北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第12課時《做個減法表》示范課教案

6/6第三單元加與減（一）第12課時做個減法表教材分析：本節(jié)課的編排思路與“做個加法表”是一致的，其重點同樣是經(jīng)歷整理減法表的過程，發(fā)現(xiàn)減法算式排列的規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律進一步密切10以內(nèi)數(shù)的減法算式之間的聯(lián)系，以此來提高學(xué)生10以內(nèi)數(shù)的減法的口算能力。教科書呈現(xiàn)了一些散亂的減法算式卡片，主要體現(xiàn)整理減法算式的必要性。同時，以淘氣和笑笑的對話為線索，引導(dǎo)學(xué)生如何整理減法算式，接著提出三個問題，引導(dǎo)學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的減法算式進行有序的整理，做個減法表。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的減法的計算正確率和速度。2.在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的意識。教學(xué)重點：了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的減法的計算正確率和速度。教學(xué)難點：了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的減法的計算正確率和速度。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境口算接龍。3+2=10-0=6+4=8-2=10-1=9+1=5-0=7+2=7-7=6-6=1-1=4-4=6+1=4+6=8-0=5+0=師：恭喜大家全部通關(guān)，我們一起來看看減法表。生：5,10,10,6,9,10,5,9，0,0,0,0,7,10,8,5通過口算接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。環(huán)節(jié)二探究新知一、探究10以內(nèi)數(shù)的減法算式的排列規(guī)律。師：觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：找出6減幾的算式排一排。小結(jié)：按照被減數(shù)相同，減數(shù)從小到大或從大到小的規(guī)律進行排列。師：找出7減幾的算式，排一排。按照被減數(shù)相同，減數(shù)從小到大或從大到小的規(guī)律進行排列。師：你能找出得數(shù)是8的減法算式嗎？排一排。二、探究減法表中的規(guī)律。師：下面是笑笑做的減法表，你能幫她填完整嗎？小結(jié)：最上面一欄是兩個減數(shù)的差，下面是減法算式。師：橫著看，豎著看，斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：這幾個算式都是6減幾和7減幾。生2：這幾個算式得數(shù)都是8。生3：都是10以內(nèi)數(shù)的減法算式。生1：6－6=、6－5=、6－4=、、6－3=、6－2=、6－1=、6－0=。生2：6－0=、6－1=、6－2=、、6－3=、6－4=、6－5=、6－6=。生1：7－7=、7－6=、7－4=、7－3=、7－1=。生2：7－1=、7－3=、7－4=、7－6=、7－7=。生1：10－2=、9－1=、8－0=。按被減數(shù)從大到小的順序排列生2：8－0=、9－1=、10－2=。按被減數(shù)從小到大的順序排列生:生1：橫著看：（1）從左到右，減號前面的數(shù)不變，減號后面的數(shù)依次減1，得數(shù)依次加1。（2）第一行減號前面的數(shù)都是10，第二行減號前面的數(shù)都是9生2：豎著看：（1）從上到下，減號前面的數(shù)依次減1，減號后面的數(shù)也依次減1，得數(shù)不變。（2）第一列的差都是0，第二列的差都是1生3：斜著看：從右上到左下，減號前面的數(shù)依次減1，減號后面的數(shù)不變，得數(shù)依次減1。引導(dǎo)學(xué)生按照被減數(shù)相同，減數(shù)從小到大或從大到小的規(guī)律進行排列。還可以按照得數(shù)相同的標(biāo)準(zhǔn)來整理算式。與加法表的不同之處是表中的算式不是按照規(guī)律給出的，有一定的難度，需要學(xué)生認(rèn)真、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)其特點之后，再根據(jù)自己整理減法算式的經(jīng)驗來填表，得出完整的減法表，并通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)減法表中存在的規(guī)律。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1.打靶比賽。填一填。李叔叔給王叔叔（）只醒獅，他們兩隊的醒獅就一樣多了。解決問題。校運動會上，小明參加跑步比賽，他前面有2人，后面有4人。（1）小明這次比賽得了第（）名。（2）一共有多少人參加比賽？生1：9,7,5,3,1,10,8,6,4,2,0。生1：可以畫圖解決。生2：10－4=6，把6分成3＋3，給出一份3只，這樣兩隊的醒獅就一樣多了。生1：第3名。生2：2+1＋4=7（人）答：一共有7人參加比賽。通過不同的情境，鞏固10以內(nèi)數(shù)的減法。掌握用畫圖法解決實際問題。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲？生1：方法：從“變”與“不變”的角度有序觀察思考。生2：橫著看：從左到右，減號前面的數(shù)不變，減號后面的數(shù)依次減1，得數(shù)依次加1。豎著看：從上到下，減號前面的數(shù)依次減1，減號后面的數(shù)也依次減1，得數(shù)不變。斜著看：從右上到左下，減號前面的數(shù)依次減1，減號后面的數(shù)不變，得數(shù)依次減1。幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理，加深對知識點的鞏固。環(huán)節(jié)五拓展延伸軒軒住在十樓每天放學(xué)都是爬樓梯回家，請問軒軒要爬幾層樓才能到家？師：從一樓爬到二樓只需要爬1層樓，從一樓爬到三樓只需要爬2層樓，以此類推爬到十樓只