2023年初中政治教案

2023年初中政治教案初中政治教案1

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德科教學(xué)、復(fù)習(xí)課時間少、時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得志向成果的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成果。為了進一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的學(xué)問，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德學(xué)問的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成果，根據(jù)學(xué)校及教研組的支配，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)安排。

一、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點，學(xué)生能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成果。教研組老師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注意實效，以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢。

二、學(xué)生基本狀況分析

本校九年級學(xué)生通過兩年半初中思想品德課的學(xué)習(xí)，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本駕馭初中思想品德科的基本理論學(xué)問及學(xué)習(xí)方法。但由于受家庭、社會的影響，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生只顧貪玩和享樂，不重視學(xué)習(xí)成果，有厭學(xué)和準備讀中專學(xué)校的現(xiàn)象。有上進心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活，缺乏學(xué)習(xí)自主性和主動性，沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，獨立分析問題、解決問題的實力還有待提高。因此，這一個學(xué)期要盡快轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，加強對后進生的心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，使他們能夠順當?shù)漠厴I(yè)，考上更高學(xué)校，老師必需要下一番苦功夫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、七年級上、下冊

2、八年級上、下冊

3、九年級全一冊

4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不良考試心理指導(dǎo)，厭學(xué)心理訂正。

5、綜合模擬實力訓(xùn)練。

6、專題復(fù)習(xí)和時事、社會熱點復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況及應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問分析思想、行為、社會生活的實力。這就要求本人在復(fù)習(xí)的過程中要做到：探討“課標”和“考綱”，制定復(fù)習(xí)安排;幫助學(xué)生梳理課本學(xué)問，使學(xué)生構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)學(xué)生細化落實考點。

(二)、專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問

在復(fù)習(xí)過程中本人以課本學(xué)問的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進行思索，把分散于教材的學(xué)問點聯(lián)系起來構(gòu)成整體，全面提高學(xué)生運用教材學(xué)問點分析和解決時政、社會熱點問題的實力。

(三)、適度訓(xùn)練，提高實力

在復(fù)習(xí)過程中留意選擇和細心編制訓(xùn)練試題，對學(xué)生進行綜合模擬實力訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生做題，同時適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和實力;培育學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，指導(dǎo)學(xué)生駕馭應(yīng)對開卷考試技巧和對應(yīng)考試復(fù)習(xí)策略。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)學(xué)問有一個較大的提高，分析問題、解決問題的實力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的熬煉，從而順當通過學(xué)業(yè)水平考試，取得良好學(xué)習(xí)成果。

五、詳細做法：

1、復(fù)習(xí)方式：分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合

第一輪：七、八、九年級教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

其次輪：專題復(fù)習(xí)。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)時間支配：

第一輪復(fù)習(xí)：3——12周

其次輪復(fù)習(xí)：13——15周

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺

六、復(fù)習(xí)步驟

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，主要采納“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：即地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部學(xué)問點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地駕馭所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問駕馭于心，在考場上才能敏捷運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必需是目標明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。抓住重點學(xué)問點，重點基礎(chǔ)學(xué)問突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡潔學(xué)問的重復(fù)，既要有學(xué)問的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點學(xué)問是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采納比較法，把相關(guān)的學(xué)問放在一起進行比較，駕馭相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注意對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本狀況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“剛好反饋矯正”和“因材施教，分類推動”的原則，緊緊圍繞教材，細心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生學(xué)問記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的主動性，對學(xué)生沒有精確理解或有模糊不清的學(xué)問點，進行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。

其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的學(xué)問點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。在這輪復(fù)習(xí)里主要是提高學(xué)生的分析實力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。老師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要剛好駕馭國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)、查漏補缺。在最終的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考實力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在學(xué)問駕馭方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標主要是學(xué)問綜合應(yīng)用實力訓(xùn)練，學(xué)問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是細心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，細心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，老師要縱觀全面，細心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)學(xué)問在理解和應(yīng)用上達到運用自如、嫻熟、精確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的學(xué)問點或思想相識方面強化訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練.就是要剛好駕馭國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。最終,選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，駕馭各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變實力和解決問題的實力。

