粵教版唐詩宋詞元散曲選讀《鷓鴣天》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《鷓鴣天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言《粵教版》是在廣東省教育廳的指導(dǎo)下，由廣東省教育出版社出版的一種以廣東省語言為主體的教材體系。該系列教材在教學(xué)方法、內(nèi)容設(shè)計(jì)和文化塑造方面都有獨(dú)特之處，深受廣東省中小學(xué)師生的喜愛。在《粵教版》中，文學(xué)課程一直占據(jù)著重要的位置。其中，《唐詩宋詞元散曲選讀》是一門廣闊而深入的課程，旨在通過學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)名篇，把學(xué)生引入文化引領(lǐng)和思想升華的境地。本文旨在設(shè)計(jì)一堂以《鷓鴣天》為主題的《唐詩宋詞元散曲選讀》教學(xué)活動(dòng)，旨在探索一種適用于廣東省中小學(xué)生的教學(xué)方案。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：1.理解《鷓鴣天》的內(nèi)涵和意義；2.掌握《鷓鴣天》中的詞句以及背景知識(shí)；3.培養(yǎng)對(duì)唐詩的鑒賞能力；4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容1.課前導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要部分，這一部分的設(shè)計(jì)將學(xué)生引入課堂的氛圍。本次教學(xué)將通過以下方式進(jìn)行課前導(dǎo)入：-演講：通過學(xué)生進(jìn)行提前準(zhǔn)備，并向全班同學(xué)演講，讓學(xué)生從思考與表達(dá)中深入地理解唐詩中的美學(xué)情感。-畫面：播放一段與“鷓鴣天”有關(guān)的視頻或圖片，讓同學(xué)們進(jìn)入詩歌所描繪的情境，引起學(xué)生對(duì)唐詩的興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的核心部分。通過講解和研讀《鷓鴣天》，引導(dǎo)學(xué)生理解文章背景、意義和詞句。在本次教學(xué)中，教師將采取以下方式進(jìn)行教學(xué)：-故事串講：由教師現(xiàn)場講解漢武帝和虞美人之間的愛情故事，引出“鷓鴣天”成詞的由來。-詞句分析：通過教師分析講解《鷓鴣天》中的重要詞句，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行理解。-閱讀講評(píng)：由教師與學(xué)生一起閱讀、抒發(fā)感受、進(jìn)行交流講評(píng)，使學(xué)生領(lǐng)悟唐詩的深層內(nèi)涵。3.總結(jié)與展望總結(jié)環(huán)節(jié)是為了鞏固和透徹理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對(duì)性地展望今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在這一部分中，學(xué)生將結(jié)合自己的感受對(duì)這個(gè)課程和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的其他問題進(jìn)行總結(jié)和探討。具體來說，本節(jié)教學(xué)將使用以下方式進(jìn)行總結(jié)展望：-思想碰撞：就《鷓鴣天》進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想的碰撞，對(duì)這首詩進(jìn)行個(gè)人理解。-課程小結(jié)：教師總結(jié)本次課程，講解唐詩的發(fā)展歷程及其與現(xiàn)代社會(huì)生活的聯(lián)系。四、教學(xué)手段在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師將會(huì)使用以下教學(xué)手段：1.多媒體演示2.故事串講3.班內(nèi)小組討論4.閱讀交流5.思想碰撞五、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)以《鷓鴣天》為主題，通過故事串講、詞句分析、閱讀講評(píng)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生更加深入的了解唐詩的內(nèi)涵和特點(diǎn)。同時(shí)，通過思想碰撞、課程小結(jié)的形式，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。值得改進(jìn)的地方是在教學(xué)手段上的運(yùn)用不充分，例如，教師可以在教學(xué)中使用更