語言四和十教案6篇

語言四和十教案6篇語言四和十教案篇1

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒記住故事的名稱、角色，理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學(xué)說短句：來我這兒坐。

3、教育幼兒敬重長輩，待人熱情。培育幼兒活潑樂觀的性格。

活動預(yù)備：

1、《小螞蟻坐汽車》ppt課件。

2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

活動過程：

1、師：小朋友，今日我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰？〔出示小羊、小狗、小猴圖片〕請幼兒看圖片說出他們的名字。

還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后才出來?！吧硇×Σ恍。瑘F(tuán)結(jié)又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道。〞幼兒猜對后〔出示螞蟻圖片〕。請幼兒觀看這幾位小客人誰最小。

2、講解并描述故事并提問。

〔1〕這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事，小朋友們想不想聽呀？〔想〕幼兒聽老師講故事后，提問：故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？

〔2〕請幼兒看ppt課件觀賞故事。然后提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？

〔3〕教師講解并描述故事，邊講解并描述邊提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

誰在等汽車？后來誰又上車了？小羊是怎么說的？小狗是怎么說的？小螞蟻又是怎么說的？〔熊婆婆，來我這兒坐?！承芷牌艈栃∥浵佔谑裁吹胤降臅r候，[教。案來源：屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的？〔豐富詞匯：神秘〕最終小螞蟻坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎么樣？〔豐富詞匯：笑瞇瞇〕

3、請幼兒結(jié)合生活閱歷，說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了，自己是怎樣做的。

4、游戲：讓座。

老師扮熊婆婆，小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物，小椅子當(dāng)汽車，然后開汽車。練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐。

5、大家坐了這么長時間的車都累了，我們一起去外面呼吸一下新奇空氣吧，結(jié)束活動。

語言四和十教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能夠具體說己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

2、了解簡潔的分類方法。

3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?/p>

活動預(yù)備：

請幼兒帶一種玩具〔毛絨、發(fā)條、電動〕玩具柜〔三層〕三種標(biāo)記。

活動過程：共享玩具。

1、師：今日小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要留意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與朋友共享自己的玩具呢，你們情愿和朋友共享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時候要當(dāng)心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

師：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具〔出示標(biāo)記〕，有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具〔標(biāo)記〕，還有需要電池才會動的電動玩具〔標(biāo)記〕。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家〔將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家〔將標(biāo)記貼在第二層〕，這里呢是電動玩具的家〔貼上標(biāo)記〕。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。

5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在快樂的說感謝你們呢！

語言四和十教案篇3

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要用心

2、能觀看畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，情愿在同伴前講解并描述。

3、認(rèn)讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、用心等

活動預(yù)備：

1、掛圖一張〔導(dǎo)入〕

2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

活動過程：

一、看圖談話導(dǎo)入

師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片里有誰？

〔幼兒可能說不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個關(guān)子，聽故事時再回答〕

2、它們在干什么？它們上課用心嗎？你從哪看出來的？

二、故事觀賞

1、觀賞故事第一段〔開頭~~學(xué)生們齊聲回答：能做到！〕

2、提問相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動物？

八哥老師在上課時提了什么要求？〔上課要用心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念〕

學(xué)生們是怎么回答的？〔都容許地好好地，表示“能做到！〞〕

2、帶著問題觀賞故事第二段〔八哥老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就在黑板上端端正正寫了五個詞：“媽媽~~~~~~~~最終〕

1〕八哥老師寫了哪5個詞語？

2〕它請誰來回答下列問題？〔小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉〕

3〕小動物都是怎么回答的？〔小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清晰用粗嗓子直叫〕

4〕它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學(xué)會呢？〔不夠用心〕

懂得上課要用心、仔細(xì)聽講！

三、幼兒認(rèn)字

師：小動物們學(xué)習(xí)不夠用心，所以只學(xué)會了一個單詞。你們覺得難為情嗎？

如今王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個單詞，你們能用心地學(xué)習(xí)嗎？

1、認(rèn)讀字卡，每張讀3遍

2、游戲“誰不見了〞

3、完好觀賞故事

師：你們學(xué)得比小動物用心多了。為了嘉獎你們，我們再完好地來觀賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。

