發(fā)展心理學(xué)青少年的心理發(fā)展青少年面臨的心理社會(huì)問題

發(fā)展心理學(xué)青少年的心理發(fā)展青少年面臨的心理社會(huì)問題第1頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

青少年的心理問題指的是：

青少年在發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的不符合或違反社會(huì)準(zhǔn)則與行為規(guī)范，或不能良好地適應(yīng)社會(huì)生活，從而給社會(huì)、他人或自身造成不良影響甚至危害的問題。第2頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月青少年心理社會(huì)問題的分類一.成癮行為二.內(nèi)部失調(diào)三.外部失調(diào)第3頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月一、成癮行為

進(jìn)入青春期后，青少年與社會(huì)的接觸更廣泛，也會(huì)更容易受到社會(huì)不良因素的影響。當(dāng)前，在青少年群體中比較常見的成癮現(xiàn)象主要有：吸煙和飲酒成癮、游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等。第4頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）吸煙成癮吸煙行為在青少年中非常普遍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國9~12歲小學(xué)生中約有10%~15%的人吸煙；12~15歲的初、高中生約有35%以上的人吸煙；16歲以上的高中生、大學(xué)生吸煙者則占了被調(diào)查者的75%。青少年初次吸煙的年齡也有逐年降低的趨勢。第5頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

在我國，當(dāng)前青少年吸煙狀況主要有三個(gè)突出特點(diǎn)：男生吸煙的比例較高。少數(shù)女學(xué)生也吸煙，而且目前女學(xué)生抽煙人數(shù)有發(fā)展的趨勢。開始吸煙的年齡變小。第6頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

從我國情況看，影響青少年吸煙行為的主要因素有：我國社會(huì)吸煙風(fēng)氣很嚴(yán)重。家庭中父母及弟兄姐妹的吸煙行為和態(tài)度會(huì)起到強(qiáng)化和示范作用。同伴群體在青少年發(fā)展中具有成年人無法替代的作用。心理上的自我滿足。第7頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）游戲成癮

游戲本身有其積極的一面，但由于青少年的自制力比較差，社會(huì)技能和自我保護(hù)意識(shí)較弱，更容易沉溺于游戲中。玩游戲成癮者與那些精神活性物質(zhì)成癮者有許多相似之處。第8頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月主要表現(xiàn)

持久地渴望或難以控制或減少玩電子游戲，為了滿足強(qiáng)烈的玩電子游戲的沖動(dòng)而放棄重要的社會(huì)角色和其他有意義的社會(huì)活動(dòng)，停止電子游戲活動(dòng)后則會(huì)出現(xiàn)生理和心理的不良反應(yīng)。第9頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）網(wǎng)絡(luò)成癮

定義主要表現(xiàn)原因分析網(wǎng)絡(luò)成癮的判斷第10頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

(即“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，英文Internetaddictionsyndrome,簡稱為IAD。)又稱網(wǎng)絡(luò)性心理障礙或網(wǎng)絡(luò)依賴。目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮還沒有一致的定義，有人將其定義為無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯是社會(huì)心理功能損害。定義第11頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能，難以自拔。患者多沉湎于網(wǎng)上自由說談或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，并由此而忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活不再滿足。初時(shí)只是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)遨游沖浪，爾后可發(fā)展成為軀體的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。

網(wǎng)絡(luò)成癮者的主要表現(xiàn)第12頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

原因分析網(wǎng)絡(luò)本身特征。人格特征。家庭和學(xué)校環(huán)境。第13頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

常用的判定標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)連續(xù)一個(gè)月以上每天上網(wǎng)玩游戲4～6個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重影響了工作和學(xué)習(xí)；認(rèn)為上網(wǎng)能得到快樂；不上網(wǎng)就會(huì)出現(xiàn)軀體癥狀，如頭痛、出汗、煩躁不安等，但一坐到電腦面前，這些癥狀就立刻消失。

第14頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月第15頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月二、內(nèi)部失調(diào)

