2023年教師的工作總結(jié)模板匯編6篇

2023年教師的工作總結(jié)模板匯編6篇老師的工作總結(jié)篇1

最近又起先下雨了。不過(guò)這樣的天氣是很涼快的。而回想起這一周，自己不很滿足，尤其在以下幾個(gè)方面：

首先、閱讀不能正常堅(jiān)持，由于上周的前半周教學(xué)工作感到迷茫，迷茫的緣由是自己對(duì)同學(xué)們的期望很高，結(jié)果在考試中悲觀許多，不知道以后的工作該怎樣做，心里惶惶不定，無(wú)所適從對(duì)自己，對(duì)學(xué)生心里沒(méi)底。在這樣的心態(tài)下無(wú)心閱讀，所以不能靜下心來(lái)做閱讀工作，致使這項(xiàng)工作處于擱置狀態(tài)。

其次、工作手冊(cè)不能正常寫(xiě)，由于上一周天氣比較燥熱，穿的衣服相對(duì)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有穿帶口袋的衣服，工作手冊(cè)不能隨身攜帶，所以這項(xiàng)工作就沒(méi)有做，這個(gè)工作沒(méi)做，連帶其他工作的正常進(jìn)行。對(duì)此我想自己以后要多想方法，工作手冊(cè)還要?jiǎng)偤脦У缴磉?，遇到思索和工作中給自己以啟迪的事情要?jiǎng)偤玫怯洠瑫?huì)使生活和工作中的靈感得到剛好撲捉，剛好總結(jié)，給自己工作帶來(lái)可參考的資料。

再者、閱讀少了，記錄少了思索就少了，因此這一周的博客寫(xiě)的質(zhì)量和數(shù)量都不能令自己滿足，原來(lái)每天可以寫(xiě)800字以上，而這幾天每天只寫(xiě)400字以上，這種狀況不能再接著下去，為了使這項(xiàng)工作接著健康的開(kāi)展下去，自己要復(fù)原原來(lái)的閱讀量，要常常攜帶工作記錄，把應(yīng)當(dāng)記得東西剛好記錄，剛好寫(xiě)出自己的感想與心得，使己能每天向上。

希望現(xiàn)在的天氣能讓我有些眉目，終歸天氣不是那么熱了，腦子不會(huì)發(fā)懵了。加油吧。

希望作為老師的我不會(huì)讓孩子們悲觀，工作總結(jié)不會(huì)再這么糾結(jié)和沉重。

老師的工作總結(jié)篇2

我原是克十三中的中學(xué)物理老師周金鳳，08年9月調(diào)入克六中現(xiàn)為高三物理老師。從事教化工作二十四年，擔(dān)當(dāng)班主任二十多年。我是一位愛(ài)思索，肯鉆研，勤奮努力，仔細(xì)敬業(yè)，主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新的老師，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜愛(ài)接受挑戰(zhàn)，從而證明自己的實(shí)力和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔(dān)當(dāng)班主任工作，所教班級(jí)高考物理成果平均分年年市局第一名。所帶班級(jí)高考班級(jí)成果為年級(jí)前三名。06-08年度擔(dān)當(dāng)中學(xué)三個(gè)班的物理課的教學(xué)和班的班主任工作，任十三中物理教研組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)教學(xué)指導(dǎo)組工作。調(diào)入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。

一、工作看法；三年教化教學(xué)工作中，能夠主動(dòng)主動(dòng)、充溢激情的投入工作，因?yàn)槲蚁矏?ài)三尺講臺(tái)上個(gè)人才能的發(fā)揮和釋放，用我的才智和教法去傳授基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問(wèn)。不僅規(guī)范和提升自身的教學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。特殊喜愛(ài)人文學(xué)問(wèn)，涉獵的書(shū)籍雜。從不放過(guò)與專家、學(xué)者和有思想的同事溝通，擅長(zhǎng)吸取有用的信息，通過(guò)思索和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。并努力使自身由一位教書(shū)‘匠人’轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚＜倚屠蠋?。這也是我職業(yè)規(guī)劃的方向。

二、教化教學(xué)工作

06年元月高一抽考中，猶如安靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成果下滑的狀況下，我的高一物理成果突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，我自己也在思索總結(jié)。因?yàn)樵?5年高考我教的班級(jí)理綜合平均成果近200分為市局第一，平均分超出其他班級(jí)近20分。突出成果的取得源于我的教學(xué)理念及措施。

