初中道德與法治-堅持依憲治國教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

保障憲法實施第1框堅持依憲治國教學(xué)設(shè)計一、【教學(xué)目標】情感態(tài)度價值觀通過觀看視頻《憲法宣傳沙畫》，理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇。能力目標通過小組合作活動，提高搜集材料信息、整合資源的能力以及分析和比較的能力。知識目標知道憲法是國家的根本大法，理解憲法是中國共產(chǎn)黨和一切組織及個人的根本活動準則。能說出憲法具有最高的法律效力的原因?！局攸c難點】根本的活動準則【學(xué)習(xí)難點】最高的法律效力二、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課作為中國公民，你對國家了解多少？請從以下幾方面來談一談。兩會是指哪兩會？我國的根本政治制度是什么？國家憲法日是哪一天？教師：這些都是由誰規(guī)定的？學(xué)生：憲法教師：憲法是我國治理國家的根本大法，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)堅持依憲治國。（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟知的時政入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。）二、新課講授憲法知識知多少(看憲法目錄，明確憲法構(gòu)成)總結(jié)：憲法的構(gòu)成序言第一章總綱第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三章國家機構(gòu)第四章國旗、國歌、國徽、首都活動一、我國現(xiàn)行憲法是新中國第四部憲法。在這部憲法誕生過程中，憲法修改委員會多次廣泛征詢各地區(qū)、各部門、各階層的意見，并發(fā)動和組織廣大群眾進行全民討論。這部凝聚全國人民意志和智慧的憲法草案，于1982年12月4日由五屆全國人大五次會議正式通過并公布實施。思考：我國為什么要對憲法草案進行全民討論？教師總結(jié)：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)利屬于人民，憲法必須反映人民意志，憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。（設(shè)計意圖：提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力）憲法頒布實施后，對組織和個人有什么影響？教師總結(jié)：1、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。3、一切組織個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴，保證憲法實施。4、中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，是否需要遵守憲法？為什么？教師總結(jié)：黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法。（設(shè)計意圖：通過小組合作活動，提高搜集材料信息、整合資源的能力以及分析和比較的能力。）活動二、角色扮演，法律家族聚會1、從這些對話中，你能看出哪部法律處于最高的法律地位？教師總結(jié)：憲法,是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。（設(shè)計意圖：通過班長與課代表進行法律角色扮演活動，讓學(xué)生更形象直觀地看出憲法的地位。）2、為什么憲法具有最高的法律地位？這是由什么決定的？教師：這是由憲法的內(nèi)容決定的。憲法可以說是頂天立地，頂天是指憲法規(guī)定了國家權(quán)力的分配及運行，立地是指確立并保障公民的基本權(quán)力。那憲法的內(nèi)容究竟有哪些呢？請同學(xué)們結(jié)合課本19頁進行列舉。（設(shè)計意圖：將課本教材內(nèi)容打亂，在這里講憲法內(nèi)容更方面學(xué)生理解憲法的最高法律地位。）3、填下表，說明憲法內(nèi)容與其他法律內(nèi)容的區(qū)別我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)力其他法律的相關(guān)規(guī)定選舉權(quán)和被選舉權(quán)人身自由不受侵犯刑事訴訟法規(guī)定了拘留、逮捕的條件。刑法規(guī)定了侵犯公民人身權(quán)力罪。合法的私有財產(chǎn)不受侵犯民法總則規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)。刑法規(guī)定了侵犯財產(chǎn)罪。受教育權(quán)利教師：通過以上討論及填表，說明憲法內(nèi)容與其他法律內(nèi)容的區(qū)別。教師總結(jié)：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其它法律所規(guī)定的內(nèi)容只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定。（設(shè)計意圖：提高學(xué)生分析、比較、歸納的能力）4、如果其他法律和憲法發(fā)生沖突，怎么辦？