初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，考前賜予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。深化探討初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷老師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分打算。

七、奮斗目標：

1、經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生運用政治觀點分析問題、解決問題的實力。

2、依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況，結(jié)合我校分層設(shè)班的實際，力爭今年本學(xué)科中考成果有明顯提高。

初中政治教案2

教學(xué)目標

學(xué)問技能：了解空氣的組成；對空氣的污染和防止污染有大致的印象。

實力培育：接著培育學(xué)生的試驗視察實力和對化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)描述實力。

科學(xué)思想：通過對空氣成分的相識培育學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)看法。

科學(xué)品質(zhì)：通過介紹人類相識空氣的簡史，使學(xué)生受對待任何事物必需有一個實事求是的科學(xué)看法的教化。

科學(xué)方法：通過試驗探討空氣的組成成分。

重點、難點：初步駕馭空氣的各組成成分，了解惰性氣體的特別性質(zhì)和應(yīng)用。對空氣污染的防治。

教學(xué)過程設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

在我們的生活環(huán)境中有空氣，可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢？

在十八世紀70年頭前，人們始終認為空氣是一種物質(zhì)。直到瑞典化學(xué)家舍勒和英國的普利斯特里相識空氣中有一種能供應(yīng)呼吸維持生命后，人類才揭開與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。

法國化學(xué)家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，得出了空氣是由氧氣（養(yǎng)氣）和氮氣（不行維持生命）組成的結(jié)論。

一、瑞雪——舍勒

英國——普利斯特里

法國——拉瓦錫

探討，回答

傾聽

設(shè)疑問創(chuàng)設(shè)情境。

拉瓦錫的鐘罩試驗

在燃燒匙內(nèi)放入紅磷，在酒精燈外焰上點燃后伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊瓶塞，視察紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的改變狀況。

視察后描述出試驗現(xiàn)象。

二、培育學(xué)生的試驗視察實力。

1．紅磷燃燒的試驗現(xiàn)象

2．為什么會出現(xiàn)水面上升的狀況？為什么水面上升到瓶的容積約1/5處就再上升？

回答：2因為紅磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，氧氣約占空氣體積的1/5

相識鐘罩試驗的意義。

空氣成分示意圖

氧氣占空氣體積的21%

氮氣占空氣體積的78%

二氧化碳占空氣體積的0.03%

惰性氣體占空氣體積的0.94%

其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%

視察、探討，是

不是體積分數(shù)所占較小的氣體的作用較少呢？

培育學(xué)生的視察實力和語言表達實力。

三、空氣污染的防治

空氣中有害物質(zhì)分為：有害氣體和粉塵

大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大氣污染的主要防治方法：

1．仔細執(zhí)行《環(huán)境愛護法》。

2．合理工業(yè)布局，改革生產(chǎn)工藝。

3．工業(yè)三廢經(jīng)過處理達標后再排放。

4．主動合理開發(fā)新能源。

5．植樹造林。

學(xué)生記憶。

培育學(xué)生環(huán)保意識和防治污染的實力和方法。

四、稀有氣體（惰性氣體）

特別物理性質(zhì)：通電發(fā)出有色光

通入氖氣發(fā)出紅光，用于航空、航海指示燈

通入氙氣發(fā)出強光，用于飛機場照明和醫(yī)學(xué)專用

學(xué)生傾聽，記憶。

理解“霓虹燈”的原理。

課后記：在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)學(xué)問，可有效提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。另外，在介紹相識氧氣的課外學(xué)問中加入1802年德國漢學(xué)家克拉普羅特所著《第八世紀時中國人的化學(xué)學(xué)問》一書引起的世界化學(xué)界的爭辯，從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國在南北朝583-586和唐朝756-758出現(xiàn)兩個同樣年號）中國人馬和已經(jīng)對氧氣作了深化探討。

