小學(xué)英語-人教版英語六年級下冊Unit4BReadandwrite教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級英語（下冊）Unit4ThenandnowBReadandwrite（Whatadream!）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀單詞：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.能聽懂、會說句子：Thereweremanyanimalsintherace.Therewasnothinghecoulddo.Butsuddenlyhetrippedandfell.能夠在圖片和教師的幫助下讀懂文本，對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測；能夠理解文本，并能根據(jù)文本信息給圖片排序；能夠復(fù)述或轉(zhuǎn)述文本內(nèi)容?！灸芰δ繕?biāo)】能夠根據(jù)文本線索，結(jié)合自己的實際情況，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的小語篇?！厩楦心繕?biāo)】能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、熱愛生活的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長。教學(xué)重難點：【重點】能聽懂、會說句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測；能理解文本，并能根據(jù)文本信息給圖排序；能根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或轉(zhuǎn)述?！倦y點】能結(jié)合自己的實際，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的小語篇。教具準(zhǔn)備：1.本課時的配套PPT課件。2.教材配套的音視頻資料。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過程：Step1.讀前活動師生互相問候。播放本單元歌曲：Changesinme.引入主題。師生自由對話，談?wù)撟陨碜兓?說一說文本主人公WuYifan的變化。由主人公的變化引出sports,師生談?wù)撨\動，自然過渡至runningrace.Step2.讀中活動整體閱讀，回答問題：Howmanyracesthere?讀前教師給出閱讀小貼士，通過學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生正確、迅速的把握文本。讀后師生核對答案，鞏固加深文本記憶。分段細(xì)讀，循序漸進(jìn)的呈現(xiàn)兩次race.Thefirstrace.出示問題，帶著任務(wù)閱讀。Q1：Whowereintherace?Q2：WhatdidWuYifando?Q3：Howdidhefeel?學(xué)生帶著任務(wù)閱讀第一次比賽。讀后，教師給出表格，師生核對答案后填寫表格。Let’sact.學(xué)生表演第一自然段。②．Thespecialwater.故事轉(zhuǎn)折。由第一次比賽中吳一凡的心情worried,拋出問題：IfyouwereWuYifan’sfriend,whatwouldyoudo?啟發(fā)學(xué)生思考討論，接著引出Robin的做法，學(xué)習(xí)文本第二自然段。在學(xué)習(xí)的過程中，自然解決過去式生詞。師生共同完成表格，加深記憶。③．Thesecondrace.根據(jù)表格問題，繼續(xù)閱讀。由吳一凡喝下神奇的水，引發(fā)學(xué)生猜測接下來會發(fā)生什么？他是否能贏得比賽，給出問題表格，讓學(xué)生帶著任務(wù)繼續(xù)閱讀。閱讀后，師生核對答案，填寫表格，加深記憶。④．詮釋文章標(biāo)題：dream-Whatadream!思考：世界上是否存在一種神奇的藥水？這是一場真實的比賽嗎？這是什么？結(jié)合文本圖片，引出出題：dream.師生齊讀標(biāo)題：Whatadream!讓學(xué)生嘗試用一個合適的詞來描述下這個夢.Step3.鞏固操練活動聽音排序讀前呈現(xiàn)課本三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，播放文本視頻，聽音后給圖片排序。趣味閱讀每小組選擇一個自然段，討論選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，讀后班內(nèi)展示、評價。閱讀展示（生）Listenandfillintheblanks.記憶力檢測：呈現(xiàn)文本：WuYifan向媽媽訴說夢的場景，聽音填空。Step4.讀后活動1.二次閱讀：Zoom’sdream，讀后練習(xí)：句子排序。2.Howtowriteadream?寫法指導(dǎo)。3.Writeyourdream.寫一篇關(guān)于自己的夢的小語篇，班內(nèi)分享。Step5.情感升華1.Mydream.教師通過分享自己的夢，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際思考夢的意義：夢有很多種，好的、不好的、普通的、特殊的、有趣的，正是各種各樣的夢，組成了我們多姿多彩的生活。2.情感滲透：Beoptimistic、behopeful,enjoyyourlifeandgrowuphappily!Step6.家庭作業(yè)熟讀課文3遍。與朋友分享你的夢。Who板書設(shè)計：Unit4BReadandwriteWhoHowHowFeelWhatWhereWhatadream!FeelWhatWhereWhatadream!人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4Thenandnow學(xué)情分析六年級學(xué)生的思維已經(jīng)過渡到抽象思維階段并繼續(xù)發(fā)展，學(xué)生的生理和心理機(jī)能進(jìn)一步提高，對未知世界充滿著好奇和探索的欲望，而本課時圍繞“夢”這個神奇有趣的話題展開，因此學(xué)生具有較多的經(jīng)歷和想法，話題與生活相互貼近，情感與意境產(chǎn)生共鳴。此外，語法方面，學(xué)生已經(jīng)在前兩個單元學(xué)習(xí)并運用了一般過去時來描述過去的事情，因此，本課時的內(nèi)容對于學(xué)生來說不難理解。