老房子教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)7篇老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【教材分析】

課文是一篇童話，講解并描述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起秀麗的云房子，小鳥(niǎo)們歡樂(lè)的翱翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆诵沱惖脑品孔樱谔炜罩袣g樂(lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，留意“禮、耍〞的筆順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……〞說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和改變快的特點(diǎn)，了解雨后天空的秀麗景色，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀看、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

在朗讀中領(lǐng)悟云的改變、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美妙與奇妙，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗(yàn).

【教學(xué)預(yù)備】

課件圖片

【教學(xué)課時(shí)】

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子，會(huì)寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。

2、能正確流利的讀通課文。

教學(xué)流程：

一導(dǎo)入新課。

師：小朋友，喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？

師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰慧：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。

師：小朋友，你們說(shuō)是什么？

師：對(duì)了，是云。板書(shū)：云

師：云娃娃可奇妙了，說(shuō)變就變，如今它變成房子了。今日，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房〞是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫(xiě)。〔房：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才美麗。〕

師：齊讀課題?！白莹晳?yīng)當(dāng)讀輕聲。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

師：云房子飄呀飄，飄到了我們二〔3〕班，飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上，不信，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè)，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。

三、初讀課文。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

師：小朋友讀得真仔細(xì)，老師都不忍心打攪大家了。淘氣的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？

房子來(lái)不及〔快〕創(chuàng)造那樣作客玩耍突然一陣風(fēng)干潔凈??

來(lái)不及：能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

玩耍：玩耍時(shí)真快樂(lè)啊，笑著讀一讀。

那樣：像她那樣一起來(lái)。

干潔凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室清掃得-----？

誰(shuí)比他更洪亮的？

讀一下一起讀

我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。

3、再讀課文，

要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開(kāi)火車讀課文，思索：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答下列問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、師：小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起美麗的云房子呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？

師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！渤鍪径嗝襟w〕你們看，這些云寶寶美麗嗎？〔指名說(shuō)〕

2、、出示課文第1自然段，誰(shuí)情愿讀一讀？

3、、說(shuō)說(shuō)剛剛讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)當(dāng)怎么讀？

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字

2、分析字型

3、組詞，造句

4、描紅，書(shū)寫(xiě)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22云房子

及陣凈耍房洗

客樣造然

小語(yǔ)第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教案

執(zhí)教人：曹玉霞

xx-12-20

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解雨后天空的秀麗景色，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀看、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子?！昌R讀課題〕

a)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?

b)課件出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀

c)剛剛我們讀了生字，如今請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

二、初讀課文，抓住重點(diǎn)。

1、師：云房子很好玩，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)課本，快速地把課文讀一遍，找到這一段。生讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、師：這么多云房子是誰(shuí)造的呢？〔小鳥(niǎo)〕

4、師；那天上為什么有那么多白云？

5、指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。

三、讀中悟第二段

1、你不想看看這樣的天空嗎？

2、課件出示白云圖片。

3、你看到這么多的白云，你想說(shuō)什么？〔練習(xí)說(shuō)感嘆句〕

師：這些白云這么美麗，把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？“哇，這么多白云！〔多〕我們來(lái)造云房子。〔高興、興奮〕〞〔課件出示〕

4、師：從“哇〞感受到了什么？〔高興，詫異〕那你也高興地讀一讀。

5、評(píng)價(jià)讀

師：是啊，大家看到這么多美麗的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

6、師：小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話。

4、師：老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔印！舱n件出示云圖〕

師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜愛(ài)哪座云房子，選擇你喜愛(ài)的云房子美美地讀一讀。

5、生自由練習(xí)。

6、〔投影出示句子〕云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

師：誰(shuí)來(lái)？你喜愛(ài)哪種云房子，就把那句話美美地讀一讀。

6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

7、教給學(xué)生讀的方法

師：想不想聽(tīng)老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。

師：大家知道老師怎么讀的？

師讀書(shū)不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？

8、師：這么秀麗的云房子，能連起來(lái)讀一讀嗎？

師：這么美的云房子，你也來(lái)造一造，〔找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子〕

9、學(xué)生活動(dòng)，播放音樂(lè)《粉刷匠》

師：小鳥(niǎo)們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？

10、練習(xí)說(shuō)話

師：能把你們?cè)斓拿利惖脑品孔?，連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？

我們的云房子真美麗呀！有的像〔〕，有的像〔〕，還有的像〔〕。

三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。

1、小鳥(niǎo)們快樂(lè)極了！從哪里可以看出小鳥(niǎo)的快樂(lè)。讓學(xué)生讀第三、四段。

2、表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去，作客的情景。

師：來(lái)到別人的云房子里，你想對(duì)其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？〔對(duì)話表演〕