初中政治教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、愛護環(huán)境的基本國策

2、愛護環(huán)境人人有責(zé)

教學(xué)目標：

1、認清我國面臨的嚴峻的環(huán)境形勢

2、樹立并強化環(huán)境問題的憂患意識

3、主動宣揚自覺履行愛護環(huán)境國策

教學(xué)重點：愛護環(huán)境是我國的一項基本國策

教學(xué)難點：怎樣堅持愛護環(huán)境的基本國策

教學(xué)課型：活動課

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：舉例—探討—比較

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）

各方面的形勢怎樣？

2、揭題：面對我國嚴峻的人口形勢國家制定了什么政策？（安排生育）面對我國嚴峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)?！保┻@些基本國策制定的目的是什么呢？

———守護我們共有的家園

二、活動

（一）、愛護環(huán)境的基本國策

提示：默讀教材第一自然段后思索——

1、把“愛護環(huán)境”確立為我國的一項基本國策的依據(jù)是什么？

（針對……，從……動身）

2、堅持“愛護環(huán)境”的基本國策有何重大意義？

（干脆關(guān)系……的成敗和……復(fù)興）

提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——

3、怎樣堅持愛護環(huán)境的基本國策

（1）、加強資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境學(xué)問的教化，提高全民愛護資源和環(huán)境的意識

比一比，賽一賽，看誰記得多：

——我國已制定的“環(huán)境愛護”的主要法律有哪些？

（附：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境愛護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境愛護法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物愛護法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）

（2）全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染

憶一憶：我國環(huán)境愛護的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）

提示：我國環(huán)境愛護的基本原則有四條——

①、經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境愛護協(xié)調(diào)發(fā)展

②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理

③、誰開發(fā)誰愛護，誰污染誰治理

④、依靠群眾愛護環(huán)境

師述：“經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境愛護協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“?！?/p>

“防”。要做到“全”“科”“?！薄胺馈本鸵_處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、

“三觀點”的關(guān)系：

“三建設(shè)”“三同步”“三效益”“三觀點”

要求→收到→反對→

經(jīng)濟建設(shè)同步規(guī)劃經(jīng)濟效益先污染

城鄉(xiāng)建設(shè)同步實施社會效益后治理

環(huán)境建設(shè)同步發(fā)展環(huán)境效益零增長

（3）、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針

憶一憶：我國愛護環(huán)境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材上冊）

“三同時制度”：指新建、改建、擴建項目和技術(shù)改造項目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必需與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)的制度。

師述：“防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時制度”）

“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費制度）

（二）、愛護環(huán)境人人有責(zé)

1、愛護環(huán)境，中學(xué)生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思索）

2、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻？（閱讀本框小字閱讀材思索）

比一比，看誰發(fā)覺得多——說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？

舉例：工廠排污磚廠占地亂砍濫發(fā)垃圾成山圍湖造田亂扔廢電池

運用一次性木筷、塑料袋亂丟果皮紙屑工廠廢氣污水毀林開荒

河水污染捕獲青蛙墳?zāi)拐嫉刭浰唾R卡運用含氟冰箱、空調(diào)……

賽一賽，看誰想得多——你想為愛護環(huán)境做些什么？

舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生種植花草樹木愛護野生動物愛護青蛙

參與義務(wù)植樹不隨地吐痰不亂扔垃圾保持校內(nèi)、教室衛(wèi)生

疼惜莊稼、花草、樹木愛護有益動物和生態(tài)環(huán)境提倡婚喪，重大活動等植樹留念提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……

三、結(jié)束

1、概括：怎樣堅持愛護環(huán)境的基本國策。

2、小結(jié)：我國目前年年遭遇“洪水”“沙塵暴”攻擊“白色污染”嚴峻等現(xiàn)象，其實質(zhì)還是一個環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有干脆關(guān)系的。只注意眼前利益而忽視長遠利益，注意經(jīng)濟而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時旺盛。

