小學(xué)生安全教育心得體會(huì)

小學(xué)生安全教育心得體會(huì)

學(xué)校生平安訓(xùn)練心得體會(huì)（同學(xué)）

平安，始終以來都是一個(gè)不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是平安問題;在家里，家長(zhǎng)們說得最多的也是平安問題?？梢姡桨矄栴}早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的平安防范意識(shí)，才能體現(xiàn)誕生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢?一支未熄滅的煙頭便讓很多的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的"煙民'還是在不斷的增多呢?有多少人知道，"煙民'的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)章，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永久的離開了這個(gè)漂亮的世界。在電視上觀察這樣一則消息：在一所稚嫩園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告辭一下，便離開了人間，多么讓人圓滿啊!他們可是祖國(guó)將來的棟梁啊

諸如此類的事情常常都在我們身邊"上演'，可為什么就不能使活著的人們引起留意呢?莫非在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎?莫非非得等到失去以后才知道生命的珍貴

最近我們都在學(xué)習(xí)平安學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的平安學(xué)問，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)留意平安，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉全部電源;炒菜時(shí)，應(yīng)留意用氣平安，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)擴(kuò)散;在過公路的時(shí)候，應(yīng)留意交通平安，遵守交通規(guī)章;在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說清晰，說詳細(xì)，等等。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安靜。多用一點(diǎn)愛心對(duì)待任何事，就像這首唱歌的一樣"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間'。

學(xué)校生平安訓(xùn)練心得體會(huì)（同學(xué)）

《中學(xué)校生平安訓(xùn)練專題節(jié)目》

今日下午六時(shí)，我在家收看了湖南衛(wèi)視"新聞大求真'我播出的《中學(xué)校生平安訓(xùn)練專題節(jié)目》，想和大家共享一下我的感受。

在我們的身邊到處都隱蔽著許很多多的的平安隱患。比如說踩踏事故、熱液燙傷、交通事故、墜樓事故。在節(jié)目中我看到，昆明某學(xué)校就發(fā)生一起同學(xué)踩踏事故，造成了六人死亡，二十六人受傷。在接著的嬉戲中，我看到五個(gè)小伴侶在跑的狀況下沖撞力可以達(dá)到六百公斤，所以，我們不能猛追猛跑，以防踩踏。

還有一個(gè)熱液燙傷的事故。一個(gè)小伴侶和他爺爺預(yù)備在戶外炸雞翅，他爺爺把油燒開后進(jìn)屋拿東西時(shí)，小伴侶把冰凍的雞翅往油鍋里一放，油鍋里的油飛濺到臉上，臉被燙起了小紅點(diǎn)。

異物卡喉事故最多。一個(gè)阿姨給他兒子買了一個(gè)小磁鐵玩具，小孩子一不當(dāng)心把磁鐵吞到肚子里去了。這季節(jié)目告知我們：發(fā)生異物卡喉時(shí)，我們可以讓家長(zhǎng)用右手的大拇指放在里面、其他四指把大拇指包起來放在孩子的肚臍上，左手把右手包住，斜上沖擊，促使異物吐出。如不行，馬上送醫(yī)院。家長(zhǎng)不要給小孩子買簡(jiǎn)單吞食的玩具。

交通事故也危及學(xué)校生平安。一個(gè)小孩在路口沒發(fā)覺紅燈亮了，過公路時(shí)被小轎車撞倒了。所以我們過公路時(shí)要看紅綠燈，沒有紅綠燈的地方，就要等到兩邊都沒有車輛時(shí)才能過公路。開車時(shí)司機(jī)不能喝酒，而且系上平安帶，小孩坐車要買一個(gè)平安座椅。

我們大家都要留意平安，避開平安事故發(fā)生。

學(xué)校生平安訓(xùn)練心得體會(huì)（老師）

學(xué)校是培育人的場(chǎng)所，是社會(huì)學(xué)問和才智的中心，是國(guó)家進(jìn)展的盼望所在，然而同學(xué)生活的環(huán)境中的擔(dān)心全隱患比比皆是，同學(xué)損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給同學(xué)本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常訓(xùn)練教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安訓(xùn)練放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)平安，老師課前課中課后講平安，可以說學(xué)校老師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了平安這根弦。家長(zhǎng)也千吩咐萬叮囑。盡管如此，同學(xué)的平安意識(shí)仍舊很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會(huì)消失這樣的狀況呢？

縱觀以往的平安訓(xùn)練，大多停留在說教的層面上，總以"不許'，"不要'，"不能'"不準(zhǔn)'等等命令限制性的語言，大多數(shù)同學(xué)聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生"你不讓干的我就要試一試'的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行行之有效的平安訓(xùn)練呢？這就應(yīng)當(dāng)從訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方法方面進(jìn)行改革。

首先要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念?，F(xiàn)在的同學(xué)崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏相信感。老師應(yīng)當(dāng)放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是伴侶關(guān)系，是相互提示、相互關(guān)心的關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)做到平易近人，多和同學(xué)溝通談心，讓自己有親和力，讓同學(xué)感到老師是可以相信的伴侶。

其次，平安訓(xùn)練的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，簡(jiǎn)單讓人產(chǎn)生厭煩抵觸心情。為什么網(wǎng)絡(luò)嬉戲那么吸引同學(xué)，由于同學(xué)具有極強(qiáng)的奇怪???心，而網(wǎng)絡(luò)嬉戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿意同學(xué)的要求。因此平安訓(xùn)練的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)給予平安訓(xùn)練于趣味性，消遣性、身臨其境性，可借助演講、嬉戲活動(dòng)、學(xué)問競(jìng)賽等載體，對(duì)同學(xué)進(jìn)行形象生動(dòng)的平安學(xué)問訓(xùn)練。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，在學(xué)校一至四班級(jí)，可以多采納講故事、嬉戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行平安訓(xùn)練。這樣，同學(xué)愿意接受，樂觀性也大大提高了，平安防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

對(duì)于高班級(jí)可用演講、嬉戲活動(dòng)和實(shí)地平安隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行平安訓(xùn)練。平安學(xué)問演講活動(dòng)也是一種行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危急、遇到危急時(shí)的處理方法、應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急等等，比老師的說教更具說服力。通過嬉戲活動(dòng)也是行之有效的平安訓(xùn)練方法之一。在嬉戲中，有意設(shè)置一些危急障礙，讓同學(xué)識(shí)別、排解，從而達(dá)到對(duì)