小鳥(niǎo)們?cè)谕嫠r(shí)，會(huì)玩些什么？

〔下棋、吃蘋(píng)果、看電視、唱歌、跳舞?！场材軌蚧?dòng)一下〕

3、師：小鳥(niǎo)們，你們作客、玩耍真快樂(lè)嗎？那就帶著快樂(lè)的心情，自己讀一讀三、四小節(jié)吧！

4、評(píng)價(jià)讀

師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳〞讀得輕快、跳動(dòng)、活潑一點(diǎn)嗎？

師：一起讀一讀第4小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)

1、設(shè)置懸念

師：看，小鳥(niǎo)們玩得真快樂(lè)呀，風(fēng)伯伯也來(lái)湊喧鬧了，她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么改變呢？你能告知我嗎？

2、找生讀5、6小節(jié)，

3、云房子哪里去了？

你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣潔凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最終一個(gè)自然段，沒(méi)有云朵的天空一樣美。

5、讀第5、6自然段。

6、云房子雖然沒(méi)有了，但天空依舊十分迷人，大自然就是這樣奇妙，有云房子的天空是美的，沒(méi)有云房子的天空也是美的，只要你擅長(zhǎng)觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)整個(gè)大自然都是秀麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這秀麗的大自然中是多么美好，而我們也生活在這秀麗的大自然中也是美好的。

四、總結(jié)全文

1、學(xué)了課文，云房子〔好玩，美〕和小鳥(niǎo)〔可愛(ài)〕給你留下了什么樣的印象？〔生說(shuō)一說(shuō)〕

2、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，去想象，平常，我們可要做個(gè)有心人，多留意觀看。

3、下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧！

提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫(huà)面，像放電影一樣，好嗎？〔齊讀課文〕

五、設(shè)置作業(yè)：

1、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)小朋友留心觀看天空云朵的改變，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。

2、畫(huà)一畫(huà)：把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。

3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的？

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜改變。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。

教學(xué)預(yù)備生字卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、設(shè)境：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？今日的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開(kāi)你們光明的小眼睛觀看一下你都觀察了什么。引導(dǎo)學(xué)生按肯定的順序觀看，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最美麗？〔板書(shū)課題，齊讀課題?！?/p>

2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最〞是平舌音，“房子〞的“子〞、“美麗〞的“亮〞讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？

3、學(xué)習(xí)課文

師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這秀麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。

學(xué)生初讀

〔1〕、請(qǐng)你自己試著用喜愛(ài)的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

〔2〕、同桌互讀，相互指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。

4、識(shí)字

〔1〕、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

〔2〕、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查?！材贸錾挚ㄆ?，組內(nèi)溝通識(shí)字方法，教師參加其中?！?/p>

〔3〕、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?！病皬V〞字頭，“穴〞字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座〞是平舌音，“門(mén)〞讀第二聲，“們〞讀輕聲，“亮〞在“美麗〞一詞中也讀輕聲……〕

〔4〕、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

〔5〕、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子〞的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就嘉獎(jiǎng)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

5、感受課文內(nèi)容：

〔1〕、自由讀文，在寵愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座溝通。

〔2〕、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

〔3〕、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最美麗？

6、寫(xiě)字

〔1〕、出示“了、子〞。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀看一下，你發(fā)覺(jué)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎？〔學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇〞和“彎鉤〞，讓學(xué)生書(shū)空?！?/p>

〔2〕、觀看田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？〔“彎鉤〞寫(xiě)在豎中線上，“子〞字的“橫〞寫(xiě)在橫中線上，略微向上傾斜。〕

〔3〕、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀看兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

〔4〕、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡察，遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指出。

〔5〕、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．讓學(xué)生了解雨后的天空改變和小鳥(niǎo)的活動(dòng)狀況，感受天空的秀麗和小鳥(niǎo)的活潑，培育喜愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀看、愛(ài)想象的良好習(xí)慣

3．培育學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕引入美

1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上?！捕嗝襟w演示雨過(guò)后天空飄浮云朵〕你們看，這些云朵美麗嗎？正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？〔多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。〞〕誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多快樂(lè)呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，快樂(lè)地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂?？好，就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書(shū)：22、云房子，齊讀課題。

〔二〕感受美

1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？

2、誰(shuí)來(lái)告知大家小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友?？溝通。出示圖片

3、〔出示第二小節(jié)〕你最喜愛(ài)哪幢云房子？請(qǐng)你來(lái)好好地讀一讀！想想為什么喜愛(ài)？4、溝通：出示句子，說(shuō)說(shuō)理由，再用朗讀表現(xiàn)。

5、①指名讀，評(píng)議?！驳谝粋€(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)〕“有很高的大樓房〞：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高??！“有很寬的大禮堂〞，〔知道“禮堂〞派什么用嗎？可以讓許多許多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓許多人在里面開(kāi)會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著〞你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。〔1〕聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著〞〔花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。〕〔2〕老師好象觀察了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞：指名點(diǎn)評(píng)，怎樣才能讀出云房子的??？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？〔是表?yè)P(yáng)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)?！尝谶@些云房子真可愛(ài)、真美麗、真好玩呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

6、指導(dǎo)背誦：這么好玩的云房子，小朋友們想不想把他們記住?。砍鍪緢D，看圖練背，指名，齊背。

7、看到小鳥(niǎo)們?cè)缌四敲炊嘣品孔?，小朋友想造云房子嗎?/p>

8、那老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來(lái)向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂幔砍鍪尽参覀冊(cè)斓脑品孔诱婷利惏?！有的像〔〕，有的像〔〕，還有的像〔〕。

9、小朋友們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣〔板書(shū)〕，我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子肯定有很多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去。

10、看到這些式樣各異、秀麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？

11、〔出示：第三自然段，第四自然段〕誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“快樂(lè)極了〞小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)他們會(huì)做什么呢？誰(shuí)情愿來(lái)做一回歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，把你的感覺(jué)讀出來(lái)，指名讀第三小節(jié)，我們一起來(lái)讀，能加上動(dòng)作嗎？生邊做動(dòng)作邊讀。

12、小鳥(niǎo)們快樂(lè)極了，在云房子里飛來(lái)飛去，相互說(shuō)著：相互說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳〞。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？〔溝通〕

13、小朋友可真是鳥(niǎo)語(yǔ)專家，把小鳥(niǎo)的話都翻譯出來(lái)了，誰(shuí)情愿來(lái)做一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情呢？指名，男女生競(jìng)賽。

14、小朋友，你情愿做一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧?！踩嘌荨?/p>

15、這些小鳥(niǎo)真是歡樂(lè)啊，正當(dāng)他們玩得快樂(lè)，說(shuō)得高興的時(shí)候，突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)〔多媒體〕出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀，板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了

16、小鳥(niǎo)覺(jué)得很驚奇，誰(shuí)情愿來(lái)幫小鳥(niǎo)配音？〔指導(dǎo)讀好疑問(wèn)、驚奇的語(yǔ)氣〕

〔三〕追求美

1、小朋友，你們知道云房子哪兒去了？誰(shuí)來(lái)告知小鳥(niǎo)？

2、假如你是小鳥(niǎo)，看到云房子不見(jiàn)了，你心里會(huì)難過(guò)嗎？〔不會(huì)〕為什么？〔云房子還會(huì)有〕或者〔天空更秀麗了〕。

3、小朋友，雖然云房子沒(méi)有了，但小鳥(niǎo)們心情怎么樣??？誰(shuí)情愿來(lái)表現(xiàn)你的朗讀才能，把小鳥(niǎo)歡樂(lè)的心情讀出來(lái)呢？指名。

瞧！多快樂(lè)那！我們一起來(lái)讀。生齊讀。

4、看到這樣笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，小鳥(niǎo)們心情又變得快樂(lè)極了，請(qǐng)你來(lái)讀讀這兩段〔出示5、6段〕把小鳥(niǎo)從驚奇到開(kāi)心的心情改變讀出來(lái)，指名，齊讀

5、小朋友，喜愛(ài)云房子這篇課文嗎？你最喜愛(ài)哪部分內(nèi)容，再美美的把你喜愛(ài)的內(nèi)容讀一讀，觀賞觀賞，呆會(huì)朗讀給大家聽(tīng)。

〔四〕布置作業(yè)：〔多媒體〕出示

你能得幾顆星？

1、畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)

3、回家也寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于云的故事。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

?教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的改變狀況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，期望孩子們美好歡樂(lè)地成長(zhǎng)，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】

重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最美麗?