（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？）

環(huán)境愛護應(yīng)有長遠目光，有備無患。為什么非要等黃土把我們家門口都沉沒了才行動呢？！同學(xué)們呀！趕快行動起來吧！！

考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）

初中政治教案4

一、教材分析

教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點相識自己。

教學(xué)難點：正確的相識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

二、學(xué)生分析

隨著自我意識的快速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對相識自我極為趕愛好，但如何正確的了解自己、相識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以老師須要恰當?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點相識自我。

三、綜合設(shè)計思路：

引導(dǎo)學(xué)生相識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面相識自己，為下面依據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎(chǔ)。

相識自我把握自我

一、老師從成語導(dǎo)出問題：

以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘主動的’，如自強不息、自食其力等，約占1/4）。成語事實上是人類生活閱歷積累的反映。由上可見，人類好像無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋苦惱。

老師導(dǎo)語:?請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;

我們常說"旁觀著清，當局著迷"，要相識自己是不簡單的。那么，今日就讓我們大家一起來探究自我的廬山真面目，相識一下現(xiàn)實的自我。

二、自畫像:

1、每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很詳細，也可以很抽象。然后，在紙上書面回答:"我是誰?"。要求寫下10個"我是……"的句子。

(說明:1。不要作太多的思索，想到什么就寫下來。

2、內(nèi)容可以很詳細，如我是一個男孩，我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

2、每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫，這么寫。

3、選代表全班溝通，展示自己的自畫像，并說明為什么要這么畫，這么寫。

三、老師總結(jié):

剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的相識，要想全面地看清自己，就必需參考他人的看法，想象一下，假如一個人從來不照鏡子，他有如何看清自己，知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進一步的相識。

四、他畫像:

1、同桌兩人既做照鏡人，又做鏡子。每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點。(說明:盡可能寫的具體，但要留意用詞)

2、同座位的兩人相互溝通、比較，我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣，然后想一想，"我"原委是一個怎樣的人?

老師導(dǎo)語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見。但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤會，這其中的委屈那真叫苦不堪言。

因此，即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分。他人的看法不行不聽，但是要照單全收唯恐也非上策。

五、探討：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧！”

你怎樣理解這句話？

六、結(jié)束

跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的相識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

四、教學(xué)中存在的疑問：

“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以老師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避開說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

初中政治教案5

一、面對生命的思索

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

(1)、決不輕易放棄自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一個人文明程度凹凸。

要看他對生命的看法，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人華蜜，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。

(1)、造福于人，華蜜自身。

(2)、美妙生命的表現(xiàn)：個人生活華蜜美滿;對社會履行責(zé)任，做出貢獻。

二、實現(xiàn)人生的意義

1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

(1)、在平凡崗位上創(chuàng)建生命價值。

(2)、服務(wù)他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)建人生價值。

(2)、駕馭科學(xué)文化學(xué)問，樹立正確的人生價值取向。

初中政治教案6

一、基本狀況

1、成果狀況

總體來說上期期終教學(xué)成果比中考有所進步，及格率、優(yōu)秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己興奮的事。但細致看一看學(xué)生的成果，心里怎么也興奮不起來了：期考時復(fù)習(xí)了近兩個星期，考試的內(nèi)容基本上都在復(fù)習(xí)的范圍內(nèi)，可學(xué)生答起題來就模棱兩可，極簡潔的問題也出現(xiàn)錯誤，個別學(xué)生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學(xué)校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追逐別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。

2、學(xué)習(xí)狀況

大部分學(xué)生的課堂紀律較好，上課能用心聽講，筆記做得仔細，課堂所學(xué)內(nèi)容也能基本消化。但學(xué)習(xí)的主動性差，課堂上不能主動地思索問題和回答問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種抽屜式學(xué)習(xí)即老師進教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本立刻睡到抽屜里，平常從不出來見見陽光。其次學(xué)生的綜合實力較差，遇到開放性問題手足無措。第三，平常積累不夠，視察實力不強，比如讓他們舉例說明身邊的環(huán)境污染，他們只會說汽車尾氣，總不會聯(lián)想到河流污染和農(nóng)村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學(xué)生上勁心不夠，這一部分學(xué)生原來就基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上反而懶散，不求上勁，學(xué)習(xí)成果比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。

