初中英語課本常用句子翻譯全課件

初中英語課本常用句子翻譯全88頁1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初中英語課本常用句子翻譯全88頁初中英語課本常用句子翻譯全88頁1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初一句子翻譯1、見到你很高興。Nice/Gladtomeetyou.·2、早上好?！oodmorning.3、你會(huì)拼寫它嗎?Canyouspellit?4、怎樣拼寫它嗎?Howdoyouspellit?5、歡迎來中國。WelcometoChina6、謝謝!不用謝!Thankyou!Yourewelcome.7、你好嗎?我很好,你呢?Howareyou?Iamfine,andyou?8、你好!Howdoyoudo!班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用是毋庸置疑的。一個(gè)班集體的發(fā)展水平如何,幾十名學(xué)生成長狀況怎樣,很大程度上取決于班主任工作的好壞。因此,班主任應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教育觀念和推行素質(zhì)教育的過程中打頭陣,用素質(zhì)教育的新觀念武裝自己的頭腦,指揮自己的行動(dòng),把素質(zhì)教育新觀念全面滲透到班主任工作當(dāng)中,正確指導(dǎo)班級(jí)教育教學(xué)管理工作。那么,在班主任工作中,怎樣的教育觀念才符合素質(zhì)教育的要求呢?于此,筆者根據(jù)自己多年來當(dāng)班主任的親身實(shí)踐和理論的探討,談一些看法。班主任工作中的素質(zhì)教育觀念,大致可以歸納為八條,筆者對(duì)此進(jìn)行一一分析。一、情感教育觀念班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生注重情感教育。須知,情感是打開心靈之門的鑰匙!班主任視學(xué)生如子女,對(duì)學(xué)生真情的關(guān)心和愛護(hù),會(huì)取得良好而明顯的教育效果。其一,師生關(guān)系融洽,情誼深厚,學(xué)生就會(huì)愉快的服從班主任老師的安排,誠懇地接受班主任老師的教育;其二,學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦,友愛互助,師生之情,同學(xué)之情交融,營造出一種良好的情感氛圍,學(xué)生就會(huì)在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中得以健康成長。二、民主教育觀念“師道尊嚴(yán)”是傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的體現(xiàn),學(xué)生只能被動(dòng)地遵從并接受教育?，F(xiàn)代素質(zhì)教育觀念是民主的,真正的“教學(xué)相長”,師生之間是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的平等關(guān)系。在教育活動(dòng)中,班主任主導(dǎo)作用絕不是單一的空洞說教,動(dòng)輒訓(xùn)斥,體罰或變相體罰的“嚴(yán)格管教”,而是表現(xiàn)為曉之以理,動(dòng)之以情,以理服人,充分激發(fā)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生不甘落后的自尊心,激活學(xué)生潛在的上進(jìn)心和原動(dòng)力,促使學(xué)生不斷進(jìn)步,并培養(yǎng)學(xué)生民主的思想觀念。三、全面的教育質(zhì)量觀念現(xiàn)代教育質(zhì)量觀念認(rèn)為,教育質(zhì)量體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是內(nèi)適質(zhì)量,即升學(xué)質(zhì)量,也就是為高一級(jí)學(xué)?；蚝笠粋€(gè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)新生的合格程度;二是外適質(zhì)量,指的是學(xué)校培養(yǎng)的人才在多大的程度上適應(yīng)社會(huì),經(jīng)濟(jì)和文化的實(shí)際需要;三是人文質(zhì)量,就是教育促進(jìn)個(gè)人身心發(fā)展的充分程度和教育對(duì)提高全社會(huì)人文水平的貢獻(xiàn)?！皯?yīng)試教育”的嚴(yán)重弊端突出地表現(xiàn)為:片面地追求升學(xué)率,過分強(qiáng)調(diào)教育的升學(xué)質(zhì)量,而且更加狹義化為“考試分?jǐn)?shù)”與“升學(xué)人數(shù)”即“升學(xué)質(zhì)量”。由此,我們明確這樣一個(gè)觀念:“應(yīng)試教育”是一種忽視學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng),阻礙社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的落后的教育模式。作為班主任,應(yīng)該用全面的教育質(zhì)量觀念去要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生,正確指導(dǎo)班集教育教學(xué)管理工作。四、全面成才的教育觀念每一位學(xué)生都想成才,每一位學(xué)生都能成才。用這樣的觀念一視同仁地看待所有學(xué)生,才是公平合理的,自然能促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步,各方面素質(zhì)得到良好而充分的發(fā)展。從這一觀念出發(fā),作為班主任就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“優(yōu)生”和“差生”觀念。每個(gè)學(xué)生總有這方面或那方面可發(fā)展的特長,凡學(xué)有所長,身心健康的學(xué)生都應(yīng)視為優(yōu)生;不能再以簡(jiǎn)單的一張“成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”和人為的“紀(jì)律制度”什么的土政策,去衡量學(xué)生誰優(yōu)誰劣。五、面向全體的教育觀念班主任對(duì)所有學(xué)生應(yīng)該做到全面負(fù)責(zé),不能厚此薄彼。那種重視一部分學(xué)生而冷漠厭煩另一部分學(xué)生的做法,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生兩極分化,是與素質(zhì)教育的要求背道而馳的。在我們身邊不難找到這樣的事例:班主任做到了對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),這個(gè)班就充滿活力,師生關(guān)系親密,同學(xué)關(guān)系融洽;班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生愛好廣泛,各方面特長都得以充分發(fā)展。升學(xué)考試,不但文化上線人數(shù)多,而且音體美等個(gè)方面成績(jī)均有突出表現(xiàn),絕大部分學(xué)生都學(xué)有所長。