人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4Thenandnow效果分析本次我講課的主要內(nèi)容是人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4B部分的閱讀課。通過上課，大部分學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀三會單詞：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.；能夠聽懂、理解并會說難點句子：Therewasnothinghecoulddo../Butsuddenlyhetrippedandfell.；學(xué)生可以在圖片和教師的幫助下讀懂文本，并對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測；學(xué)生能夠理解文本，并能根據(jù)文本信息給圖片排序；大部分學(xué)生能夠根據(jù)文本信息仿寫語篇。隨著課堂的進(jìn)行，也出現(xiàn)了很多不足，比如個別學(xué)生對于老師的指令不夠明確，表演部分不夠活躍，師生互動沒有深入發(fā)展，課堂氣氛不是很熱烈，個別學(xué)生口語表達(dá)能力稍弱等，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還不錯，對于文本中的“夢”和現(xiàn)實中的“夢”很多自己的看法和見解。人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4Thenandnow教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容為人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4Thenandnow第5課時PartBReadandwrite。本單元主要是圍繞過去和現(xiàn)在，談?wù)撊撕褪挛锛碍h(huán)境的變化，主要涉及到一般過去時和一般現(xiàn)在時兩種時態(tài)。雖然在前面的兩個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，有了一定的知識基礎(chǔ)，但是在本單元增加了難度，即兩種時態(tài)的交替使用。因此對學(xué)生的語言理解和語言輸出有了更高的要求。本節(jié)課是閱讀課型，以“夢”為主題，談?wù)搮且环驳膲艉蛯W(xué)生自己的夢。在本堂課中我設(shè)計了以閱讀理解練習(xí)為主，朗讀、排序、口頭表達(dá)、書面寫作等練習(xí)為輔的方式，同時結(jié)合多種閱讀策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言的綜合運用能力。2、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.2.能聽懂、會說句子：Thereweremanyanimalsintherace./Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能夠在圖片和教師的幫助下讀懂文本，對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測；能夠理解文本，并能根據(jù)文本信息給圖片排序；能夠復(fù)述或轉(zhuǎn)述文本內(nèi)容。【能力目標(biāo)】能夠根據(jù)文本線索，結(jié)合自己的實際情況，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的小語篇。【情感目標(biāo)】1.能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理。2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、熱愛生活的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長。MydreamDrawingarea:Whatadream!Ihadadreamlastnight.Inmydream,I...MydreamDrawingarea:Whatadream!Ihadadreamlastnight.Inmydream,I...人教版英語六年級下冊Unit4BReadandwrite課后反思臨沂市河?xùn)|區(qū)相公街道中心小學(xué)薛福梅我執(zhí)教的本節(jié)課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit4B部分的閱讀課。通過吳一凡的一場夢，使學(xué)生能夠體會人物的情感與時態(tài)的變化；通過特殊疑問詞，使學(xué)生能夠去思考，回憶自己的夢，并正確的表達(dá)出來；通過學(xué)習(xí)、思考、觀察與分享，使學(xué)生熱愛生活、樂觀向上，快樂成長每一天。讀前環(huán)節(jié)，我通過歌曲激趣，師生自由對話，引入?yún)且环驳淖兓?，然后由吳一凡喜歡運動過渡到學(xué)生，在提問學(xué)生最愛的運動環(huán)節(jié)時，課件沒給出sports的圖片或短語供學(xué)生選擇，不利于孩子們的語言輸出及思維拓展。讀中間環(huán)節(jié)，缺乏“微”表演的滲透，比如第二段中Robinsaid“Drinkthis”這里可以讓學(xué)生起來嘗試模仿表演，增加課堂趣味性的同時，加深對新知的內(nèi)化和記憶。讀后環(huán)節(jié)，在與評課老師探討后，覺得增加文本復(fù)述，效果會更好一些。家庭作業(yè)方面，如果推薦學(xué)生讀一些關(guān)于夢的故事和文章，會更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此外，在教學(xué)過程中，一些過渡語的使用和引導(dǎo)性的話語還不夠到位，教學(xué)設(shè)計和課件制作也有很多不足，而正是這些不足，成為我人生路上寶貴的錯題集。學(xué)然后知不足，教然后知困，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一場不完美的旅行。而能夠在旅行中看到孩子們臉上純真的笑臉，能夠收獲反思與不足，這比什么都重要。人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit4Thenandnow課標(biāo)分析依據(jù)新課標(biāo)，要求六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化和習(xí)俗。我所教授的是PEP小學(xué)英語六年級下冊Uni