3、老師狀況

本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材生疏，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學(xué)生提出的問題不能當場解決，因而對學(xué)生的成果有不少的影響。

二、教學(xué)目標

本學(xué)期的主要教學(xué)目標：

1、加強老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)實力。

2、扭轉(zhuǎn)個別學(xué)生的思想，培育學(xué)生的實力，使學(xué)生的分析思維實力有明顯的進步，達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解時政的實力，拓展學(xué)生的學(xué)問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。

3、培育師生情感，加強師生合作。

4、畢業(yè)考試保八爭六。

三、詳細措施

1、三月底前完成新教學(xué)任務(wù)，四月初起先全面復(fù)習(xí)。

2、制定安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)(4月份)。重點復(fù)習(xí)九年級內(nèi)容，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、堅固、精確地駕馭教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。這一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為線索，加強學(xué)生練習(xí)與鞏固。其次輪復(fù)習(xí)(5月份)。重點以懷化版的復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依據(jù)，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)學(xué)問綜合歸類，形成一條條學(xué)問線，進行歸納復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)(6月份)。重點是綜合性復(fù)習(xí)，查漏補缺，把時事政治參加其中。這一輪復(fù)習(xí)，主要讓學(xué)生自學(xué)為主，老師個別輔導(dǎo)。

3、加強潛能生的輔導(dǎo)工作，培育他們學(xué)習(xí)的信念，縮短與優(yōu)秀學(xué)生的距離。

4、注意學(xué)生平常的學(xué)習(xí)，督促他們仔細完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量做到學(xué)到哪記到哪，避開臨時抱佛腳的現(xiàn)象。

5、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺問題剛好訂正和解決問題，繃緊學(xué)習(xí)這根弦。

6、在教學(xué)過程中，做到老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，消化良好。

7、加強情感教化，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在教化教學(xué)中，加強師生感情溝通，做到師生感情融洽，合作開心。

四、教學(xué)進度

略

初中政治教案7

4.5知道我國的人口現(xiàn)狀，了解安排生育國策。

樹立正確的人口意識，支持和擁護我國實行的安排生育基本國策。

了解我國人口現(xiàn)狀及其特點，懂得安排生育政策的內(nèi)容。

安排生育是我國的基本國策。

導(dǎo)入

多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。(出示幻燈片1)

老師設(shè)問：同學(xué)們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受?或者你想說些什么呢?

學(xué)生發(fā)表感言(略)

學(xué)生回答后，老師做主動、確定的評價，并指出：由世界自然基金會和聯(lián)合國環(huán)境安排組織聯(lián)合發(fā)表的《20xx年地球生態(tài)報告》顯示，人類若依照目前的速度接著消耗地球資源，那么全部的自然資源會在20xx年前耗盡。人類要在地球上生存和發(fā)展，就必需走可持續(xù)發(fā)展之路。我國為解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)實行了安排生育和愛護環(huán)境的基本國策，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。我們今日就要探討的主題是——安排生育是國策(多媒體打出幻燈片2)。

老師：剛才我們談到了我國實行“安排生育的基本國策”的話題，國家實行安排生育的緣由是什么呢?現(xiàn)在讓我們一起來看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。(出示幻燈片3)

老師提問：看了這組圖片你有和感想?有何發(fā)覺?

學(xué)生溝通

老師：剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學(xué)們，你們知道我國人口現(xiàn)狀及其特點嗎?