難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最美麗。

解決方法：

1、小組溝通。

2、看農(nóng)村改變的錄象片。

?教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

?課時(shí)支配】2課時(shí)

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最美麗。(看錄象片)

學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最美麗。

2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最美麗(學(xué)生齊讀)

二、自讀生字，初讀課文

1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫(huà)出，用──畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。

2、在讀中檢查字音把握狀況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuòpiàoliàngqiángchuāngkuānxiāngguǒqiánniǎ

3、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴兩青白前花果香

⑵哪座房最美麗墻寬窗

4、再讀課文。

三、圖文對(duì)比，理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖，講解。

2、提出疑問(wèn)，逐步理解。

⑴新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導(dǎo)看書(shū)，書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出寵愛(ài)的語(yǔ)氣。

⑵讀詞：青青的白白的大大的寬寬的

問(wèn)：這些詞是說(shuō)新房子的什么?

⑶師問(wèn)：新房子四周是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國(guó)香和樹(shù)成行的?

學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開(kāi)，果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行，特別整齊好看。

⑷再讓學(xué)生看圖：?jiǎn)枺淖孔幼蠲利?學(xué)生齊答。

⑸指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問(wèn)句和答句，讀出自豪的感情。

3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。

⑴提問(wèn)：過(guò)去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的改變呢?生自由說(shuō)。

⑵讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。小組商量：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

四、總結(jié)全文，深化主題

教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的期望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、朗讀，試背課文

小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(鼓舞學(xué)生說(shuō)出不同的方法)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：留意下面的月第一筆撇變豎。

香：上禾下日禾中的豎寫(xiě)得短些。

前：上邊是下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

兩：由一、冂、人、人組成。人要頂住

4、觀看字在田字格中的位置，留意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生在田字格中描寫(xiě)、收寫(xiě)。師巡回指導(dǎo)。

三、做課后練習(xí)第3題

口頭填空、再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，布置作業(yè)

1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。

2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉(xiāng)村美景

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及〞。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫(xiě)正確、美觀。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入。

1、小朋友喜愛(ài)猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云〔板書(shū)：云〕我們常常看到的。

2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！

〔板書(shū)：房子〕“房〞是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)?！蔡厥庵笇?dǎo)“房〞的寫(xiě)法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才美麗?！?/p>

3、今日，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4、讀了課題，你想知道些什么？〔誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子到底什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？〕

小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要認(rèn)真讀書(shū)，就能解答。

二、初讀課文

1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要留意以下幾點(diǎn)：〔出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。〕開(kāi)始吧。

2、課文有幾個(gè)自然段？〔6〕

〔1〕第一自然段

a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些〕指名讀〔“來(lái)不及〞時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？〕齊讀

b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀

〔2〕第二自然段

a教師指著掛圖說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，觀察了這么秀麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

b認(rèn)讀詞語(yǔ)：〔出示第二自然〕

教師逐個(gè)給“造〞“樣〞“橫〞“堂〞注音，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)讀生詞。

提示學(xué)生：“造〞是平舌音，“樣〞“橫〞“堂〞是后鼻音。

c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的？誰(shuí)能找出句子讀一讀？〔學(xué)生讀，教師用線畫(huà)出?！?/p>

小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？

有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

學(xué)生說(shuō)，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀〔這小朋友不光讀得精確、通順，還很有感情呢！〕教師范讀。齊讀。

d如今，第二自然段你確定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試？〔指名讀，齊讀〕

〔3〕第三、四自然段

a秀麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?？?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

b(出示詞語(yǔ)：作客玩耍)指名讀〔指出“耍〞是翹舌音〕齊讀

c〔出示第三自然段〕教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多歡樂(lè)呀！

e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。

〔4〕第五自然段

a突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來(lái)讀第五自然段

b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了?！渤鍪驹~語(yǔ)：突然一陣風(fēng)〕指名讀〔評(píng)價(jià)：“突然〞真快呀！〕

c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好？競(jìng)賽朗讀，準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)。