六、整體效應(yīng)的教育觀念整體效應(yīng)的教育觀念體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,班主任一定要緊密團(tuán)結(jié)各科任教師,充分發(fā)揮班主任的軸心作用,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、高效協(xié)作;另一方面,班主任應(yīng)積極采取各種方式方法,加強(qiáng)學(xué)校與家長、社會(huì)(周邊環(huán)境)三方面密切聯(lián)系,了解情況,交換意見,促成家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育協(xié)調(diào)配合,形成合力,發(fā)揮教育的整體效應(yīng),收到良好的教育效果。七、依法管理的教育觀念為了促進(jìn)教育的健康發(fā)展,推行素質(zhì)教育,振興教育事業(yè),我國先后制訂并頒布過一些教育法規(guī),但實(shí)際上“法而不法”的現(xiàn)象在一些地方,一些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重。歧視“差生”,體罰或變相體罰學(xué)生,隨意辱罵斥責(zé)學(xué)生,損傷學(xué)生身心健康;開小灶補(bǔ)課,輔導(dǎo),加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等事件,屢禁不止。我國的教育管理工作,應(yīng)該堅(jiān)決抵制阻擋素質(zhì)教育進(jìn)程的“各自為政”的人治觀念,并把觀念全面轉(zhuǎn)向“依法管理、依法治教”的方面,誰也不能搞超乎教育法規(guī)之外的“土政策”。班主任對(duì)班集的管理也應(yīng)堅(jiān)持“依法管理”,身先士卒,當(dāng)好最基層的管理者。八、面向未來的教育觀念傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”觀念只看眼前,不顧學(xué)生和國家的長遠(yuǎn)利益,熱衷于“高分升學(xué)”立桿見影的短期行為。有的班主任對(duì)學(xué)生教育的老是重復(fù)一些“舊框框”語錄和老掉了牙的“金榜提名”的故事,其做法與日新月異的現(xiàn)代社會(huì)大發(fā)展和素質(zhì)教育要求格格不入。現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念是教育要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革,教育具有未來性。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要樹立超前意識(shí),用面向未來的教育觀念去培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。在實(shí)現(xiàn)教育觀念根本轉(zhuǎn)變和推行素質(zhì)教育的教育大變革中,班主任是最前線的“指戰(zhàn)員”,責(zé)任重大,絕不能借口因?yàn)橐粋€(gè)班之小而不為。如果所有班主任都積極行動(dòng)起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,把素質(zhì)教育觀念全面滲透到班主任工作中去,就能影響一個(gè)班,影響一所學(xué)校,影響一個(gè)地區(qū)甚至影響全國,從而形成以一點(diǎn)帶動(dòng)一片,以一片帶動(dòng)全面的浩大聲勢(shì),對(duì)素質(zhì)教育觀念的確立和對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施就能產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，歷史蘊(yùn)含著一個(gè)國家和民族的歷史文化傳承，是對(duì)國家經(jīng)歷的事件的記載，傳達(dá)出一個(gè)國家從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的成長歷程，包含了世間百態(tài)以及人生感悟，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用。但是，在當(dāng)前的形勢(shì)下，初中歷史教學(xué)卻面臨著許多不足和問題，需要相關(guān)教育工作者的重視和解決。一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀首先，仍然受應(yīng)試教育的影響。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，人們對(duì)于歷史課程的認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。教師將其看做輔助課程，在對(duì)課程進(jìn)行安排時(shí)與語文、數(shù)學(xué)等主要科目存在明顯的偏差；學(xué)生則認(rèn)為其可有可無，積極性不高，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升，其次，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。一方面是由于之前提到的原因，使得學(xué)生認(rèn)為其在中考中占據(jù)的分量較小，并不重要，因此缺乏興趣；另一方面，則是由于歷史中需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較為瑣碎，且年代、事件眾多，比較枯燥無味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。二、創(chuàng)新化教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用1.創(chuàng)新教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變對(duì)于初中歷史課程的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立以人為本的教學(xué)觀念，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)新。例如，傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，教師一味要求學(xué)生對(duì)歷史事件的年代、原因、影響等進(jìn)行死板地記憶，而沒有進(jìn)行充分講解，導(dǎo)致學(xué)生“知其然不知其所以然”，容易產(chǎn)生遺忘，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生能力為指導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。2.創(chuàng)新教學(xué)方法歷史是一門十分繁瑣的課程，學(xué)生需要記憶的知識(shí)數(shù)量繁多，十分容易出現(xiàn)混淆，導(dǎo)致記憶的混亂。因此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背的方式，以理解為主，構(gòu)建知識(shí)體系。