1、教學(xué)宗旨：在教化教學(xué)中貫穿以人為本的思想，留意自己的言行，為人師表，做到既教書(shū)又育人。用自己的思想和理念教會(huì)學(xué)生做人做事的道理。我的教學(xué)熱忱和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，被學(xué)生評(píng)為最有魄力和魅力的老師。

2、教學(xué)思想：創(chuàng)建輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，老師健康的心理和對(duì)老師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于中學(xué)大幅度的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以老師必需要有一種心境去面對(duì)，學(xué)生的懶散、不思索、不專注等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)為目地。實(shí)行“減負(fù)、降難、培育愛(ài)好、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感，從心理樹(shù)立學(xué)習(xí)物理的信念。

“少考精講”能解決物理難教、課時(shí)少的沖突。所以平常我就要有意識(shí)的總結(jié)歸納典型和涉及到學(xué)生問(wèn)題的訓(xùn)練題，分門(mén)別類，使學(xué)問(wèn)的應(yīng)用訓(xùn)練更有效。在學(xué)生大腦中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。變被動(dòng)、無(wú)奈的做題，轉(zhuǎn)為有成就感的學(xué)習(xí)心情，達(dá)到溫故知新、消化學(xué)問(wèn)的目的。

3、多年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教材的鉆研，使我明白教材是最好的方向標(biāo)：精確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)的完成每節(jié)課的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。突出主干學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和學(xué)問(wèn)的混淆點(diǎn)。抓住這兩大環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂45分鐘老師‘指’和‘導(dǎo)’的作用下，“懂學(xué)問(wèn)、用學(xué)問(wèn)、悟?qū)W問(wèn)”逐步駕馭物理學(xué)問(wèn)。按部就班教學(xué)，照看面廣，使不同實(shí)力層面的學(xué)生都受益。達(dá)到提高物理課堂教學(xué)效率。

4、、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫、富有感染力的語(yǔ)言會(huì)強(qiáng)有力的.吸引著學(xué)生的留意力。諄諄教導(dǎo)的技能，自然連接的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性強(qiáng)的講解，會(huì)激活學(xué)生思維，便于學(xué)生理解記憶。達(dá)到思維互動(dòng)、活躍課堂氣氛的目的。我的語(yǔ)言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過(guò)上述的教學(xué)理念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成果上得以說(shuō)明。

06年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），確定了我的教學(xué)效率和效果。

07年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高二物理抽考均分為市局其次名，僅次于一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），

07年高二會(huì)考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成果為市局其次名。及格率98%，平均分90分，為我校近幾年物理睬考最好成果，確定了我的教學(xué)效率和效果。

08年得高考成果，十三中理科綜合成果為市局其次名，好成果。

三、輔導(dǎo)學(xué)生狀況：07年全國(guó)中學(xué)物理應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，我輔導(dǎo)的朱天陽(yáng)同學(xué)獲全國(guó)獎(jiǎng)；王良忠學(xué)生獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。

07年全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，我輔導(dǎo)的王良忠同學(xué)獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)；徐永松同學(xué)獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)。

07年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)；中學(xué)物理競(jìng)賽獲獎(jiǎng)是近幾年最好最多的。

老師的工作總結(jié)篇3

新老師教學(xué)工作總結(jié)演講稿

上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就起先信任一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門(mén)的我除了在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭以及對(duì)這門(mén)課的愛(ài)好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料(material)把自己的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，聽(tīng)了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組

織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿恢鞠颍憾嗪鸵话嘞啾?，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我相識(shí)到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高學(xué)生的成果的。

我看到許多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我相識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最終將學(xué)生的成果逐步提高了上來(lái)。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合格的老師

老師的工作總結(jié)篇4

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況

本班共有學(xué)生60名，其中男生31名，女生29名。作為啟始階段的班級(jí)初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺(jué)行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做。

（二）發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)?，智商較高；有較強(qiáng)的組織實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運(yùn)用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉恩貽，趙麗娜，姚晨忻等同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動(dòng)主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（四）個(gè)別教化與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，主動(dòng)參與年級(jí)系列體育活動(dòng)，都剛好表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)，像李沛華，楊昊等等。張浩學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，體育委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立形象。

