蘇教版論語《茍有用我者》教學(xué)設(shè)計

蘇教版《論語》教學(xué)設(shè)計：《茍有用我者》1.教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《論語》，了解孔子的思想和格言，并通過分析《茍有用我者》這一章節(jié)，理解孔子對于能力和價值的看法，培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)，使其能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點分析《茍有用我者》的主要內(nèi)容理解孔子對于能力和價值的看法探究孔子的教育思想2.2教學(xué)難點學(xué)生對于《論語》的文化背景和歷史背景的理解學(xué)生對于孔子思想的深度理解和運(yùn)用3.教學(xué)內(nèi)容及教法3.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容為《茍有用我者》這一章節(jié)。具體內(nèi)容如下：孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”

孔子說：“就像建造一座山，還沒有到第一塊磚頭開始壘墻的階段時，若停止，我就會停止。但是如果地面已經(jīng)鋪墊好了，填一座土坑即可，就算是再培上一鋪土，我也會前去。”3.2教學(xué)教法本次課程采用互動式教學(xué)法，教師通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握《茍有用我者》這一章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和創(chuàng)新思維。在課程的過程中，教師將通過講解文化背景，解析文本內(nèi)容和教師主導(dǎo)的問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在思考中探究孔子對于能力和價值的看法，理解孔子的教育思想，達(dá)到將先進(jìn)的思想納入個人認(rèn)知世界中的目的。具體教學(xué)步驟如下：介紹《茍有用我者》的背景和作用通過簡要介紹《論語》的作者、形式以及在文化歷史中的地位等方面,讓學(xué)生初步了解孔子的文化和思想背景；教師機(jī)械朗讀《茍有用我者》，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容；分析《茍有用我者》這一章節(jié)的其中幾個句子，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子的思想和課文所蘊(yùn)含的意義；提出探究問題：《茍有用我者》中的“用”是什么意思，孔子為什么強(qiáng)調(diào)“用我者”？進(jìn)行思維導(dǎo)圖或PPT制作，表達(dá)學(xué)生自己的理解；小組討論及展示，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，并舉出自己的例子作證明。4.教學(xué)評價4.1教學(xué)評估方式學(xué)生的表現(xiàn)：參與度、討論和提出問題的質(zhì)量；學(xué)生的知識儲備：尤其是對于《茍有用我者》這一章節(jié)以及孔子的思想和文化背景的理解；學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：學(xué)生能否準(zhǔn)確理解并且運(yùn)用《茍有用我者》這一章節(jié)的內(nèi)容；教學(xué)反饋：學(xué)生的反饋以及教師的調(diào)整。4.2教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠清晰地表述出《茍有用我者》的意義，理解孔子的一些重要思想和觀點；學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和語言文學(xué)結(jié)合，做出思維導(dǎo)圖或PPT表達(dá)出來；學(xué)生能夠參與小組討論展示，舉出例子證明自己理解的正確性；教學(xué)實現(xiàn)順利，達(dá)到預(yù)期目的?？傊?，本次教學(xué)旨在通過讓學(xué)生認(rèn)識到孔子的思想、理解他的觀點和格言，培養(yǎng)學(xué)生的道德文化修養(yǎng)