例如，對(duì)我國的朝代進(jìn)行記憶時(shí)，可以按照時(shí)間順序，結(jié)合相應(yīng)的特殊事件，引導(dǎo)學(xué)生形成完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以與世界歷史中的同期事件進(jìn)行共同記憶，從而使得知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，更加便于理解和記憶。要做到這一點(diǎn)，需要教師在課前做好充分地準(zhǔn)備，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而保證歷史教學(xué)的課堂效率。3.創(chuàng)新師生關(guān)系在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，學(xué)生必須服從教師的安排。這樣的師生關(guān)系下，不僅極大地壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，阻礙了學(xué)生的成長，還可能引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性受到影響。教師要樹立民主意識(shí)和平等理念，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的見解，要充分予以肯定；學(xué)生要尊重教師，理解教師的工作，主動(dòng)進(jìn)行配合。這樣，才能促進(jìn)初中歷史教學(xué)的發(fā)展。三、趣味化教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用1.應(yīng)用趣味教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中，教師可以恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用趣味教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的興趣。例如，在對(duì)鑒真東渡的事件進(jìn)行講解時(shí)，可以通過西游記的相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而逐步引入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以使得學(xué)生對(duì)于學(xué)生更加積極主動(dòng)，也可以加深學(xué)生的記憶，保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.豐富教學(xué)手段要改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行豐富，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，教師要加強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)以更加直觀的形式展示出來。例如，在對(duì)國共戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍長征進(jìn)行講解時(shí)，可以通過多媒體課件，向?qū)W生展示當(dāng)時(shí)紅軍面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，分析長征的戰(zhàn)略意義和必然性，從而使得學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行理解，體會(huì)到長征精神的具體內(nèi)涵。3.創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)氛圍針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，教師在進(jìn)行歷史知識(shí)的講解時(shí)，可以通過趣味性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅且富有趣味性的教學(xué)氛圍。對(duì)歷史事件的講解要注重氣氛的渲染，使得語言更加生動(dòng)形象，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。例如，在對(duì)近代中國簽訂的不平等條約的危害進(jìn)行分析時(shí)，可以通過語言的組織，加深學(xué)生的記憶。如割地條款，可以形象地比喻為在人身上進(jìn)行割肉，會(huì)嚴(yán)重危害人體的健康；賠款可能導(dǎo)致一個(gè)富翁傾家蕩產(chǎn)，面臨溫飽問題；通商使得寒冬的屋子打開了門窗，會(huì)影響屋內(nèi)溫暖的環(huán)境，影響主人的健康燈。通過這樣的方式，不僅可以便于學(xué)生進(jìn)行理解，也可以加深學(xué)生的記憶?？偠灾?，初中歷史教學(xué)的作用是十分巨大的，而其教學(xué)現(xiàn)狀也是不容忽視的。教師必須充分重視起來，在歷史教學(xué)中引入創(chuàng)新化教學(xué)和趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史課程的興趣，提升教學(xué)的趣味性，同時(shí)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的共同提升。初一句子翻譯1、見到你很高興。Nice/Gladtomeetyou.·2、早上好?！oodmorning.3、你會(huì)拼寫它嗎?Canyouspellit?4、怎樣拼寫它嗎?Howdoyouspellit?5、歡迎來中國。WelcometoChina6、謝謝!不用謝!Thankyou!Yourewelcome.7、你好嗎?我很好,你呢?Howareyou?Iamfine,andyou?8、你好!Howdoyoudo!9、你是王雷嗎?AreyouWanglei?10、那是誰?Whoisthat?11、那是什么?Whatisthat?·12、再見。Goodbye13、他名字叫什么?叫劉翔。Whatishisname?He(hisname)isLiuXiang.·14、她的電話號(hào)碼是多少?Whatishertelephonenumber?15、你的朋友在哪個(gè)年級(jí)?Whatgradeisyourfriendin?·16、你媽來自哪里?Whereisyourmotherfrom?17、他來自加拿大嗎?Ishedoeshecome)fromCanada?18、他們多大?Howoldarethey?19、他在哪個(gè)班級(jí)?Whatgradeishein?20、你的電話號(hào)碼是多少?What'syourtelephonenumber21、他個(gè)子矮。Heisshort·22、她長著一雙大眼睛Shehasbigeyes·23、你媽留著黑色的短發(fā)嗎?Doesyourmotherhaveshortblackhair24、我們?cè)谕粋€(gè)學(xué)校,但在不同的年級(jí)Weareinthesameschool.butin25、他們長相不同,但卻是好朋友Theylookdifferent,buttheyaregoodfriends26、他們倆都有一件紫色的連衣裙。Theybothhaveapurpledress.27、你的朋友長什么模樣?他長著張圓臉Whatdoesyourfriendlooklike?Hehasaroundface28、穿紅色的那個(gè)女孩在八年級(jí)三班The