水的健康教案通用6篇

水的健康教案通用6篇水的健康教案篇1

活動目標

知道秋天是豐收的季節(jié)。

團隊協(xié)作，跑步、縱跳運送水果。

共享水果，感受豐收的喜悅。

活動預備

環(huán)境預備：教師用繩子將水果綁起來掛在高處，布置成“果園〞，用于第三環(huán)節(jié)的游戲“大豐收〞。

課件預備：“秋天的果園〞組圖；“水果拼盤〞組圖。

材料預備：蘋果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

活動過程

談話激趣，鼓舞幼兒自由表達對秋天的感受，導入主題。

——如今是什么季節(jié)？〔秋季、秋天〕

——你喜愛秋天嗎？

——秋天給你什么樣的感受？你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？〔落葉飄飄、涼快、豐收的季節(jié)〕

出示組圖“秋天的果園〞，引導幼兒感知秋天是大豐收的季節(jié)。

——秋天到了，糧食、蔬菜都豐收了，小朋友們喜愛的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢？一起去看看吧。

——果園里有哪些水果成熟了？〔蘋果、橘子、葡萄〕

——你還知道哪些水果是在秋天成熟的？〔獼猴桃、石榴、柚子、梨……〕

——水果大豐收，你覺得果農(nóng)們的心情怎么樣？〔特殊快樂〕

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)。菜園、果園、田野里處處都是農(nóng)民勞碌又喜悅的身影。

組織幼兒玩游戲“大豐收〞，鼓舞幼兒通過團隊協(xié)作“采摘水果〞。

——“果園〞大豐收，我們一起來當小果農(nóng)，采摘水果吧。

1.介紹游戲規(guī)則。

1〕幼兒分兩組，聽到教師口令后，每組第一位幼兒快速跑至“果園〞，跳起摘下放在高處的任一水果；

2〕幼兒帶水果跑回隊伍，放入本組的水果筐內(nèi)；

3〕第二名幼兒出發(fā)摘水果，依次類推，直到摘完全部水果；

4〕先采摘完水果的小組獲勝，并獲得額外一個水果。

2.組織幼兒玩游戲。

組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，共享水果，感受豐收的喜悅。

出示組圖“水果拼盤〞，組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，共享水果，感受豐收的喜悅。

1.出示組圖，激發(fā)幼兒自制水果拼盤的興趣。

——我們可以怎么來共享豐收的果實呢？

——水果被做成了什么？〔好看的水果拼盤〕

小結(jié)：豐收的水果做成造型各異的水果拼盤，既好看又美味。請你也和小伙伴們一起動手試試吧。

2.組織兩組幼兒制作水果拼盤。

——誰來洗水果？誰來切水果？誰來擺盤？

3.請幼兒共享品嘗水果，感受豐收的喜悅。

——秋天大豐收真快樂呀，我們一起來共享、品嘗豐收的果實吧。

活動延長

家園共育

家長可以帶著幼兒到水果、蔬菜攤位，了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農(nóng)場采摘，進一步體驗秋收的歡樂。

水的健康教案篇2

活動目標：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、學會預防感冒的方法。

活動預備：ppt

活動過程：

1.看這是什么？〔口罩〕

你們見誰帶過口罩？〔醫(yī)生、護士、清潔工〕你知道為什么要帶口罩？〔口罩可以抵抗細菌〕

2.今日呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢？〔幼兒猜猜、想想、說說〕生病了，嘴巴太大

3．分段觀賞課件，理解故事內(nèi)容。

〔1〕觀賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

小河馬得了什么?。酷t(yī)生給它戴什么了？為什么要帶口罩？

〔2〕觀賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發(fā)生什么事情？

他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果…..〔把大口罩打的不見了〕小朋友們這個噴嚏怎么樣?〔很大〕那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！〔不過打噴嚏的時候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的?！?/p>

想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來干嘛？

想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？

〔3〕觀賞課件，說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。

小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？

最終小動物們怎么了？為什么會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？〔總結(jié)：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了許多細菌，許多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的?！?/p>

帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？〔小河馬〕

帶完口罩能亂放嗎？應當放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么??？

四、了解感冒的癥狀。

小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會怎么樣呀？結(jié)合自己的經(jīng)受來說一說

五、說一說治療感冒的方法。

假如你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動物治療感冒。

六、說一說預防感冒的方法。

1.感冒了，你覺得難過嗎？那請你們想想有什么方法讓我們少生?。俊捕嗪乳_水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，留意衛(wèi)生〕。

2.為了我們的身體不簡單生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的??！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。

水的健康教案篇3

一、活動目標：

1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現(xiàn)各種表情。

二、活動預備：

小鈴一對；圖片一張〔一面是笑臉，一面是沒有五官的臉〕；自制大魔方一個〔六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖〕；數(shù)碼相機一部和電腦一臺。