教師總結(jié)：憲法是“母法”，其他法律是“子法”。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則就會因違憲而無效。（設(shè)計意圖：以母子關(guān)系來比喻憲法和普通法律的關(guān)系，使學(xué)生很生動地理解其他法律與憲法產(chǎn)生矛盾沖突，會因違憲而無效。）5、展示憲法和普通法律的制定和修改程序教師：以上憲法與普通法律制定和修改的不同說明了什么？教師總結(jié)：憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。（設(shè)計意圖：通過鮮明的數(shù)字對比，使學(xué)生輕松得出結(jié)論。）活動三、觀視頻《憲法宣傳沙畫》談感受教師：觀看視頻，說說你有什么感受？也可以說說你打算在以后的學(xué)習(xí)生活中如何維護憲法權(quán)威。（設(shè)計意圖：理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇。）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（設(shè)計意圖：將學(xué)生所學(xué)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在價值觀的認同，升華學(xué)生的情感。）教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法的重要地位和作用；明白了憲法是一切組織和個人的根本活動準則，憲法具有最高的法律效力；懂得中國共產(chǎn)黨必須以憲法為根本的活動準則的道理。（展示本節(jié)課知識框架）四、板書設(shè)計堅持依憲治國eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根本的活動準則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我國憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法,憲法是一切組織和個人的根本活動準則,中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則)),最高的法律效力\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題,憲法具有最高的法律效力,憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格))))（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生形成知識的總體框架）五、【隨堂演練】1.每周一學(xué)校的周會上，同學(xué)們伴隨著冉冉升起的國旗高唱著國歌。但你是否可知道國旗國歌國徽首都只能由（）規(guī)定。A.刑法 B.憲法 C.民法通則 D.民事訴訟法2.我國實施50多年的勞動教養(yǎng)制度，因違反憲法，中共十八屆三中全會通過決定，提出廢止。隨后，國家將啟動相關(guān)法律程序。這表明（）①憲法具有最高的法律效力②任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效③在我國，中國共產(chǎn)黨享有最高立法權(quán)④普通法律是憲法的立法基礎(chǔ)A.①②B.①③④C.②④D.①②④《堅持依憲治國》練習(xí)題一、基礎(chǔ)過關(guān)1.在我國，一切組織和個人的根本活動準則是（）A.民法B.刑法 C.憲法D.黨章2.從內(nèi)容上看，憲法和其他法律的關(guān)系是（）①憲法規(guī)定國家生活中帶有全局性的問題②憲法規(guī)定國家生活中根本性的問題③其他法律規(guī)定國家生活中的一般性問題④憲法具有法律效力，其他法律不具有法律效力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.我國憲法明確規(guī)定：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸?！边@反映了（）A.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題B.憲法規(guī)定國家生活中的具體問題C.憲法在制定的過程中具有嚴格的程序D.憲法具有最高的法律效力4.對漫畫的寓意理解正確的是（）①憲法具有最高的法律地位②憲法具有最高的法律效力③憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)④憲法規(guī)定國家生活中的根本問題A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、知識鞏固5.我國實施50多年的勞動教養(yǎng)制度，因違反憲法，中共十八屆三中全會通過決定，提出廢止。隨后，國家將啟動相關(guān)法律程序。這表明（）①憲法具有最高的法律效力②任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效③普遍法律是憲法的立法基礎(chǔ)④在我國，中國共產(chǎn)黨享有最高立法權(quán)A.①②B.③④C.②④D.①③6.九年級某班的一次普法討論會上，同學(xué)們各抒己見，爭相陳述自己對憲法的認識。其中錯誤的觀點是（）A.