小學綜合實踐活動心得體會5篇

小學綜合實踐活動心得體會5篇小學綜合實踐活動心得體會1

綜合實踐活動課，不局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界里的各種現實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現實問題的真實閱歷，從中培育實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培育。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結成果〞討論程序，強調學問的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調開放。

我仔細制訂學期課程計劃，細心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，敬重每一個學生的獨特差異，使每一個學生都能獲得進展。活動中充分表達了參加性、選擇性、討論性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

參加性——能做到人人參與活動，人人都有收獲;

自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結應在教師的引導下，由學生自主完成;

討論性——鼓舞在活動中進行探究學習，培育學生的動手操作能力和討論意識;

綜合性——注重學科間的整合，培育學生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性——在活動中，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;

系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完好的體系。

小學綜合實踐活動心得體會2

三月份，我有幸參與了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這6節(jié)課的學習，我懂得了許多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到許多在課堂上根本就學不到的學問，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設肯定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓舞學生克服困難，不斷探究。增添學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供許多機會，讓學生從事主動的觀看、試驗、猜想、推理、溝通等活動，將學到的學問運用到實踐中去，把學問變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感看法，教師鼓舞學生學會總結學習方法，學會認定和查找策略。

其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟識的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘學校四周社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得開心，學生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么歡樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到強烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，相互學習，相互幫助，共同探討出學問，并且在實踐中深化穩(wěn)固了學問，這是我們平常課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

小學綜合實踐活動心得體會3

杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校教師做了題為《綜合實踐活動的有效實施》。對于我們這些綜合實踐的門外漢來說，聽了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺。

任老師首先講了綜合實踐這門課程的地位和性質，綜合實踐作為一門必修課，貫穿三到九年級及高中階段。以前我對綜合實踐的認識只覺得它是一門可有可無的副科，如今才明白原來是一門重要的必修課。綜合實踐不同于其他課程的特點就是充分表達學生的主體地位，學習方式是以探究為主，是“在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，基于學生閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際，表達對學問的綜合應用的實踐性課程〞。

聽了任老師的介紹，我對綜合實踐課程又多了一些新的認識。首先，綜合實踐之所以為綜合實踐，課程名稱就表達出了課程特點。它是語文、數學、音樂、美術等許多課程的綜合，是內容、閱歷、目標的綜合，需要運用到多學科的學問。這也就是為什么各學科的教師都可以參加到綜合實踐課程中的緣由。其次，綜合實踐是一門實踐性特別強的課程。在學習過程中，充分表達出學生的自主性。學生可以設計調查問卷，進行結果的統(tǒng)計，可以進行實地考察，畫畫，拍照片，多種形式參加。綜合實踐實施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，展開討論，三匯報溝通，資源共享，四活動總結。在這個討論溝通過程中，要讓學生主動探究，主動參加，為小組獻計獻策，體會到合作是必不行少的，學會合作，情愿合作，培育出團隊精神。讓學生明白走得快要自己走，走得遠要一起走。

通過學習，我認識到綜合實踐是一門很好玩的學科，它的形式多樣，能充分表達孩子的主體地位，讓孩子做學習的主人。但也是需要極大投入的學科

小學綜合實踐活動心得體會4

下午一點半，在少年宮電視塔下站了不少人。大都是學生還有一些老師。人到齊后，我們學生將在老師的帶著下去商場完成一項任務——賣掉兩瓶娃哈哈牌純凈水。

出發(fā)了，分幾隊。我們這一隊有八個人，馬上在百貨大樓賣水。

剛開始，大家去的時候信念滿滿。老師對我們說不要羞澀，要敢于邁出第一步時，大家異口同聲地回答：“必需的!〞但真正開始時，才覺得難。我的臉像被火燒一般，腿是那么重!無論老師怎么勸告，我都不敢上前。

最終，在老師的鼓舞下，我最終來到一位阿姨身邊，小聲問：“請問，阿姨您買水嗎?〞阿姨先一愣然后笑了笑，說：“我已經買了。〞我又來到其他人身邊一一詢問，可是人家不是說買了就是不理，還有的說貴。更過分的是，當我問一位叔叔時，他竟以為我是騙人的!還沒等我張口，年齡，住址，學校······倒先被他問了個透!真是又可氣又好笑。

經這次之后，我又回到老師身邊“取經〞。老師告知我：“要找看似口渴帶小孩的。〞我再次出發(fā)，這次我來到一位帶小孩的阿姨身邊問：“阿姨，買水嗎?〞阿姨問那個小男孩渴不渴，然后對我說：“多少錢?〞“一元五角。〞就這樣，我賣出了第一瓶水。

回到學校后，老師問：“你們有收獲和感受嗎?〞同學們有的說掙一元錢太難了;有的說因為羞澀沒敢賣;還有的說賣了7瓶水，太好玩了·······他們說的對，但我認為還是老師說的好：“看似簡潔的事情不肯定簡單，也不要因此給困難戴上放大鏡，學會正確看困難并克服困難，這才是我們賣水的目的。

小學綜合實踐活動心得體會5

在這次活動中我們學會了許多，了解了許多關于服飾搭配的學問，讓我獲益匪淺。在今后的實踐中，我也將運用到這些學問，為我的生活添姿加彩。

經過這次討論性學習，我感受到這種活動的重要性。社會實踐告知我，在新經濟時代學生應當具備創(chuàng)新觀念和把握成熟技術的能力，擅長經營和開拓市場，富有團隊精神等素養(yǎng)。要有嚴密的思辨能力和理性的思索能力，致力于探究理性、情操、才智、體質之完善，只有做到全面進展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步進展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會為你贏得多一份觀賞。我們在學習之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實際問題來討論這個課題，來為我們的同學提供更多的建議。

我也了解了今年的服飾搭配學問，對我們的學生生活很有用途，所以，我覺得我們應當在以后的討論中多進行這方面的討論。