三、活動重難點：

讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

四、活動過程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫。〞教師邊說邊做出召喚動作。

“丁丁真是個馬虎的小畫家，沒畫完，他就走了。〞

2、“那我們一看他畫了什么？〞出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀？〞幼兒回答的同時教師當場添畫上五官，教師要有意添畫一個生氣的五官?！斑@個小朋友怎么了？〞請小朋友觀看生氣臉的圖片，回答下列問題“從哪里看出他很生氣？〞“平常，你碰到什么事也會生氣不快樂？〞

引出幼兒生氣的事件。

：常常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特殊難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不快樂。

3、“張老師有個好方法讓它高興起來。〞這時，故做在與生氣臉說悄悄話。

翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，如今怎么了？〞請小朋友觀看高興臉的圖片，回答下列問題“從哪里看出他很高興？〞“平常，你在什么時候也會很快樂呢？〞引出幼兒高興的事件。

4、做“變臉〞游戲。

出示大魔方?！白屛覀円豢矗@是一個大魔方。魔方上有什么呀？〞引導幼兒去觀看魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本事可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來游戲吧！〞〔當魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出快樂的樣子?！车谝淮?，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊，依次進行嘗試。在與魔方游戲的同時，請一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機記錄下來。

5、觀賞不同的表情?！皠倓偫蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機拍下來了，我們一看。〞教師把照相機連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看？〞

：小朋友們也喜愛笑臉，笑臉最美麗了，所以我們對待好朋友應當笑臉來面對。期望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會更健康。

6、“小朋友都喜愛高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來。〞讓小朋友找好朋友面對面坐，相互觀看好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動。

水的健康教案篇4

我們會長高設計思路:

升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高〞是學習活動書上《身體的隱秘》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，轉(zhuǎn)變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期盼快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找，穩(wěn)固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最終在共享溝通環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

活動目標:

1.嘗試根據(jù)紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。

2.萌發(fā)快快長高的愿望，懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

活動預備:

幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

活動過程:

一、我在長高--共享與商量，感知自己身體成長的改變

1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;如今，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)

2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些改變呢?

小結(jié):我們一天天的長大，身體也在發(fā)生改變，一天天的長高了。

二、我要長高--通過觀看比較，感受繪畫人物的比例和特征。

1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)

1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)

2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

--出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)

--大腦袋圓又大，頂住左右天花板

3)、小手小腳粗又壯，牢固又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)

小結(jié):我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結(jié)牢固實，有力量。

2、給高高的自己拍張照。

1)關注五官是否有遺漏

2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

3)關注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。

4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

三、誰高誰矮--游戲中進一步感知體驗我在長高

1、展示幼兒的作品

2、這么多朋友中，你最喜愛誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等)

小結(jié):原來健康的寶寶人人愛。

水的健康教案篇5

活動目標：

1、能在游戲中學習掌握自己的身體。

2、愿意仿照機器人，能依據(jù)指令快速變換動作。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、仿照角色走路引出課題。

教師帶著幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以"闖三關"學做機器人。

〔1〕"機器人"玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

〔2〕第一關：仿照"機器人"走路。

教師帶著幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型，并掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。

游戲進行4至5遍，引導幼兒互相看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結(jié)并向孩子們宣布第一關闖過。

〔3〕第二關：做聽指揮的"機器人"。

教師做"科學家"手拿"遙控器"，發(fā)出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后馬上變換成"小鴨子"的角色，仿照小鴨子的動作。"科學家"逐一發(fā)出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令快速變換動作。

請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結(jié)，并向孩子們宣布第二關也闖過。

〔4〕第三關：做歡樂的"機器人"。

帶著幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節(jié)奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份歡樂的心情表達出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關做一小結(jié)并宣布第三關闖過。

教師以機器人的口吻進行總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。

〔5〕發(fā)星星。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問。帶著幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習主動性。

水的健康教案篇6

活動目標

1．激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，體驗合作游戲的歡樂。

2.培育幼兒英勇、團結(jié)合作的精神。

3.引導幼兒創(chuàng)造性的玩輪胎，進展跑、跳、平衡、鉆爬等基本動作。

活動預備

1．輪胎(每人一只輪胎)

2．錄音機、磁帶、小鑼一面、鼓錘兩根

活動過程

一、游戲前的熱身活動

1聽音樂做出預備動作"擦汽車"

2幼兒排成二路縱隊聽音樂仿照開汽車沿場四周慢跑汽車

聽信號"開車"、"停車"。

二、到了景區(qū)玩輪胎

1．談話：我們坐的是什么？輪胎是用什么做的？輪胎有什么用處？輪胎可以怎樣玩？

2．自由探究

幼兒分散玩輪胎，〔單獨玩〕鼓舞幼兒玩出多種花樣，玩之前提示幼兒要留意安全，自己不要碰了、壓了自己，也不要撞上別人。

3．幼兒集中．溝通玩法，并將玩法統(tǒng)計。將新穎。好玩的玩法推廣：(滾、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里走、鳥巢、劃船等)

3．幼兒再次玩輪胎。(引導幼兒合作玩輪胎)。教師："輪胎可以一個人玩，也可以很多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。"

4．合作