憲法規(guī)定了國家的性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)?？梢?，國家生活中的根本問題由憲法規(guī)定B.憲法是子法，普通法律是母法，憲法的制定源于普通法律C.憲法是一切組織和個人的根本活動準則，依法治國首先是依憲治國D.憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格7.我國憲法宣誓制度規(guī)定，凡經(jīng)人大及其常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時需公開向憲法宣誓。這表明（）A.普通法律不得與憲法相抵觸B.憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)C.憲法制定制定和修改的程序最為嚴格D.憲法是一切組織或者個人的根本活動準則8.2017年3月15日，十二屆全國人大五次會議表決通過了《中華人民共和國民法總則》。民法總則第一條中規(guī)定：根據(jù)憲法，制定本法。這說明（）A.憲法是其他法律的總和B.憲法具有最高的法律效力C.憲法是其他法律的具體化D.民法總則是國家的根本法三、能力提升9.閱讀材料，回答問題。2017年9月1日，《中華人民共和國國歌法》獲十二屆全國人大常委會第二十九次會議表決通過，于2017年10月1日起施行。(1)材料體現(xiàn)出我國正在落實哪一基本方略？(2)《中華人民共和國國歌法》的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)是什么？請你說說《中華人民共和國國歌法》為什么要依據(jù)它來制定？參考答案：1——8CADAABDB（1）依法治國。（2）憲法。憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。學(xué)情分析1、小學(xué)階段的相關(guān)課程通過讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，使學(xué)生初步養(yǎng)成守法意識。此外，小學(xué)階段通過普及法律常識教育，為初中階段學(xué)習(xí)憲法奠定了基礎(chǔ)。2、學(xué)生經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解憲法規(guī)定的基本原則，我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。本節(jié)課則是對于第一課的邏輯延伸，本課將基于情境，探究問題，生成觀點，為學(xué)生學(xué)習(xí)堅持依憲治國提供了抓手。效果分析課堂導(dǎo)入部分：從學(xué)生熟知的時政入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣?；顒右徊糠郑哼\用了多種教學(xué)方法，既有小組合作探究問題，也有逆向思考，其目的主要是提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力和搜集材料信息、整合資源的能力以及分析和比較的能力?；顒佣糠郑和ㄟ^角色扮演和對比教學(xué)的教學(xué)方法，其目的是：通過班長與課代表進行法律角色扮演活動，讓學(xué)生更形象直觀地看出憲法的地位。同時通過對比教學(xué)法等，通過鮮明的數(shù)字對比，提高學(xué)生分析、比較、歸納的能力。活動三部分：通過觀看視頻《憲法宣傳沙畫》談感受，使學(xué)生理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇。堅持依憲治國教材分析從單元結(jié)構(gòu)來看，第一單元第一課主要內(nèi)容是“堅持憲法至上”的原因，第二課主要講如何“堅持憲法至上”。只有堅持依憲治國，真正地實現(xiàn)和保障最廣大人民的根本利益。也只有這樣，才能體現(xiàn)憲法的基本原則，即：我國是人民民主專政的社會主義國家，所以說，第二課也是對第一節(jié)課的延伸解釋。本課通過對憲法是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，以及憲法具有最高的法律效力的講解，從而達到幫助學(xué)生增強憲法意識，捍衛(wèi)憲法尊嚴的目的。培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則，自覺樹立憲法觀念，增強守法意識。課后反思本節(jié)課所學(xué)的知識為本單元的重點內(nèi)容。學(xué)好本課要用好比較法，對憲法和普通法律進行比較，從而明確憲法是根本的活動準則，憲法具有最高的法律效力。同時要借用典型案例加深理解，做到用所學(xué)的知識理解、分析具體案例，從而提高對憲法的認識，增強憲法觀念，自覺去維護憲法。反思本節(jié)課，我運用了多種教學(xué)方法。授課過程中運用“角色扮演，法律家族聚會”的情景教學(xué)，讓學(xué)生們介紹不同法律的職責(zé)、了解普通法律與憲法的區(qū)別，凸顯憲法的權(quán)威性。課堂中采用小組交流、合作探究、講授等教學(xué)方法，理解憲法是國家的根本法。各個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，學(xué)生的參與度也教高。此外，根據(jù)教學(xué)的需要，充分利用了圖片、文字資料、圖表視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動教