數(shù)一數(shù)，算一算

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一◎其次相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生計算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。(出示幻燈片4)

學(xué)生回答：略。

老師小結(jié)、引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多。中國這么多人中接受過高校教化和中學(xué)教化的狀況又如何呢?(多媒體出示幻燈片5，學(xué)生思索中國的人口特點還有那些。

讓學(xué)生閱讀材料，充分發(fā)言。(出示幻燈片6)

看一看，議一議

學(xué)生觀看小品《超生游擊隊》。

學(xué)生溝通感受：略。

老師引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現(xiàn)在已經(jīng)負載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴峻。嚴峻的人口形勢確定了我們必需實行安排生育，以限制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，使人口的增長同經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)。實行安排生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情動身制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實行安排生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，它的目的是限制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。

老師指導(dǎo)視察教材其次◎中的四幅漫畫，完成第一、其次和第三相關(guān)內(nèi)容。

老師引導(dǎo)：我國是一個發(fā)展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實現(xiàn)人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推行安排生育，維護公民的合法權(quán)益，促進家庭華蜜、民族旺盛與社會進步，20xx年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與安排生育法》。

老師提問：我國實行安排生育有哪些好處?

學(xué)生回答：略。

老師小結(jié)：安排生育是利國利民的大事，從國家來說，能限制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量;從公民個人來講，有利于提高個人生活質(zhì)量，有利于個人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)建更好的條件，促進后代的健康成長。

老師簡要小結(jié)本節(jié)課(出示幻燈片7)

同學(xué)們，我國面臨嚴峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素養(yǎng)偏低，已經(jīng)進入老齡社會。人口問題已經(jīng)成為影響中華民族生存和發(fā)展的重大問題。因此，我國必需實行安排生育的基本國策。

1.下面是一位記者與農(nóng)村放羊娃的一段對話：“為什么不上學(xué)---放羊----放羊干什么----掙錢----掙錢干什么----娶媳婦-----娶媳婦干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)從記者與放羊娃的對話中反映出什么問題?

(2)你對解決這一問題有何建議?

2.每掀過一張日歷，就有五萬個中國娃降生在已經(jīng)非常擁擠的國土上;地球沒繞太陽一周，我國凈增1184萬人口。目前我國十五歲以上人口平均受教化年現(xiàn)僅有8.5年，20xx年第五次人口普查結(jié)果顯示，占人口多數(shù)的農(nóng)夫受教化的年限更少，4.9億農(nóng)村勞動力平均受教化年限只有7.3年。農(nóng)村15歲至60歲勞動年齡人口小學(xué)以下文化程度的比例高達47.6%;每百萬人口中從事研發(fā)的人數(shù)僅為545人。

上述材料反映了我國現(xiàn)階段那些國情?

初中政治教案8

教學(xué)目標

學(xué)問與技能：

相識到堅毅的意志是一種非常珍貴的品行，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。了解意志堅毅的主要表現(xiàn)。

過程與方法：

1、充分利用教材上的名人名言，體會堅毅意志的主要表現(xiàn)。

2、在了解一些意志堅毅的事例的同時，能對意志品質(zhì)的主動與消極的兩方面加以區(qū)分，能初步推斷哪些是意志堅毅的表現(xiàn)，哪些是意志薄弱的表現(xiàn)。

情感、看法與價值觀：

通過對有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，學(xué)生能進行初步的推斷、思索，了解意志堅毅的主要表現(xiàn)，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產(chǎn)生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標準與尺度。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析:

(1)意志堅毅的四個表現(xiàn)，是第一框的教學(xué)重點。本框要求我們在意志品質(zhì)的不同表現(xiàn)中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能堅決、堅持不懈、擅長自制。

(2)本框的難點主要有：側(cè)重在教法上，如何能幫助學(xué)生在正確區(qū)分主動的意志品質(zhì)與消極的意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，把握意志堅毅的表現(xiàn)。

教法建議

①為了幫助學(xué)生真正理解什么是有主見、堅決、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析學(xué)生自己身邊的一些事例，來認清意志堅毅的表現(xiàn)。

②利用多媒體技術(shù)，采納列表比較的方式來幫助學(xué)生分清意志堅毅的表現(xiàn)與意志薄弱的表現(xiàn)。

③為增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，可開展一些生動、活潑、有肯定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使學(xué)生把握堅毅意志的表現(xiàn)及其對立面。

教學(xué)設(shè)計示例

導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫作的事例。

2、老師設(shè)問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才須要堅毅意志?是不是只有科學(xué)家、偉人才須要堅毅意志?

