教師新學(xué)期個人工作計劃

第第頁教師新學(xué)期個人工作計劃三、開拓自己的教學(xué)視野本學(xué)期的公開課許多，通過年輕老師的展示，供應(yīng)給我學(xué)習(xí)的平臺，因為你身邊的每一位老師都不是你的競爭對手，其實，都是你的學(xué)習(xí)榜樣，哪怕這個人缺點(diǎn)許多的，對于我來講，他們都是提高我對課堂教學(xué)思考的一個起點(diǎn)，應(yīng)努力去學(xué)習(xí)！四、提高案例分析能力無論課堂教學(xué)還是班主任工作，我們都有太多思考的地方，每一天的故事許多，在眼前消逝，太惋惜了，在平凡枯燥重復(fù)的工作中，要有發(fā)覺的眼睛，我們總是匆匆而過，沒有很好的使用這個資源。都是寫寫反思，就是因太忙的理由，而放棄了，我本學(xué)期對這點(diǎn)上，我會提高我的能力。五、從讀經(jīng)典中，獵取無盡的智慧力氣大量讀書，讓我開闊了視野，對待教育問題，能從容多了，__年里，看過了許多的書籍，開始的時候，沒有理由，19年的光陰證明了還是積累沉淀了許多的思想，快速地讓我提升了，在對待課堂教學(xué)問題和育人問題上，我的敏銳性要好一些，我想堅持讀書，依舊是本學(xué)期的重點(diǎn)。六、預(yù)習(xí)稿的改進(jìn)通過一年的使用，我對預(yù)習(xí)稿在實踐中，有了新的認(rèn)識，我可以再通過初二的使用，來完成預(yù)習(xí)稿的論文完成，形成理論框架，但是，必需還是搜集比較整理探究完成這個難得課題，從自己的班級到整個的學(xué)年，難度很大，但是，還是要嘗試一下。七、加強(qiáng)21世紀(jì)報的閱讀量的積累二十一世紀(jì)報，通過多年的使用，有了一套自己的套路，有利于單詞積累和開拓學(xué)生的視野，提高有效性，還是必要的。堅持做下去。教學(xué)有沒有興味，全在于你有沒有給它足夠的重視。你要是專心備課，專心上課，專心批改，我想不可能不進(jìn)步的。珠河十年越去了，展望將來，課堂教學(xué)有效性真是一個競爭點(diǎn)，所以，我還是提高自己的教學(xué)能力，提高個人的教學(xué)效率。新的學(xué)期開始，奔著美好前行！老師新學(xué)期個人工作計劃篇3一、教學(xué)指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，全面推動素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并喜愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；擴(kuò)展學(xué)生的文化科學(xué)學(xué)問，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目標(biāo)與要求：讓學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡潔的口頭交流，能對事物進(jìn)行簡潔的描述并做出自己的推斷。三、教材分析：小學(xué)英語教材為人教版，三四班級為新版，英語教材語法點(diǎn)許多，也很簡單，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內(nèi)容要深許多。這就需要老師與學(xué)生把功夫下在平常。五六班級人教版英語更加難以把握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài)，生詞量適中。需要對學(xué)困生關(guān)注和幫忙。四、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上一年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但仍有小部分學(xué)生英語成果仍不近人意，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學(xué)生落后的緣由主要有：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；（2）部分學(xué)生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展，這助長了學(xué)生不嚴(yán)格要求自己的氣焰，也增添了老師管理的難度；（3）學(xué)生的基礎(chǔ)差，成果無法進(jìn)步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成果不錯的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學(xué)習(xí)上取得更大的勝利；對于成果不太另人滿意的學(xué)生，要特殊?????做好補(bǔ)差工作。重點(diǎn)工作1.專心鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持每周集體備課。2.連續(xù)做好中小學(xué)的連接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合4.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練，措施1、每周背誦兩篇對話2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習(xí)語。3、每周閱讀三篇英文故事。4、規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。6、建立筆記本和預(yù)習(xí)本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。7、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂。8、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍：9、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。老師新學(xué)期個人工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將連續(xù)專心貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研，深化了解并準(zhǔn)時解決教學(xué)中的困難和問題，探究英語教學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)時總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升老師的教學(xué)水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體師資水平1、以理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探究教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將連續(xù)深化學(xué)習(xí)課改理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時，我們還要專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報刊雜志上教學(xué)改革的閱歷文章，來不斷提升老師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語言的交際性和實際性，要設(shè)計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實踐活動，使學(xué)生感悟語言、活躍思維、呈現(xiàn)個性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力。2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)在小學(xué)英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到老師自身素質(zhì)的程度的影響。如：老師的語言基本功（包括語音、語調(diào)）、老師的教學(xué)基本功等，這些對我們小學(xué)英語老師提出了很高的要求，所以我們老師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。3、發(fā)揮英語教研組作用，抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要樂觀參與學(xué)校的教研活動，老師間共同協(xié)商、互通有無，同班級老師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽課，常常探討小學(xué)英語有效教學(xué)，堅持課后的自我反思，自主成長。發(fā)揮骨干老師的示范作用。（二）開展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量1、專心學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要專心鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容。同時還要考慮學(xué)生的實際水平和理解能力，因材施教，突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具好玩味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和制造性。在教學(xué)工作中，老師要相互交流、相互幫忙，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習(xí)和探究心的教學(xué)方法和手段，團(tuán)結(jié)合作。2、開展豐富多樣的教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。老師要開展多種形式的教學(xué)研究活動，依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生意志，樹立學(xué)生信念。首先，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生；其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語課堂的趣味性；再次，以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動學(xué)生的參與熱忱，以樂觀的評價使學(xué)生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的交流活動。再者，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。3、運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三班級以口語為主，四、五、六班級采用口、筆試結(jié)合的方式。老師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量自己編寫練習(xí)卷，從學(xué)生會做的角度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。4、開展以詳細(xì)問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動。結(jié)合英語課堂教學(xué)實際，確立自己研究課題，逐步探究符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。作為學(xué)校的主力軍，我們英語教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅信英語組老師肯定會以勤奮敬業(yè)、英勇向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。老師新學(xué)期個人工作計劃篇5一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)問的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、總體目標(biāo)本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信念。三、學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和樂觀性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。五、教學(xué)構(gòu)想：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練以書本為載體，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，同時擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間連續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補(bǔ)缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。專心篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓(xùn)練，期望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習(xí)假如有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識，知道自己以后該留意哪些方面。書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯能力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了。六。瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時間對高學(xué)生來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。①夯實“?？键c(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對學(xué)問點(diǎn)的記憶。對特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方