（五）發(fā)揮主題班會(huì)的教化作用

主題班會(huì)是班級(jí)教化活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高相識(shí)、開(kāi)展教化，對(duì)良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才”的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實(shí)力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

三、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)酷愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教化功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽(tīng)從集體的確定，克服自身的缺點(diǎn)。

不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這須要時(shí)間，須要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

老師的工作總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)生之所以后進(jìn)，緣由是多方面的。作為老師要全面了解狀況，摸清學(xué)生后進(jìn)的緣由。馬克思主義認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，不論他們是否情愿，社會(huì)生活的各個(gè)方面，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著他們。其中，社會(huì)的不良影響和家庭的不良教化，都可為學(xué)生不良品德的形成供應(yīng)條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必需通過(guò)內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素養(yǎng)看，后進(jìn)生的獨(dú)立性意向的快速發(fā)展與相識(shí)實(shí)力低下不適應(yīng)的沖突，使其易感情沖動(dòng)，產(chǎn)生一些片面的錯(cuò)誤的相識(shí)。從思想水平看，后進(jìn)生社會(huì)閱歷貧乏，辨別是非的實(shí)力差?？傊?，我們?cè)谧龊筮M(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深化細(xì)致的調(diào)查探討，了解狀況，摸清他們后進(jìn)的緣由和關(guān)鍵所在，以便對(duì)癥下藥。切忌那種不問(wèn)青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥指責(zé)后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們開(kāi)誠(chéng)布公，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對(duì)性的教化他們。

那么，怎樣為后進(jìn)生營(yíng)造一方良好的"精神家園"呢?

一、轉(zhuǎn)變觀念，敬重學(xué)生，建立民主同等的師生關(guān)系。

在現(xiàn)代信息社會(huì)，青少年的獨(dú)立性，自主性大大增加，老師只有轉(zhuǎn)變觀念，敬重學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極看法。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以暖和后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，漸漸培育起良好的行為習(xí)慣。簡(jiǎn)言之，從人格同等的基本觀念發(fā)展動(dòng)身，不是將學(xué)生視為容納學(xué)問(wèn)的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開(kāi)拓者和創(chuàng)建者。這就須要老師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品嘗求知的艱辛和華蜜。學(xué)生感受到老師同等待人的民主風(fēng)氣，更激勵(lì)學(xué)生對(duì)老師的信任和愛(ài)戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為老師之天敵的感情疏離與心理對(duì)峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨(dú)感，使他們感受到集體生活的暖和，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)切愛(ài)惜，正確引導(dǎo)。

正確對(duì)待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不行雕，不要對(duì)后進(jìn)生失去信念，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅(jiān)持用全面發(fā)展的觀點(diǎn)相識(shí)和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對(duì)落后的一面，又要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的"閃光點(diǎn)"，要信任后進(jìn)生身上隱藏著可以勝利發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對(duì)后進(jìn)生，最有效的方法莫過(guò)于做他們的知心摯友，作為他們可以"傾訴"的對(duì)象。我實(shí)行和后進(jìn)生交摯友談心的方式，和他們建立比較親密的關(guān)系，并進(jìn)行剛好的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和同等的基礎(chǔ)上，真正站在關(guān)切后進(jìn)生成進(jìn)步步的立場(chǎng)上，和他們一起共度難關(guān)，努力營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面了解到他們的真實(shí)狀況，找出原委，并對(duì)他們身上的主動(dòng)因素加以確定，激勵(lì)和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo)，在溝通和溝通中，不斷確定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現(xiàn)。這樣在不斷溝通中，后進(jìn)生就會(huì)從教化者那里吸取力氣，不斷進(jìn)步。

三、學(xué)校，家庭，社會(huì)教化三方結(jié)合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。

長(zhǎng)期以來(lái)，在教化學(xué)生特殊是后進(jìn)生問(wèn)題上，校外教化與校內(nèi)教化協(xié)作的不夠，一方面，學(xué)校語(yǔ)重心長(zhǎng)的教化后進(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)切和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教化。為此，