語言四和十教案篇4

一、設(shè)計意圖：

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……但是，兒童不行能永久生活在想象中，他們最終要回來也必需要回來現(xiàn)實生活。所以，我們大人應(yīng)當(dāng)做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而開心地回到現(xiàn)實的地面，逐步地培育起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇異迷人的，而現(xiàn)實世界也是溫馨甜美的。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學(xué)》的報幕員，孩子們將帶著許多問題去發(fā)覺、去探究小學(xué)和幼兒園的異同。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實進(jìn)行對比。

2、嘗試依據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

3、開心地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

三、活動預(yù)備：圖畫書人手一本；投影儀

四、活動過程：

1、激發(fā)閱讀興趣

——出示圖書，展示封面。

——今日趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀看一下封面，猜一猜這本書講的是什么。

——幼兒商量大膽猜想。

2、閱讀圖書，了解故事內(nèi)容

〔1〕教師閱讀

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀看圖畫，了解故事內(nèi)容。

——幼兒質(zhì)疑，師幼共同分析。

〔2〕幼兒自由閱讀

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提示一些閱讀規(guī)則，傾聽并引導(dǎo)幼兒完好講解并描述。

〔3〕師幼共同商量

——故事中的小男孩想象了哪些奇異的東西？哪些好玩的事情？

——小男孩在現(xiàn)實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的商量，了解想象和現(xiàn)實之間的差異。

3、嘗試想象創(chuàng)編

——你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時會發(fā)生什么好玩的事情？還會交哪些特殊的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續(xù)講給好朋友聽！

語言四和十教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，愿意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。

2、感受小白兔和小袋鼠相互幫助想方法避雨的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：故事課件

2、閱歷預(yù)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體閱歷

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

導(dǎo)入語：今日天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀？〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面，大膽表達(dá)〕

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

二、想想說說——查找避雨的好方法

1、說說找找避雨的方法——遷移生活閱歷想方法

重點(diǎn)提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的方法！

過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰焦急地跳來了？

2、想想避雨的方法——拓展閱歷

重點(diǎn)提問：小袋鼠怎么了？〔播放錄音〕

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么方法能幫助小袋鼠避避雨？

?視幼兒實際，師鼓舞幼兒用語言說出幫助小袋鼠的方法；或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的方法】

3、聽錄音

重點(diǎn)提問：它們想了什么方法呀？〔小兔到那里去了〕

小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡潔的方法，就讓大家都淋不到雨?？磥?，遇到困難一起動動腦筋，還是有方法可以解決的。

三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的歡樂

1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠歡樂唱歌“找朋友〞。

小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么美好的笑容呀，和朋友在一起相互幫助，一起游戲，是件多么歡樂的事情呀！

四、延長活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦〞的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒相互幫助的照片，創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻〞，引導(dǎo)幼兒間能夠相互幫助。

語言四和十教案篇6

【活動目標(biāo)】

1.理解圖畫故事情節(jié)進(jìn)展過程。

2.感受圖畫故事人物的幽默感。

3.學(xué)習(xí)用觀賞的目光看待同伴。

4.把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動預(yù)備】

1.教學(xué)大書《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

3.動畫碟片、電視機(jī)

【活動過程】

(一)認(rèn)識普普

1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請幼兒說一說，你喜愛普普的這個特殊之處嗎?

(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。

1.閱讀圖書第2—7頁

師：普普家還住著誰?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁

師：你們猜一猜家人會同意普普一起去查找食物嗎?

師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁

師：假如你是普普，你這會兒心情會怎樣?你期望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?

4.閱讀14—17頁

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17