2023年有關三年級美術教學工作計劃匯編7篇

2023年有關三年級美術教學工作計劃匯編7篇三年級美術教學工作安排篇1

一、學生狀況分析：

三年級學生的造型實力、表現實力已經有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠觀賞美術，進行一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的.造型、表現實力須要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些特性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析：

本冊教材體現國家基礎教化改革的基本精神；立足面對全體學生、面對全體老師，充分考慮學生發(fā)展的須要、老師教學的須要和老師自身提高的須要；以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為基礎，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術實踐實力，通過學習美術提高生活質量。

三、教材重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

四、教具打算：

每一課都要打算一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網上搜集的世界名畫。制作課要預先打算材料及制作好的范樣。

五、教學措施：

1、嚴格教學要求。仔細上好每一節(jié)。仔細完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前打算工作，努力按教材上好每個教學內容。

4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質量管理。

5、分層教學，對學有所長的學生進行愛好培育。發(fā)覺和培育美術特長生。

6、組織年級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。

三年級美術教學工作安排篇2

一、學生現狀分析：

本級共有學生140人，從學生的學習狀況看，中游學生120人，學困生26人，因學生年齡小，紀律性差，學習不仔細，為下一步取得優(yōu)異的成果，特訂安排如下：

二、教學目標：

1、引導學生相識各種工美術工具和材料，引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自然地表達自己的各種工思想。

2、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體會繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

3、指導學生學會平安的運用剪刀等工具。

4、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學生在生活中發(fā)覺沒的意識。

5、培育學生對市長的`尊敬知情。

6、引導學生關注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)酷愛祖國的情感。

7、知道學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和勝利的喜悅。

8、引導學生學會合作，并培育他們在活動結束后整理整理的習慣。

三、教學措施：

1、仔細學習教學參考書，主動鉆研教材。

2、開闊學生視野，充分調動學生的學習主動性。

3、加強愛國主義教化，主動參與課外活動。

三年級美術教學工作安排篇3

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性、邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統(tǒng)一和提升，整個學問在按部就班中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題；學習之后又要為后面的什么學問打下基礎，又須要為學生的接著學習和發(fā)展延長什么；在教學目標上又該是如何制定才能體現學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測；在評價方面又如何依據學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學情分析

（1）、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、新奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？帷叟时?、愛坐享其成。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控實力較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的'影響。

（2）、思維特點三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象實力也由仿照性和再現性向創(chuàng)建性的想象過渡。視察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的視察。

（3）、學習特點三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增加，另一方面家長、老師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其愛好眾多如打球、網絡嬉戲、網絡閑聊……同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術表現技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉移，學習看法不夠端正，缺乏自信念。

三、教學策略：通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯系學生的生活，將美術延長到生活和社會中。將美術學習限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事務等聯系起來，一方面讓學生用美術學問和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，相識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。在整個美術學習中更加注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于獨樹一幟、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護。

3、加強培育學生的審美實力，愛護不同的審美觀點和標準，敬重學生的特性發(fā)展。要多讓學生接觸觀賞多元的文化和藝術，只要會觀賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)建美。此外，始終一來的教學多偏向學問技法的傳授，而忽視學生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生“做中學”。從中逐步培育學生駕馭自學、分析、視察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生漸漸學會思索、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生駕馭視察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教化，培育學生的好習慣。沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求學問技能、過程方法學習駕馭、培育價值觀和各個實力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。以上是關于教學策略的大的初步設想和安排，在實際教學中將會依據詳細的狀況進行調整。

三年級美術教學工作安排篇4

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的內容有：1、水墨嬉戲;2、重重復復;3、曲曲折折;4、平平穩(wěn)穩(wěn);5、感受聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學;9、家鄉(xiāng)的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變化無窮的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術;18會飛的玩具;19愛護珍稀野生動物;20民間玩具。

(一)造型表現

初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

(二)設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

(三)觀賞評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

(四)綜合探究

進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的狀況。學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

三、教學要求：

1、在嬉戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現自己熟識的人和物。

3、用繪畫的.形式感受重復、平穩(wěn)、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，接著學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行制作。

6、學習電腦繪畫。

7、學習畫民間玩具。

四、教學措施：

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學進度表支配：

略

三年級美術教學工作安排篇5

一、主要內容及教材重點、難點。

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨嬉戲、構圖學問、色調、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標：從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)建性的培育、電教協助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式。

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍舊根據上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的'課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。

2、在《愛護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

創(chuàng)建性的培育：

培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為詳細的成果的實力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

三年級美術教學工作安排篇6

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統(tǒng)一和提升，整個學問在按部就班中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯系。所以在把握造型·表現這一學習領域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題;學習之后又要為后面的什么學問打下基礎，又須要為學生的接著學習和發(fā)展延長什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學情分析

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、新奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？帷叟时?、愛坐享其成。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控實力較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學生的'思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象實力也由仿照性和再現性向創(chuàng)建性的想象過渡。視察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的視察。

(3)學習特點

三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增加，另一方面家長、老師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其愛好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網絡嬉戲、網絡閑聊……

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術表現技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉移，學習看法不夠端正，缺乏自信念。

三、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯系學生的生活，將美術延長到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事務等聯系起來，一方面讓學生用美術學問和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，相識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。

在整個美術學習中更加注意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于獨樹一幟、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護。

3、加強培育學生的審美實力，愛護不同的審美觀點和標準，敬重學生的特性發(fā)展。

要多讓學生接觸觀賞多元的文化和藝術，只有會觀賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)建美。此外，始終一來的教學多偏向學問技法的傳授，而忽視學生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”。

從中逐步培育學生駕馭自學、分析、視察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生漸漸學會思索、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生駕馭視察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教化，培育學生的好習慣。

沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求學問技能、過程方法學習駕馭、培育價值觀和各個實力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。

以上是關于教學策略的大的初步設想和安排，在實際教學中將會依據詳細的狀況進行調整。

四、教學進度支配

周次內容教時

1水墨嬉戲2

2重重復復2

3曲曲折折2

4平平穩(wěn)穩(wěn)2

5迷彩服2

6迷彩服

7彩色玻璃窗2

8我的同學2

9家鄉(xiāng)的橋和塔2

10我設計的一本書2

11絨線繞繞2

12甜蜜的夢2

13金色的浮雕2

14變化無窮的形象2

15