水社會(huì)教案6篇

水社會(huì)教案6篇水社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

垃圾在日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月〞，依據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛生命〞的主題，我們選擇了此課題，旨在培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家〞。

活動(dòng)一：

“垃圾的產(chǎn)生〞

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、參觀圖片、相片，商量：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

2、看圖了解并商量：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。

4、幼兒自由商量：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

活動(dòng)二：

“垃圾的危害〞

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒商量：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?

3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

4、看圖片(四)商量：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

活動(dòng)三：

“垃圾的“家〞

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里〞。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀看布偶劇并商量：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?

2、幼兒商量：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家〞在哪里?

3、展示各種垃圾的“家〞的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾

桶到室外撿垃圾

效果分析：

通過進(jìn)行“垃圾〞的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在商量“垃圾是從哪里來的?〞的問題時(shí)，孩子們依據(jù)已有的生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾〞。聰慧的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有許多紙片被扔掉，這也是垃圾。〞細(xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家整理屋子也掃出許多的垃圾。〞快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥!〞--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?〞孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。〞“真臭!〞孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?〞的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!〞有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯削減，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。

附：

1、活動(dòng)延長(zhǎng)：

(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家〞中。

(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所查找垃圾的“家〞。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。

水社會(huì)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的快樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長(zhǎng)大"？人為什么要長(zhǎng)大，為此特別有必要和孩子們來共同探討有關(guān)"人長(zhǎng)大"的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時(shí)，也特別渴望探究自己的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么漸漸長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過"認(rèn)照片"、"看錄象"、"試小時(shí)候的服裝"等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂。又期望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到"過年了，大家長(zhǎng)大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能主動(dòng)的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達(dá)能力。

2、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大活動(dòng)要求：

1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2情愿較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增添觀看能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

〔一〕情境感知：

1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和如今長(zhǎng)的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和如今不一樣。

〔二〕操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試如今還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。〕3幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。〔個(gè)別幼兒試穿、講解并描述?！?小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

〔三〕觀看發(fā)覺：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4引導(dǎo)商量：〔1〕你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本事?！?〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更大。

活動(dòng)反思：

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的商量建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說，大家一起商量的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變〞這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，削減不必要的提問，語(yǔ)言需要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上，同組商量的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完ppt課件后，再完好的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完好的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大〞，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。

3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感興趣，玩得也很快樂。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過如今的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!期望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

水社會(huì)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒喜愛自然，喜愛生活的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培育幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氣氛，使幼兒處于寬松、開心的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

1、以“逛公園〞的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

使用多媒體課件，通過辨別正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢?那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對(duì)了問題，才能繼續(xù)游玩，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。(走進(jìn)公園)小問號(hào)：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多美麗啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請(qǐng)告知我它們做得對(duì)嗎?為什么?

玲玲：這個(gè)問題太簡(jiǎn)潔了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

老師：小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?

(引導(dǎo)幼兒回答下列問題。)老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜难b扮，才讓公園有了美妙的環(huán)境，才得到了大家的寵愛。所以我們肯定要愛惜公園里的花草樹木。

老師：小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎?

問號(hào)：對(duì)了!好孩子應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!

玲玲：游樂場(chǎng)到了，這里可真喧鬧啊!

問號(hào)：我知道玲玲最喜愛游樂場(chǎng)了，請(qǐng)你來告知我，這些小朋友的做法對(duì)嗎?會(huì)發(fā)生什么危急?

玲玲：這我可得好好想想了，請(qǐng)小朋友們也來幫我想想吧!

老師：這個(gè)問題似乎把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答下列問題。)老師小結(jié)：小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

玲玲：噢!我明白了!游樂場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要留意安全!讓我們?cè)賮韱枂栃柼?hào)吧!

問號(hào)：對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。

玲玲：那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。

問號(hào)：我又給你們帶來問題了!請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)?

玲玲：當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?

(引導(dǎo)幼兒回答下列問題)教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境裝扮的漂美麗亮，清理的干潔凈凈，我們肯定得疼惜他們的勞動(dòng)成果。

問號(hào)：大家說的真好，人們都應(yīng)當(dāng)愛惜公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!

玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜愛的小動(dòng)物!(進(jìn)入圖六)問號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能辨別出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎?

玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?

(引導(dǎo)幼兒查找答案，說出理由)老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，假如喂了他們不喜愛吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危急呢!

玲玲：噢!是這樣啊!感謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

問號(hào)：對(duì)!小朋友!大家都要愛惜動(dòng)物!全部的問題你們都答對(duì)了!真棒!再見!

2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則嗎?

(1)幼兒分組商量。

(2)鼓舞幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。

秀麗公園人人愛，愛護(hù)環(huán)境一起來。

果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

愛惜動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。

公園設(shè)施要愛惜，游樂場(chǎng)里講友愛。

公園規(guī)則請(qǐng)遵守，秀麗公園更可愛。

3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

(鼓舞幼兒自由發(fā)言想方法)鼓舞幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。

(幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo))

三、老師帶著幼兒組成小小宣揚(yáng)隊(duì)，去公園宣揚(yáng)規(guī)則。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是大班孩子，他們的認(rèn)知有限，說話能力也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想?？赡芪疑婕暗膬?nèi)容有點(diǎn)多，讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對(duì)孩子啟發(fā)不夠，孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)閱歷，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量合適，主題鮮亮，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實(shí)際的參加效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多?！皩?shí)踐出真知嘛〞其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)受的教育教學(xué)氣氛。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向進(jìn)展。

水社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

增進(jìn)對(duì)社區(qū)公園的認(rèn)同感。

培育愛惜公園的看法。

活動(dòng)預(yù)備

公園滿地垃圾及設(shè)備被破壞的相片、公園圖畫、壁報(bào)紙。

活動(dòng)過程

1事先到公園拍下滿地垃圾、公廁臟亂、樹木或建筑物被亂刻亂畫、游樂器材和椅子等設(shè)施被破壞的相片，并將「公園」圖畫〔參見課程計(jì)畫光碟〕上色。

2展示公園裡滿地垃圾及設(shè)施被破壞的相片，請(qǐng)幼兒發(fā)表看到這些相片的感覺，除了讓人看起來不舒適外，試著想想還有哪些問題〔有臭味、會(huì)產(chǎn)生很多害蟲、造成環(huán)境污染、會(huì)受傷、沒椅子坐……〕。

3展示乾凈、秀麗的公園圖片，讓幼兒說說喜不喜愛在這樣的公園裡玩；接著，告知幼兒假如大家都沒公德心，將垃圾亂丟、隨便摘採(cǎi)花草、破壞公園設(shè)備，乾凈、秀麗的公園就會(huì)變成這樣，并展示環(huán)境、設(shè)施臟亂的公園圖片，讓幼兒比較前后差異。

4請(qǐng)幼兒一起想想方法，如何表現(xiàn)愛惜公園行動(dòng)〔不摘花草、不亂丟垃圾、不破壞游樂器材……〕，老師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記錄下來，製成閱歷圖表，展示在語(yǔ)文區(qū)中。

5最終，帶著幼兒繪製愛惜公園宣導(dǎo)海報(bào)，張貼在公園的公告欄處，向大家宣導(dǎo)愛惜公園的行動(dòng)。

評(píng)量

能說出2種愛惜公園的行動(dòng)。

能主動(dòng)參加愛惜公園的宣導(dǎo)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

帶著幼兒準(zhǔn)備相關(guān)器具，到附近公園進(jìn)行凈化環(huán)境、幫花草澆水、除雜草……愛惜公園行動(dòng)。

水社會(huì)教案篇5

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

〔1〕出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀看。

〔2〕針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒商量、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不開心。

2、鼓舞幼兒與他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

〔1〕啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩溝通玩

〔2〕聽故事，進(jìn)一步感受輪番玩，能讓大家都?xì)g樂的心情體驗(yàn)。

教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特殊高興？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都快樂。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜愛誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓舞