部編語文教材培訓心得7篇

部編語文教材培訓心得7篇部編語文教材培訓心得篇1

通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思索；特殊是網上溝通，在這個平臺上，我們互相溝通，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同商量和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了如今語文這門課在全國大背景下的現狀和進展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。以前的我，對教材討論不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改良，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)支配不科學；舊的教學方法仍舊存在，教學過程注重于教而學的重視不夠；結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間。教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地討論教材，只有進行獨特化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要仔細落實“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞三維學習目標，依據培育學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計；留意學問的內在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完好，聯(lián)系緊密，連接自然。課堂教學要能將學問的發(fā)生進展過程完好地呈現出來，讓學生明確“學什么？怎么學？解決什么問題？〞，留意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要留意學生之間的差異性。

總之，通過本次培訓，更加堅決了自己立足課堂教學，主動進行課堂教學改革與討論的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改良與努力的方向。

部編語文教材培訓心得篇2

特別階段，能夠進行線上培訓，我特殊期盼，期盼專家老師的小學三年級語文下冊統(tǒng)編教材培訓會。真的很有幸能與這些專家進行心與心的溝通。兩位老師從精讀課文、略讀課文、古詩、口語交際、習作、課后題，還有口語交際課堂案例等進行了細致的講解。使我對教材有了更深的認識。

1、備課方面要從整體上把握教材，仔細研讀教材，包括教材的處理，重難點的把握，對不同課型的處理等，要到達肯定的教學目的，需從重難點入手，對于一些綜合性學習或是觀看作業(yè)等要早些布置給學生。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全文。

2、統(tǒng)編版小學語文教材采納了人文主題與語文素養(yǎng)雙線結構。正如新課標所說語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文是培育學生語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇為基礎的，所以說這方面的訓練是螺旋上升的。兩位老師還講了每個單元的主題，以及單元前的語文要素，即點明了如何學習本單元以及學什么。以前有時自己不知道要教些什么，這次培訓專家為我指明了方向，只要有主題，方向就能明了。

3、三年級開始就支配了略讀課文。精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體系，他們都各承當著不同的功能，精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，歡樂讀書吧，使課外閱讀課程化，引導學生大量閱讀，促進學生的閱讀能力的提升。以前的教學中我也說過，讓學生讀書，但是沒有特殊的重視學生的閱讀，通過這次培訓以及大語文觀，我知道了，要加大力度重視學生們的閱讀和自己的閱讀。

4、專家還向我們共享了他們團隊的一些優(yōu)秀做法，案例等等。在自己的教學中，也會嘗試一些新的比較好的適合本班學生的做法。

這次傾聽我覺得自己要終身不斷學習，要想給學生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培訓學習的機會，以求豐富自己，提升自己，每一次培訓真的都是一次身心的旅行。

部編語文教材培訓心得篇3

金秋送爽，丹桂飄香。20xx年9月13日一成天，我參與了在東華鎮(zhèn)中心小學行的“統(tǒng)編人教版三年級語文教材網絡培訓〞。這場培訓就像一場準時雨，讓我對統(tǒng)編版的三年級