〔5〕第六自然段

a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。

b〔出示詞語(yǔ)：洗過(guò)潔凈剩下笑瞇瞇水汪汪〕指名讀，著重指出“凈、汪〞是后鼻音，“剩〞既是翹舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇〞帶上表情讀。齊讀。

c齊讀第六自然段。

3、讀完課文，你知道第〔〕自然段寫(xiě)造房子，第〔〕自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第〔〕自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。〔板書(shū)：造〕

玩耍

沒(méi)有

4、選擇你最喜愛(ài)的自然段自己多讀幾遍。

指名溝通讀?！部梢砸蝗俗x，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜愛(ài)的一起讀?！?/p>

5、書(shū)讀到這兒，開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎？逐一回答。

五、學(xué)寫(xiě)生字：房及

1、房

a怎樣記？〔加偏旁、換偏旁〕

b看清田字格中的位置，教師范寫(xiě)〔扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，〕學(xué)生跟著書(shū)空。

c學(xué)生描紅。

2、及

a怎樣寫(xiě)？〔去偏旁、按筆順寫(xiě)〕

b一學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

c學(xué)生描紅。

d給“及〞找朋友。

六、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)正確、流暢地朗讀課文。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，今日我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話故事〔指黑板〕----生齊讀。

小朋友，云房子美嗎？------是啊！這么美的云房子，我們?cè)賮?lái)美美的讀讀課題！

2、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼？

作客玩耍來(lái)不及

突然潔凈一陣風(fēng)

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶？----我們要留意“耍〞的讀音，它是一個(gè)三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很精確，“玩耍〞的“耍〞要讀準(zhǔn)，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？〔舉手動(dòng)作〕----你的耳朵真靈。

2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)？-----這兒的三個(gè)生字，“然〞和“陣〞是前鼻音，“凈〞是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)？

3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語(yǔ)的意思，能讀得更好嗎？大家來(lái)試試？

下面啊，我們來(lái)開(kāi)火車讀，我的火車往哪兒開(kāi)？------我的火車往這兒開(kāi)。---火車火車拐個(gè)彎。

4、小朋友，詞語(yǔ)學(xué)得真棒，信任你們的課文能學(xué)得更好，如今就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥(niǎo)，一起到云房子里去逛逛？

打開(kāi)課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥(niǎo)們?cè)斐隽四男┬沱惖脑品孔友剑?/p>

二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)

1、掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。

-------小朋友都來(lái)做一做歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。

-------呀！我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥(niǎo)，這下子可喧鬧了！

小鳥(niǎo)們看到這么美的云寶寶，你們想說(shuō)些什么呀？--看來(lái)你特別喜愛(ài)這些云寶寶。

你也特別快樂(lè)。

你和課文中的小鳥(niǎo)想到一塊兒了。

2、課文中的小鳥(niǎo)看到這么多白云，說(shuō)了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫(huà)一畫(huà)?！仓该?--找得真準(zhǔn)‖誰(shuí)有不同意見(jiàn)？〕------出示

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?！?、3〕----1我還沒(méi)有感覺(jué)到多、高興呀？你能不能再來(lái)讀一遍？誰(shuí)再來(lái)讀。

2這個(gè)“哇〞該怎么讀，讓我們感覺(jué)到小鳥(niǎo)看到云房子特別---驚喜。

3聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子了！

4聽(tīng)出你確實(shí)很高興了，你瞧，句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢！咱們一起來(lái)讀一讀。

3、小鳥(niǎo)們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，他們都造了哪些房子？

〔出示句子〕小朋友們自己讀一讀。

云房子真可愛(ài)！這各式各樣的云房子里，你最喜愛(ài)哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜愛(ài)來(lái)嗎？〔你能把你的喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？〕-----還有什么樣的云房子呀？

生：大冬瓜?！操N圖〕

師：為什么？

1生：很可愛(ài)！

師：你能把你的喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？

師評(píng)：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛(ài)呀！多好玩啊！你再來(lái)讀一遍。

我聽(tīng)出來(lái)了，你特別喜愛(ài)這座云房子?！舱l(shuí)還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎？〕---不錯(cuò)，有進(jìn)步。

2生：花兒

師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開(kāi)著的花兒呀！你們喜愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

師評(píng)：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀？

我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開(kāi)著，我們一起讀。

3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。誰(shuí)讀得比他更寬？

4誰(shuí)讀得比他更寬？你加上動(dòng)作讀讀看。

5有多?。?---咱們用手比劃一下。

----小鳥(niǎo)一個(gè)人住在里面肯定很舒適，很高興，誰(shuí)能讀出來(lái)？------這房子可小了，只能住進(jìn)一只小麻雀。你情愿再來(lái)讀一遍嗎？

----這種房子適合小個(gè)子的小鳥(niǎo)住，是不是？請(qǐng)第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。

4、多美的云房子啊，能連起來(lái)讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜愛(ài)的方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀，還可以一邊想象一邊讀。---假如能讓這些秀麗云房子住在你心里就更好了！

指名讀：誰(shuí)情愿為大家讀一讀？-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子??！小鳥(niǎo)們都喜愛(ài)，我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。

5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永久記在腦海里？〔出示：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....〕

---自己先試背。

---指名背-----你真棒，一會(huì)兒功夫就記住了。

------會(huì)背的小朋友我們一起來(lái)背，不會(huì)背的可以看著書(shū)本。

------小朋友背得真棒，夸夸自己。

6、云房子這么好玩、可愛(ài)，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開(kāi)想象，造造你自己的云房子吧。-------自由商量-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？

------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......〔2個(gè)〕誰(shuí)能把這句話說(shuō)完好。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂?，你們真棒?/p>

〔我的云房子造好了，有的像圓圓的大蘋(píng)果，有的像可愛(ài)的小白兔，還有的像潔白的大白鴿?！?/p>

三、學(xué)習(xí)3、4

1、云房子造好了，小鳥(niǎo)們快住進(jìn)去吧！舒適嗎？你想〔和其它小鳥(niǎo)〕說(shuō)點(diǎn)什么？

想請(qǐng)別的小鳥(niǎo)一起住嗎？想請(qǐng)哪知小鳥(niǎo)呢？怎么請(qǐng)呀？

------打招呼要熱情一點(diǎn)。

還可以加上動(dòng)作。

你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>

你真熱情，把玩的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了。

2、小鳥(niǎo)們你們作客、玩?？鞓?lè)嗎？那就帶著快樂(lè)的心情，自己讀一讀3、4小節(jié)吧！---誰(shuí)來(lái)讀一讀？2-----他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)?！覀円黄鹂鞓?lè)地讀好3、4小節(jié)。

評(píng)：老師覺(jué)得大家還不夠快樂(lè)，能再快樂(lè)一點(diǎn)嗎？

二、學(xué)習(xí)5、6

1、正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得快樂(lè)的時(shí)候，突然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，〔把云摘下來(lái)〕

引讀：咦？......

2、小鳥(niǎo)們，你們的心里......？-------驚奇、焦急、難受

請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。

3、小鳥(niǎo)們不要難受，不要焦急，看！新的美景出如今你的眼前了

---------指圖：你看到了什么？

---------小鳥(niǎo)們，如今你們還難受嗎？有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。讓我們開(kāi)快樂(lè)心地讀好最終一個(gè)小節(jié)。

三、寫(xiě)字

小朋友們，跟著小鳥(niǎo)們一起造云房子，看到了這么多秀麗的云房子，還美美地讀了課文，多快樂(lè)??！我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

---------出示：?！惨酬嚾?/p>

---------比較-----一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，范寫(xiě)，書(shū)空。

--------在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)，兩遍。〔提示姿態(tài)，嘉獎(jiǎng)寫(xiě)字星。〕

四、總結(jié)、布置作業(yè)

今日，我們一起學(xué)習(xí)了《云》，云房子很秀麗，我們很喜愛(ài)，課后能試著背一背就更好了！

請(qǐng)同學(xué)們：

1.完成習(xí)字冊(cè)

2、背一背課文。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文

2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空改變和小鳥(niǎo)活動(dòng)的狀況，感受天空的秀麗和小鳥(niǎo)的活潑，培育喜愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀看、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3、能用“有的像……有的像……還有的像……〞練習(xí)說(shuō)話，能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳〞想象說(shuō)話。

課前預(yù)備：

課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典誦讀

師：小喇叭廣播開(kāi)始了，下面由請(qǐng)我們今日的小喇叭！

全班一起誦讀《三字經(jīng)》。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房〞〔“房〞是個(gè)生字，半包圍結(jié)構(gòu)，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才美麗，最終一筆是一撇?！?/p>

