小老鼠和泡泡糖音樂教案中班5篇

小老鼠和泡泡糖音樂教案中班5篇小老鼠和泡泡糖音樂教案中班篇1

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地仿照小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動預(yù)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點(diǎn)

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動難點(diǎn)

能夠主動探究各種動作，并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖，講解并描述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不留意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個黏乎乎的東西。他用力地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛速地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？〞

二、幼兒完好觀賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來〞，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？〞

2、隨圖譜完好觀賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完好的觀賞一遍音樂！〞

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？〞幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完好聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。〞

三、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看〞誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是漸漸看還是快看？〔幼兒仿照〕

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)用力拽？〔幼兒做動作〕我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完好表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完好表演一遍，要留意表演的時候要表達(dá)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像〞

2、幼兒依據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒仿照動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓舞幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最終將創(chuàng)編完好的律動隨音樂完好表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完好做律動，音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師：“孩子們，如今我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！〞

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)智的小老鼠！〞

小老鼠和泡泡糖音樂教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不當(dāng)心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛速的滾回家。

〔2〕按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕教師："如今我請你們聽音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

〔2〕幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。

〔3〕玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒留意夸張。

第二遍游戲：教師提示幼兒一同聽音樂做動作。提示幼兒在游戲中留意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

〔4〕聽音樂，按故事的情節(jié)完好的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

活動反思：

韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于進(jìn)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累肯定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參加韻律活動的歡樂具有主動的推動作用。動作是韻律活動的“色彩〞。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄心情、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、獨(dú)特、閱歷和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

小老鼠和泡泡糖音樂教案中班篇3

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮亮活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時產(chǎn)生主動的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的歡樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗(yàn)韻律活動的歡樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點(diǎn)：

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動預(yù)備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

物資預(yù)備:

?小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講解并描述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看。〞教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作?！?遍〕

“小老鼠什么時候向兩邊看的?。卡暋舱f到西的時候向兩邊看看。〕

〔1〕依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作?！材厩侔樽唷?/p>

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？〞〔聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作?！?/p>

〔2〕我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

“剛剛我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？〞

〔3〕加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠〞的動作。

3、聽“泡泡糖〞出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的改變?！惨魳泛蟀攵巍?/p>

“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情〞“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？〞“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？〞

4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠〞被“泡泡糖〞粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？〞

5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完好的表演〔老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎〕2遍

四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不簡單拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？〞引導(dǎo)幼兒留意環(huán)保。

小老鼠和泡泡糖音樂教案中班篇4

活動目標(biāo)：

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，增添環(huán)保意識。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的好玩動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4.愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動預(yù)備：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

1.教師講解并描述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講解并描述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

〔1〕師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

〔2〕提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動作

教師準(zhǔn)時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：如今請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

〔1〕第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

〔2〕第二遍：教師提示幼兒在游戲中留意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

〔3〕第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶著幼兒急忙跑回家。

活動總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？〞〔環(huán)保教育〕

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對呢？〞

活動結(jié)束：

組織幼兒共同商量：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

活動反思:

活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂?；顒又薪處熋艚葸\(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒把握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于主動的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是特別親熱的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和成人寵愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜愛的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有肯定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的寵愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年月最出名的泡泡糖是大大泡泡糖。

小老鼠和泡泡糖音樂教案中班篇5

教材分析

中班幼兒喜愛動物，仿照能力越來強(qiáng)，平常也喜愛仿照小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠幽默、詼諧的動物形象深受孩子們的寵愛?；顒又型ㄟ^，鼓舞幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