青春期會(huì)引起一系列生理和心理上的變化以及對(duì)社會(huì)生活的不適應(yīng)，青少年會(huì)產(chǎn)生困擾、絕望、悲觀等消極的情緒，因此極易產(chǎn)生內(nèi)部心理問題，如抑郁、焦慮、青春期精神分裂和自殺傾向等。第16頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）焦慮和抑郁抑郁常用來描述一種普遍的悲傷、痛苦或失望的情緒狀態(tài)，是青少年較為普遍的心理困擾。一般表現(xiàn)在情緒、認(rèn)知和行為上，情緒上的主要癥狀有壓抑、沮喪等；在認(rèn)知上表現(xiàn)為注意力不集中、記記憶衰退等，甚至出現(xiàn)厭食、失眠等癥狀。第17頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月造成青少年抑郁的原因遺傳和生物學(xué)的因素；創(chuàng)傷性應(yīng)激事件和持續(xù)積累的不良體驗(yàn)；個(gè)人的認(rèn)知特征。在對(duì)青少年的研究中，抑郁主要與學(xué)業(yè)能力和社會(huì)能力兩個(gè)領(lǐng)域相關(guān)。第18頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

焦慮比抑郁在青少年中表現(xiàn)得更為普遍（P365相關(guān)研究顯示）青少年焦慮的主要來源有：學(xué)校、家庭、學(xué)業(yè)成績等。第19頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

焦慮，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)軀體化癥狀，比如長期發(fā)燒、月經(jīng)失調(diào)、失眠等等，有的學(xué)生有強(qiáng)迫傾向，但還沒達(dá)到強(qiáng)迫癥的程度，有的學(xué)生會(huì)有學(xué)?？植?、抑郁傾向、人格偏差或者同性戀傾向。相比較而言，現(xiàn)在青少年心理問題中存在人格偏差的要比以前有所增多。這主要就是孩子的早期教育或早年的創(chuàng)傷沒有及時(shí)得到解決，從而導(dǎo)致問題出現(xiàn)。第20頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

成長的煩惱。這主要包括如何與人相處得更好、如何與異性交往、如何適應(yīng)環(huán)境、怎樣與老師交往等等。出現(xiàn)這方面問題的原因有很多，有的是因?yàn)樾愿竦木壒?，有的是早年與小朋友交往經(jīng)驗(yàn)很少，有的是父母本身言傳身教的缺失，而更多的則是父母沒有完成好自己的角色。比如缺少父母的愛，就容易出現(xiàn)青春期異性交往單一的傾向，如果沒有一個(gè)好父親的角色，男孩子就可能女里女氣和缺少責(zé)任感，而女孩子就很容易造成將來的婚前性行為等等不良后果。可以說，青少年心理問題很大程度上是由于家長缺乏科學(xué)教子的意識(shí)、知識(shí)和方法，至今很多家長不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，太關(guān)注自己的面子，而忽略了孩子的成長，因此會(huì)影響到孩子的價(jià)值觀、人生觀、性格、人生目標(biāo)的確立。第21頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）青春期精神分裂癥從15歲開始，青春期精神分裂癥發(fā)病率明顯增多，到青春期達(dá)到高峰。主要表現(xiàn)：思維紊亂，扭曲現(xiàn)實(shí)或脫離與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不能控制情緒以及人格混亂等。出現(xiàn)原因主要是遺傳因素所致，也由青春期個(gè)體所具有的特殊身心特點(diǎn)所決定。消極情緒的長期積累是導(dǎo)致精神分裂癥的重要原因。第22頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）自殺傾向自殺的傾向和行為在童年期以前極為少見，從青春期開始直至青年期呈直線上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自殺是排在事故、癌癥、其他疾病、被殺之后的第五個(gè)死亡原因。在自殺傾向與方式上，存在著男女差異。第23頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月青少年自殺

青少年在處理問題的時(shí)候，往往會(huì)因過去的經(jīng)驗(yàn)及過別因素影響青少年處理問題的判斷力，令到一些簡單的問題變得復(fù)雜化。當(dāng)中，最常影響青少年的問題便是自殺。其實(shí)很多青少年都非?？咕茏詺⑿袨榈?，但是仍然有很多學(xué)生發(fā)生自殺輕生的事件，由于青少年自殺很受大眾關(guān)注，絕大部分的原因都是因?yàn)閭髅綀?bào)導(dǎo)的重點(diǎn)都是一些沒有根據(jù)的分析，受到這些媒介影響的青少年長期地接觸這類報(bào)導(dǎo)，最后造成模仿性自殺。第24頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

青少年在自殺行為當(dāng)中，能分為三大類，分別是：自我性自殺；失調(diào)性自殺；宿命性自殺。

第25頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

自我性自殺

與利他性自殺相反，自我性自殺是指青少年對(duì)社會(huì)失去信心及約束，這類自殺甚少出現(xiàn)在對(duì)外和家庭氣氛良好的環(huán)境發(fā)生，反而一些常自己孤獨(dú)的青少年自殺比例會(huì)較高。

第26頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

失調(diào)性自殺

個(gè)人突然受到某種事物影響而手足無措如失戀，與平常的生活起了很大轉(zhuǎn)變一時(shí)間接受不到，例如失去了朋友或突然失去親人，都會(huì)令青少年自殺。第27頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

宿命性自殺

當(dāng)青少年個(gè)人受到某種事物控制，不可以隨意操縱自己的命運(yùn)，例如青少年為了擺脫學(xué)校、父母的控制而自殺。

第28頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月青少年自殺的原因自殺原因之一︰家長嚴(yán)厲管教的方式

大部分青少年都是來自一些嚴(yán)厲管教的家庭，一些父母以嚴(yán)厲的教導(dǎo)手法管教子女，有時(shí)更利用體罰協(xié)助，更有些父母不問原因便懲罰子女，而子女長久以來地感受這種教育方式，都會(huì)令他們認(rèn)為家中沒有安全感，十分懼怕父母，不能解決問題時(shí)便走上自殺的路。

第29頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

自殺原因之二︰學(xué)業(yè)成績壓力學(xué)業(yè)成績絕對(duì)可以影響青少年自殺態(tài)，因?yàn)榍嗌倌甑母改付计谕优趯W(xué)業(yè)的成績有所突出，故母長期都給予壓力，一些學(xué)生便會(huì)因成績差及愧對(duì)父母，因?yàn)檠矍暗氖Ю呱辖^路。

第30頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

自殺原因之三︰解決困難問題能力較弱自殺危險(xiǎn)度高的青少年，自我形象低，同時(shí)青少年正在摸索階段在處理問題時(shí)不懂變通，不懂思考其它解決問題的方法，又對(duì)其他人的提議諸多挑剔，常孤立自己，令自己在事情上不能處理，想不通，選擇自殺結(jié)束生命。

第31頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

自殺原因之四︰人際關(guān)系出現(xiàn)問題主要的原因是人際關(guān)系出現(xiàn)問題，這包括與朋輩或父母的關(guān)系。當(dāng)中朋輩的比率最重，對(duì)于青少年成長階段，朋友是很重要，往往自殺原因是與朋友決裂。

第32頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

自殺原因之五:家庭問題家庭突遭變故、父母離異或感情聯(lián)系親密的親人故去、與父母及家庭關(guān)系冷漠、或者父母忙于工作而忽略子女等一系列家庭問題都可能會(huì)導(dǎo)致青少年自殺。第33頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月三、外部失調(diào)

——反社會(huì)行為和青少年犯罪

心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家對(duì)青少年的反社會(huì)行為的界定意見并不統(tǒng)一，但一致的觀點(diǎn)是青少年的違法行為要比其他年齡階段更普遍。無論是官方記錄還是青少年自我報(bào)告的研究都表明青少年的反社會(huì)行為從青少年早期就開始逐級(jí)增長，嚴(yán)重的暴力犯罪在青春期都有所增長，到青少年中、晚期一直保持較高水平。第34頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月近年來，我國青少年犯罪的特點(diǎn)青少年犯罪在整個(gè)刑事犯案中占的比例越來越大，青少年犯罪年增長率超過5%；犯罪年齡呈下降趨勢，且團(tuán)伙性犯罪居多；閑散青少年等群體違法犯罪凸顯；家庭問題和失學(xué)、輟學(xué)問題對(duì)青少年違法犯罪的影響明顯；因非法網(wǎng)吧、毒品等不良因素導(dǎo)致的青少年違法犯罪上升。第35頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月青少年犯罪的原因淺析自身原因青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足