2、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了許多詞寶寶，我們?nèi)ズ退瘴帐郑空n件出示詞語(yǔ)〔開(kāi)火車讀〕

?設(shè)計(jì)意圖】：和云姐姐一起去和詞寶寶握手，符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理，帶著一顆好奇心，對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧，了解詞語(yǔ)的把握狀況，由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。

三、美的呈現(xiàn)，引入童話

1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶，云姐姐可高興拉！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著，景色多美??！

?設(shè)計(jì)意圖】：美的環(huán)境，可以豐富人的感情，美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境，是豐富學(xué)生情感的良好手段，有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、歡樂(lè)的事，而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培育其學(xué)習(xí)能力。

2、這時(shí)候，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？〔課件出示：一群小鳥(niǎo)〕

3、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下天空中可喧鬧了！你聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？〔課件出示：“哇，這么多白云！〞并手指屏幕〕

師：哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀？

師：朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒適呀！還有誰(shuí)來(lái)讀？

師：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！〔齊讀〕

?設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)畫(huà)形象地呈現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象，激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的獨(dú)特化行為，給學(xué)生一個(gè)良好的獨(dú)特化閱讀的氣氛。

4、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？〔出示：我們來(lái)造房子。〕

師：來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？〔指名讀〕

師評(píng)：嗯，老師聽(tīng)出來(lái)了，你很想造房子！

師評(píng)：想不想造房子？想的話，聲音洪亮一點(diǎn)告知大家。

師評(píng)：嗯，你也很想造房子。

師：想造云房子的一起來(lái)告知我，〔引讀：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)……〕

四、美的感受，放飛想象

1、師：哦，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)們都想造云房子，它們可心靈手巧了，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子？就快速地讀讀第二自然段吧！

?設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界！

師：瞧，這就是小鳥(niǎo)們剛剛造出來(lái)的最美麗的五幢房子，先請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)?！矌熥x〕

3、師：小朋友，你最喜愛(ài)哪幢云房子，為什么喜愛(ài)？能告知大家嗎？〔師生溝通〕

預(yù)設(shè)：

〔1〕“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著〞

師：假如老師略微修改一下〔用白板的“遮幕〞功能遮住“那樣美美地開(kāi)著〞〕，你喜愛(ài)哪一句呢？生確定會(huì)說(shuō)第一句〔可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美〞〕

師：原來(lái)你被花的美給吸引住了！你能“美美地〞讀好這句話嗎？

〔評(píng)價(jià)：恩，這朵花還像個(gè)花骨朵，讀的再美一點(diǎn)。它就要開(kāi)放了，誰(shuí)再來(lái)試試？這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師似乎觀察了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！〕要是能加上動(dòng)作讀，就更美了，仿佛我們能聞到它的香味了！我們一起來(lái)。

〔2〕“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著〞〔假如學(xué)生先說(shuō)這一句，方法同上：遮住“那樣傻傻地橫著〞，假如老師略微修改一下，你喜愛(ài)哪一句呢？〕原來(lái)這座云房子很傻，很可愛(ài)。指名讀。

〔評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！〕

〔3〕“有很高的大樓房〞：原來(lái)你被云房子的高吸引了。指名讀。

〔評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高??！〕

〔4〕“有很寬的大禮堂〞，〔知道“禮堂〞派什么用嗎？可以讓許多許多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓許多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

〔5〕“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞原來(lái)這座云房子這么小！指名讀?！苍u(píng)價(jià)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)?！?/p>

?設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)必需在常常性的運(yùn)用中才能得到穩(wěn)固和把握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此，在教學(xué)第二段“有的像……有的像……〞時(shí)，比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著〞和“有的像大冬瓜〞，突出“傻傻地橫著〞的可愛(ài)來(lái)，而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用秀麗的語(yǔ)言修飾句子，為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。

4、這些云房子真可愛(ài)、真美麗、真好玩呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？這么美的云房子你想把它永久留在記憶里嗎？試著背一背吧，可以加上自己的動(dòng)作哦！

生練習(xí)背誦

課件出示課文填空：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣〔〕，有的像花兒那樣〔〕。有〔〕的大樓房，有〔〕的大禮堂，也有〔〕的，小得只可以〔〕。

?設(shè)計(jì)意圖】：情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶，可以化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

5、延長(zhǎng)：小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢？看，天空中還有很多白云，教室里的小