就要求老師要剛好了解和敬重學生的個體差異，承認差異，要敬重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的綻開、練習的支配中，都要盡可能讓全體學生能主動參加，使學生能依據(jù)自己的實際狀況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級其次學期，學完“一元一次方程的應用”后要求學生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應用題，并讓學生溝通評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿按例題的背景通過借鑒書本完成，教學反思《七年級科學教學反思1》。

第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和剛好的反饋。新學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參加度還可以提高，體現(xiàn)在小組探討、新學問的舉例溝通等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。

第五、變更單純以成果凹凸評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式:既關注學生學問與技能的理解與駕馭，又關注學生情感與看法的形成與發(fā)展；既關注學生的學習結(jié)果，又關注他們在學習過程中的改變與發(fā)展。本學期所任教的（1）班中，（1）的學生生性好動任性，自制的實力比較差，簡單形成雙差生，為此，我在反復教化的基礎上，留意發(fā)掘他們的閃光點，并賜予剛好的表揚與激勵，增加他們的自信念。

經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、老師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。

一學年的教學工作即將結(jié)束，這半年的教學工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學到了許多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務水平。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了:敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭辯，充溢著求知欲和表現(xiàn)欲。

科學教學工作總結(jié)篇4

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。面對教材，我主動、仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種實力。

二、仔細制定教學安排，為工作指明方向。假如隨隨意便寫一個安排，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排，價值就太多了。有了切實可行的教學安排，有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，就能取得了比較好的教學效果。

三、在教化教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的主動性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的'視察和思索，動手試驗等。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關切四周環(huán)境的的改變、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的愛好；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

總之，在下一學期，我將接著學習教學方法，剛好總結(jié)，仔細反思，保持當前良好局面，做出更好的成果。

科學教學工作總結(jié)篇5

一、試驗內(nèi)容要好玩味性

在小學階段，學生學習的動機大都取決于對學習內(nèi)容的愛好。因為他們的新奇心強，求知欲旺，遇到感愛好的問題總要弄個原委，所以老師在教學過程中，應依據(jù)學生這一特點，選擇與教學內(nèi)容相關的試驗，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的愛好，在調(diào)動了學習的主動性的同時，進而使學生明的確驗的目的，自覺地投入本節(jié)課的學習中去。如在三年級學生第一次接觸《科學》時，為了激發(fā)學生對科學學習的愛好，就支配了一個“吹泡泡”的嬉戲試驗，讓學生利用供應的多種材料吹出一個又大又不簡單破的泡泡。學生對吹泡泡這項活動特別熟識，但要吹出一個又大特別具有挑戰(zhàn)性，所以他們的興致極高，認仔細真投入試驗探究了。

二、試驗方式要有探究性

更科學教材中試驗部分大多為探究性試驗，以促進學生科學探究實力的形成。探究性試驗相對于驗證性試驗，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下通過試驗設計去探究，進而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)覺，因而指向性不強。在試驗中應激勵學生大膽探究，堅持事實求是的科學看法，例如在“螞蟻對不同氣味的反應”試驗中有同學就得到不同的試驗現(xiàn)象與結(jié)果，我們就幫助學生，深化探討螞蟻對不同氣味的反應的其它影響因素，以培育學生分析試驗結(jié)果的'實力，同時又培育他們敬重事實的科學看法。

三、試驗材料要具多樣化

老師要引導學生探究科學規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的，多的是讓孩子們自己去視察、試驗、探討。學生提出的假設是多樣的，老師就要為驗證這些假設供應多樣的材料，而不能把學生框死在幾種固定的材料上。那如何打算多種多樣而且有結(jié)構(gòu)的材料呢？我的做法是：

1、合理利用小學科學工具箱器材，因為它是與教材配套，而且適合分組試驗（每種材料分十組）。

2、充分利用學生的資源和力氣。在每上一個單元前，我就開出一張材料清單，讓學生提前去收集試驗材料。

3、在前兩種方法無法打算的材料則由老師收集。

通過這三種途徑打算的材料全部匯合起來，設立一個“材料超市”，隨著學習的深化，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富，對學生的探究學習也有更大的幫助。

四、試驗形式應具開放性

科學教材中試驗教學的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：

一方面體現(xiàn)在試驗內(nèi)容、方法、設計等方面的開放性，如在學習“擺”一課時，教材中原來支配要先了解伽利略發(fā)覺擺的隱私，然后再來相識什么是擺及擺搖擺快慢與什么有關？而擺、搖擺的現(xiàn)象學生在生活已有肯定的相識，因此我供應了支架、細線、鉤碼、秒表等材料，讓學生做一個擺，并達到每10秒搖擺20下的要求，學生在活動中不僅完成了擺的制作，而且在制作過程中擺線長短、擺錘輕重的調(diào)整與擺搖擺快慢的關系也一清二楚。學生做擺的過程、途徑、方法不同，這些獨具特性的經(jīng)驗、體驗，說明學生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮。學生勝利的解決問題，這使他們的新奇心和學習愿望獲得滿意，而對于每個學生來說，這種滿意感、興奮感的體驗又是各不相同的。這些孩子在課堂上探討的經(jīng)驗遠比原教材中影響擺搖擺快慢的因素的結(jié)論更重要。

另一方面很多探究性活動，由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間，學生探究活動的空間除了教室外，更多的應是大自然。因為學生要相識探究的就是大自然中的隱私，因此，要大力提倡科學課回來大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，如相識螞蟻、蟋蟀，相識葉、花、果實，相識石頭、到校內(nèi)里去視察土壤、到學校旁的鰣漁港探討水污染狀況等，都要讓學生到大自然中自己去“摘”科學。試驗中很多詳細內(nèi)容(材料、步驟、方法等)都不應作硬性規(guī)定，具有敏捷性，這有助于進行開放性試驗。

五、試驗實施要小組合作化

科學試驗教學提倡合作性學習方式，由于學生之間存在學問、習慣、心理、實力等方面的差異，因此應合理搭配，使試驗實力強的學生得到更大進步，同時也使試驗實力相對弱的同學，得到剛好的輔導和幫助，獲得熬煉與提高。促進試驗小組合作性的形成，合理組合試驗小組并定期溝通，充分發(fā)揮試驗小組對試驗教學的作用。這有助于集體主義、科學精神和情感等的培育，增加了學生之間的溝通交往和信息溝通。例如在探討“物體都能導電嗎”試驗中，各小組到“材料超市”選擇感愛好的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導電，哪些不能導電，每個小組內(nèi)材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作，支配得井然有序，學生開展小組競賽，激發(fā)了學生協(xié)調(diào)完成任務的主動性。

科學教學工作總結(jié)篇6

我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、取得的成果及主要閱歷

1、關照學生參加的實力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，做出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加愛好。在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教

學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

二、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

三、改進的.詳細措施

1、針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，