老師的工作總結(jié)篇6

我校英語(yǔ)教研組共有老師25名，其中女老師21名，占84%。在市婦聯(lián)和教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)的關(guān)切指導(dǎo)下，我校英語(yǔ)教研組以職業(yè)道德建設(shè)為工作目標(biāo)，以提高教化教學(xué)水平為工作內(nèi)容，在教書(shū)育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，主動(dòng)投身教化教學(xué)改革，為爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市級(jí)“巾幗文明崗”，為三中的學(xué)校教化教學(xué)、教科研工作做出了不懈努力?，F(xiàn)將20xx年以來(lái)的主要成果總結(jié)如下。

一、仔細(xì)做好教研工作

區(qū)域教化現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)我們的教學(xué)工作提出了新的要求。時(shí)代的發(fā)展須要我們不斷培育復(fù)合型的創(chuàng)新人才，我校英語(yǔ)教研組成員能主動(dòng)投身到教學(xué)科研這一行列。結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原則，以新課程為導(dǎo)向，以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口，始終致力于提高老師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)實(shí)力，老師和學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。

（1）在教學(xué)探討中提升自我。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是實(shí)行整體備課制度。

為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們?cè)诮M內(nèi)實(shí)行整體備課制度，各年級(jí)備課組每周一次整體備課，還不定期的組織整體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，仔細(xì)寫(xiě)好教案，探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同探討、共同探討，在教學(xué)方法：和教學(xué)手段上不斷探究，提高教學(xué)效率。通過(guò)整體備課，大家集思廣益，互通有無(wú)，共享教學(xué)閱歷以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。

二是相互聽(tīng)課促進(jìn)教學(xué)。

為了提高業(yè)務(wù)水平，我們開(kāi)展了“聽(tīng)課促教學(xué)”的活動(dòng)，在組內(nèi)掀起聽(tīng)課熱潮。組內(nèi)老師聽(tīng)課的總課時(shí)數(shù)在310節(jié)以上，平均每位老師聽(tīng)了26節(jié)課左右，有部分老師甚至聽(tīng)了40節(jié)課以上。通過(guò)整體備課和組內(nèi)聽(tīng)課制度，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，既汲取了別人的特長(zhǎng)，又可以幫助他人發(fā)覺(jué)不足，從而保證了教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三是每節(jié)課都是公開(kāi)課。

在仔細(xì)探討教材教法和進(jìn)行充分備課的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了“每節(jié)課都是公開(kāi)課”的活動(dòng)，提出了“在新課改的過(guò)程中，讓師生一起動(dòng)起來(lái)”的口號(hào)，即在實(shí)際教學(xué)中，要求組內(nèi)每位老師所上的每節(jié)課，都能上成公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)，并且隨時(shí)歡迎校內(nèi)外同行和其他學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)課。通過(guò)這種高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大大提高了全組老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和愛(ài)好，指導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多方面多渠道培育自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在平常的教學(xué)過(guò)程中，組內(nèi)老師仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，常常聽(tīng)取學(xué)生和其他老師對(duì)課堂教學(xué)的看法和要求。

（2）在同伴互助中發(fā)展自我。

一是會(huì)診探討。

教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是溝通探討，通過(guò)研討相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題綻開(kāi)教研主題活動(dòng)之后，圍繞教學(xué)的有效與無(wú)效開(kāi)展行動(dòng)探討。分組對(duì)老師的各方面進(jìn)行會(huì)診探討，發(fā)覺(jué)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為探討載體之下促進(jìn)了全組老師的快速成長(zhǎng)。

二是校際聯(lián)誼。

主動(dòng)組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展交互式聽(tīng)課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)探究英語(yǔ)教學(xué)的有益方法。

三是網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，作好老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，宣揚(yáng)新的教化理念，好的教學(xué)方法：溝通課改閱歷，探究教研問(wèn)題，提倡了全員參加、資源共享，充分發(fā)揮了整體的才智，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。

（3）在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我。

大力開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng)：

一是開(kāi)課。

本著“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，我們與其他學(xué)校緊密合作，廣泛開(kāi)展溝通活動(dòng)。去年，組內(nèi)多位老師勝利地完成了對(duì)外公開(kāi)課任務(wù)。

二是取經(jīng)。

在對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的同時(shí)，本組老師還利用一切可能的機(jī)會(huì)，參與了其他學(xué)校舉