四年級下冊英語說課稿-Unit 3 My day Period 1-譯林版三起_第1頁
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文檔簡介

四年級下冊英語說課稿-Unit3MydayPeriod1-譯林版三起一、教學目標能聽懂、會說并能正確使用以下單詞：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner。能結合所學日?；顒?，描述自己的一天。二、教學重點新單詞的聽說認讀及正確使用。能夠用所學詞匯描述自己的一天。三、教學難點能正確使用新單詞，并結合實際情境進行交際。四、教學環(huán)節(jié)設計1.Warm-up（5分鐘）通過學生的自我介紹引入本課話題：“Myday”。2.Presentation（15分鐘）為學生展示本課所涉及到的活動及相關單詞，學生通過朗讀并模仿來熟悉單詞。3.Practice（20分鐘）分組進行句子模仿，教師通過倡導子漸進模仿的方式，引導學生完成老師預先準備好的句子。4.Production（15分鐘）學生自行設計一天的活動并介紹給其他小組。5.Assessment（5分鐘）教師針對學生的聽說能力進行評估并給予反饋。五、教學方法口語交際法合作學習法六、教學步驟1.Warm-up教師通過學生的自我介紹引入本課話題：“Myday”，引導學生談論一下自己一天中做的事情，然后教師用圖片或PPT展示本課所涉及到的活動。2.Presentation教師展示并說明新單詞的含義，教師讀單詞，學生跟讀；并通過展示圖片，讓學生更好地理解各個單詞。3.Practice教師分組進行句子模仿，教師先給出一組句子，讓學生一起模仿；然后教師再給出一些變形的句子，讓學生再次進行模仿。例如：Mydaybeginsat7o’clock.(我一天的生活從7點開始)Ihavebreakfastat7:30.(我7:30吃早餐)Igotoschoolat8o’clock.(我8點上學)4.Production學生自行設計一天的活動并介紹給其他小組，每個小組要讓每個學生都介紹一下自己的一天。這樣可以提高學生的表達能力和復述能力，同時也鍛煉了學生的合作能力。5.Assessment教師針對學生的聽說能力進行評估并給予反饋。要求學生能夠用所學詞匯描述自己的一天，并能結合實際情境進行交際。七、教學工具圖片或PPT。八、板書設計單詞中文意思getup起床havebreakfast吃早餐gotoschool上學havelunch吃午餐gohome回家havedinner吃晚餐九、教學后記本課時采用了聽說結合的教學方式，旨在通過模仿和交流的方式

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