2023年有關(guān)三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃匯編7篇

2023年有關(guān)三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃匯編7篇三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

三年級學(xué)生的造型實力、表現(xiàn)實力已經(jīng)有了肯定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠觀賞美術(shù)，進行一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學(xué)生的.造型、表現(xiàn)實力須要更進一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些特性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析：

本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教化改革的基本精神；立足面對全體學(xué)生、面對全體老師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的須要、老師教學(xué)的須要和老師自身提高的須要；以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為基礎(chǔ)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐實力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

三、教材重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實力。

四、教具打算：

每一課都要打算一些范畫，可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先打算材料及制作好的范樣。

五、教學(xué)措施：

1、嚴格教學(xué)要求。仔細上好每一節(jié)。仔細完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。

3、加強課前打算工作，努力按教材上好每個教學(xué)內(nèi)容。

4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。

5、分層教學(xué)，對學(xué)有所長的學(xué)生進行愛好培育。發(fā)覺和培育美術(shù)特長生。

6、組織年級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。

7、開展校外美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生開闊美術(shù)視野。

三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本級共有學(xué)生140人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況看，中游學(xué)生120人，學(xué)困生26人，因?qū)W生年齡小，紀律性差，學(xué)習(xí)不仔細，為下一步取得優(yōu)異的成果，特訂安排如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生相識各種工美術(shù)工具和材料，引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自然地表達自己的各種工思想。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體會繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會平安的運用剪刀等工具。

4、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學(xué)生在生活中發(fā)覺沒的意識。

5、培育學(xué)生對市長的`尊敬知情。

6、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)酷愛祖國的情感。

7、知道學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培育他們在活動結(jié)束后整理整理的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，主動鉆研教材。

2、開闊學(xué)生視野，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、加強愛國主義教化，主動參與課外活動。

三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性、邏輯性都很強，在以上三冊造型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學(xué)問點的統(tǒng)一和提升，整個學(xué)問在按部就班中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開的問題；學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問打下基礎(chǔ)，又須要為學(xué)生的接著學(xué)習(xí)和發(fā)展延長什么；在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)學(xué)問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測；在評價方面又如何依據(jù)學(xué)生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

（1）、心理特點我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、新奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛坐享其成。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控實力較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的'影響。

（2）、思維特點三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象實力也由仿照性和再現(xiàn)性向創(chuàng)建性的想象過渡。視察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的視察。

（3）、學(xué)習(xí)特點三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長、老師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其愛好眾多如打球、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)閑聊……同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺乏自信念。

三、教學(xué)策略：通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延長到生活和社會中。將美術(shù)學(xué)習(xí)限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事務(wù)等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)學(xué)問和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，相識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于獨樹一幟、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護。

3、加強培育學(xué)生的審美實力，愛護不同的審美觀點和標(biāo)準，敬重學(xué)生的特性發(fā)展。要多讓學(xué)生接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只要會觀賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)建美。此外，始終一來的教學(xué)多偏向?qū)W問技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生“做中學(xué)”。從中逐步培育學(xué)生駕馭自學(xué)、分析、視察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生漸漸學(xué)會思索、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生駕馭視察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教化，培育學(xué)生的好習(xí)慣。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學(xué)在追求學(xué)問技能、過程方法學(xué)習(xí)駕馭、培育價值觀和各個實力的同時，也要在日常教學(xué)中加強重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標(biāo)準中的比重。以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和安排，在實際教學(xué)中將會依據(jù)詳細的狀況進行調(diào)整。

三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的內(nèi)容有：1、水墨嬉戲;2、重重復(fù)復(fù);3、曲曲折折;4、平平穩(wěn)穩(wěn);5、感受聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學(xué);9、家鄉(xiāng)的橋和塔;10、我設(shè)計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變化無窮的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術(shù);18會飛的玩具;19愛護珍稀野生動物;20民間玩具。

(一)造型表現(xiàn)

初步相識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

(二)設(shè)計應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

(三)觀賞評述

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

(四)綜合探究

進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)狀況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段學(xué)生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。學(xué)生在學(xué)問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

三、教學(xué)要求：

1、在嬉戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物。

3、用繪畫的.形式感受重復(fù)、平穩(wěn)、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，接著學(xué)習(xí)彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行制作。

6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。

7、學(xué)習(xí)畫民間玩具。

四、教學(xué)措施：

1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)實力充溢信念。

2、學(xué)習(xí)時，培育學(xué)生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、多讓學(xué)生實行自己喜愛的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學(xué)進度表支配：

略

三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇5

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點。

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問、色調(diào)、工藝制作、玩具、好用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學(xué)問和實力：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學(xué)生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的詳細措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)建性的培育、電教協(xié)助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）合作的學(xué)習(xí)方式。

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學(xué)習(xí)的前期打算，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的'課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、在《會飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。

2、在《愛護珍稀動物》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

創(chuàng)建性的培育：

培育形象思維實力，提高用美術(shù)表達自己感受的實力和切近自己生活的設(shè)計、制作實力。

實行奇妙的設(shè)計提問、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計學(xué)問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的實力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

三年級美術(shù)教學(xué)工作安排篇6

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學(xué)問點的統(tǒng)一和提升，整個學(xué)問在按部就班中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問打下基礎(chǔ)，又須要為學(xué)生的接著學(xué)習(xí)和發(fā)展延長什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)學(xué)問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據(jù)學(xué)生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

(1)心理特點

我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、新奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛坐享其成。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控實力較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學(xué)生的'思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象實力也由仿照性和再現(xiàn)性向創(chuàng)建性的想象過渡。視察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的視察。

(3)學(xué)習(xí)特點

三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長、老師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其愛好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)閑聊……

同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的相識有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺乏自信念。

三、教學(xué)策略：

通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延長到生活和社會中。

將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事務(wù)等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)學(xué)問和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，相識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。

在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于獨樹一幟、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護。

3、加強培育學(xué)生的審美實力，愛護不同的審美觀點和標(biāo)準，敬重學(xué)生的特性發(fā)展。

要多讓學(xué)生接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只有會觀賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)建美。此外，始終一來的教學(xué)多偏向?qū)W問技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

從中逐步培育學(xué)生駕馭自學(xué)、分析、視察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生漸漸學(xué)會思索、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生駕馭視察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教化，培育學(xué)生的好習(xí)慣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學(xué)在追求學(xué)問技能、過程方法學(xué)習(xí)駕馭、培育價值觀和各個實力的同時，也要在日常教學(xué)中加強重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標(biāo)準中的比重。

以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和安排，在實際教學(xué)中將會依據(jù)詳細的狀況進行調(diào)整。

四、教學(xué)進度支配

周次內(nèi)容教時

1水墨嬉戲2

2重重復(fù)復(fù)2

3曲曲折折2

4平平穩(wěn)穩(wěn)2

5迷彩服2

6迷彩服

7彩色玻璃窗2

8我的同學(xué)2

9家鄉(xiāng)的橋和塔2

10我設(shè)計的一本書2

11絨線繞繞2

12甜蜜的夢2

13金色的浮雕2

14變化無窮的形象2

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