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文檔簡介

29滋養(yǎng)的養(yǎng)分。讓孩子們透過語言文字,在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)。如此,語文課,便會(huì)成為學(xué)神的。1(音樂《鳥叫)孩子們,音樂好聽嗎?這美妙的音樂仿佛讓你看到2、是呀,這美妙的音樂把我們帶進(jìn)了鳥的,此時(shí),你會(huì)想起了哪些詞3、有一位父親不僅知道這些,他還知道鳥兒什么時(shí)候最,什么時(shí)候最二、用聲音觸摸文本,讓蕩漾心(一)12、檢查學(xué)習(xí)情況3,4讀了幾遍課文又聽了的朗讀從課文中又了解了什么?(父,1、那么,又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢?請大家快速讀課文,2ABC里有不少鳥呢?讀一讀?在“嗯,還有鳥味?!鼻坝謺?huì)有什么動(dòng)作或神態(tài)呢?說 呢,冬天,我們的小手都快凍僵了拿什么為焐手的?小鳥們是怎樣將,父親說:“這是樹林和鳥最的時(shí)刻。什么時(shí)候鳥最?你能給換個(gè)詞嗎?你什么時(shí)候最?的時(shí)(件燕穿雀躍鶯歌燕舞百鳥鳴聲清脆婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽低徊盤旋凌空飛翔迎風(fēng) 輕盈優(yōu)美姿態(tài)飄逸小巧玲瓏俊俏可愛)上面對著初升的盡情地歌唱他們在空中時(shí)而盤旋時(shí)而低飛那么活潑, 生:這是樹林和鳥最的時(shí)刻,,假如就是鳥兒會(huì)怎么說?樹林為什么如此?鳥兒,你又為什么如此?對,多么美好的清晨!生:這是樹林和鳥最的時(shí),,但父親知道鳥兒最的時(shí)刻也是鳥兒最的時(shí)刻 的心情表達(dá)出來?為什么呢?3、父親真不愧是個(gè)鳥類專家,那對鳥有如此超乎尋常的了解呢(生答1、你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛?請?jiān)僮屑?xì)地讀讀課2我知道父親這時(shí)候也最。父親為什么而?此時(shí),你看到父親的神情了嗎,,生讀——我知道父親這時(shí)候也最生讀——我知道父親這時(shí)候也最。生讀——我知道父親這時(shí)候也最。請同桌分別演父親和孩子,練習(xí)。全班分角色讀。老師讀旁白,男同1、此時(shí),高興,父親——生:不是獵人。父親是—23、高興,父親不是獵人,他是

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