葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析《葉和花》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課，本課旨在通過一系列的觀察和探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握花的結(jié)構(gòu)，傳粉的概念、類型及其過程。本課接著前一課，繼續(xù)研究植物的器官——花。第一部分，觀察并解剖植物的花。教材從認(rèn)識(shí)不同的花入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀察逐步細(xì)微。最后通過學(xué)生的猜測(cè)和圖片示例，分析判斷花的各部分構(gòu)造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結(jié)合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進(jìn)行交流，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。第三部分，出現(xiàn)本單元的“隱線”，提醒學(xué)生觀察自種植物的生長情況，要求學(xué)生做一份有特色的觀察日記，并在班級(jí)中交流。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道花的結(jié)構(gòu)及其對(duì)應(yīng)的功能。2、知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。過程與方法：1、能夠利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗(yàn)。2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)花的各部分功能做出合理的推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：知道花的各部分所具有的功能。四、教學(xué)方法：1、通過“認(rèn)知主義”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行花的解剖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)花的各部分進(jìn)行分類、觀察，使學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認(rèn)知。2、通過“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)方法，用圖片材料的逐層遞進(jìn)以及學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的合理推測(cè)，建構(gòu)對(duì)花的各部分所具有功能的合理解釋。五、學(xué)法指導(dǎo)：1、實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)手、認(rèn)真觀察、有效記錄、勤于思考。2、合作探究法的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習(xí)。六、實(shí)驗(yàn)材料：演示材料：PPT分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤，實(shí)驗(yàn)記錄單七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：（頭戴花環(huán)入，開始上課）老師剛才看到你們有點(diǎn)小激動(dòng)，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）師：哦？原來老師頭上戴著一個(gè)花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？（學(xué)生回答，教師引出本課主題：花）（二）探究花的結(jié)構(gòu)師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來猜猜，這些是什么花呢？（教師出示桃花、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）師：同學(xué)們真聰明！不過你們發(fā)現(xiàn)了嗎，它們之間長的大不相同，為什么都能被稱為“花”呢？（學(xué)生思考，發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們具有相同的結(jié)構(gòu)）師：花究竟具有什么樣的'結(jié)構(gòu)呢？我們一起來探究一下吧！（教師引入情景：小A、小B和大家一起探究）1)教師出示實(shí)驗(yàn)工具：鑷子。2)通過展示小A、小B的操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范。3)通過展示小A、小B解剖后的展示，指導(dǎo)學(xué)生解剖后實(shí)驗(yàn)材料的擺放規(guī)范。4)通過小A、小B對(duì)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單的困惑，指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開始實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。教師結(jié)合學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)記錄單和托盤內(nèi)花的各部分的展示，講解花的結(jié)構(gòu)。（三）認(rèn)識(shí)完全花與不完全花師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們得知，一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，那么，接下來老師再給大家看幾種花，你們來幫老師找一找，它們的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（教師出示桃花、百合花圖片，學(xué)生上臺(tái)指出花的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：找不到百合花的萼片）教師結(jié)合圖片，講解完全花與不完全花的概念。（四）認(rèn)識(shí)花的各部分功能師：同學(xué)們，你們認(rèn)為花的這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。師：到底是不是這樣呢？我們一起來看一下吧！教師通過PPT展示，講解花的各部分功能。①萼片：保護(hù)未開的花②花瓣：保護(hù)花的內(nèi)部，吸引昆蟲③雄蕊：制造花粉④雌蕊：接受花粉（五）認(rèn)識(shí)植物的傳粉及其途徑師：（通過PPT講解）傳粉：雄蕊上的花粉落到雌蕊上的柱頭這一過程。師：植物為什么要傳粉呢？（結(jié)果）植物可以通過什么方式傳粉呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及閱讀資料，發(fā)言。教師結(jié)合PPT和視頻資料，講解植物的傳粉途徑。（六）課后活動(dòng)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？學(xué)生發(fā)言。課后活動(dòng)：①尋找校園內(nèi)有幾種花已經(jīng)開放了。②選擇其中一朵花，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷其是完全花還是不完全花，并記錄下來（方式不限）。葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)。2、能對(duì)“陽光對(duì)植物生長的影響”問題展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3、能夠觀察并解剖植物的花?？茖W(xué)知識(shí)1、知道植物生活和生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。2、知道花的構(gòu)造。3、知道植物傳粉的幾種途徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。2、樂于提出有研究價(jià)值的問題，愿意想辦法解決問題。3、意識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。難點(diǎn)：觀察并解剖花。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉、花、鑷子、白紙。四、教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)1、出示一片樹葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的'葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉，請(qǐng)大家看看它的正面和反面有什么不同？3、學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。4、課前大家也采集了一些樹葉，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來，每個(gè)小組仔細(xì)觀察，比較它們有哪些相同和不同之處？寫在活動(dòng)記錄上。5、各小組匯報(bào)，對(duì)觀察仔細(xì)的同學(xué)給予表揚(yáng)。6、你能在這個(gè)基礎(chǔ)上給這些樹葉分分類嗎？7、小組進(jìn)行分類活動(dòng)。提醒學(xué)生每次只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分。匯報(bào)分類結(jié)果。二、觀察并研究陽光對(duì)植物生長的影響。1、提問：植物的生長需要營養(yǎng)，那么你知道這些營養(yǎng)主要是怎么來的嗎？2、講述：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？4、各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5、交流并確定實(shí)驗(yàn)方案。重點(diǎn)解決：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要保持哪些相同的條件？不同的條件是什么？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。三、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造1、出示幾盆鮮花，提問：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開，你還見過哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說說。3、出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。5、學(xué)生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來。6、展示自己畫的花的構(gòu)造，看看同學(xué)們帶來的花是不是都具備這四部分？區(qū)分完全花和不完全花。7、用放大鏡觀察雄蕊，發(fā)現(xiàn)了什么？試著捻捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下了什么？結(jié)合學(xué)生觀察雄蕊和雌蕊，簡要介紹花的繁殖。四、了解植物傳粉的幾種途徑。1、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