學(xué)生思索、歸納：其實，每一個人都須要有堅毅的意志。

老師：

任何人、任何職業(yè)，包括我們在座的每一個同學(xué)，要想做成一件事，就離不開意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力來用心上課，堅持一天的驚慌學(xué)習(xí)。

可見，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們休戚相關(guān)的一個重要心理品質(zhì)。我們有必要進一步去了解意志品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。

新課：

第三課磨礪堅毅意志拒絕不良誘惑(板書)

一、意志堅毅的表現(xiàn)(板書)

首先，請四位同學(xué)講幾個故事：(可任選四個故事，只要能分別體現(xiàn)意志堅毅主要表現(xiàn)的四個方面就可以)

①許光達大將的故事(參見教材)

②一個笑話：一個人到摯友家喝酒，后起火、救火的故事

③一個美國科學(xué)家探討人造血漿的故事

④周總理妙答記者的故事

學(xué)生活動：

全體同學(xué)在聽故事時，一邊專心去思索故事的含義，一邊可做簡潔的記錄(寫下你認為最關(guān)鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方)。

老師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質(zhì)?詳細表現(xiàn)是什么?

活動：學(xué)生思索、鄰桌同學(xué)溝通觀點，進行探討。

學(xué)生歸納：

四個故事分別體現(xiàn)了意志堅毅的四方面主要表現(xiàn)

1、遇事有主見2、處事要堅決3、做事堅持究竟4、擅長約束自己

老師：

為了更好地相識意志堅毅的表現(xiàn)，我們先分組探討，找出其特征，并指出其對立面的特點。同時，結(jié)合自己在意志品質(zhì)方面的表現(xiàn)，說說大家在此方面應(yīng)留意什么。

(老師利用投影儀或電腦等技術(shù)手段供應(yīng)給學(xué)生一張對比意志堅毅表現(xiàn)與意志薄弱表現(xiàn)的表格)

學(xué)生活動：

結(jié)合老師供應(yīng)的表格及前面的四個故事，進一步深化分析、探討。

在給學(xué)生充分時間的思索、探討后，每個小組出一個代表發(fā)表本組的看法，全班共同探討。形成基本一樣的相識。

設(shè)計思想

為避開老師的枯燥說教，此課教學(xué)設(shè)計為：由學(xué)生自己講相關(guān)故事，自己分析、得出結(jié)論。通過學(xué)生的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、堅決、堅持不懈等學(xué)問點。另一方面，為幫助學(xué)生正確理解、把握堅毅意志表現(xiàn)的對立面，劃清它們的界限，在教學(xué)中設(shè)計用對比列表的方式進行。真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

探究活動

編寫《意志》辭典

目的：

(1)了解意志堅毅的詳細表現(xiàn)，能劃分意志堅毅與意志薄弱的界限;懂得什么是有主見、堅決、堅持不懈及意志對一個人的影響。

(2)學(xué)習(xí)如何收集資料、整理歸納資料，進行簡潔編輯的實力。

教學(xué)步驟：

(1)通過報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等信息來源，收集有關(guān)意志的字詞、成語、名言警句等。

(2)學(xué)生分組(可分成字詞組、成語組、名言組等)整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅毅與意志薄弱兩大部分。

(3)小組探討"意志"詞典的設(shè)計思路，由擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計草稿;小組成員進行分工支配。

(4)編輯、制作"意志"詞典

(5)全班溝通、展示。(有條件的學(xué)?？蛇M行年級間的溝通、展示或在學(xué)校的宣揚櫥窗中展出。更可激發(fā)學(xué)生參加的主動性與主動性，增加學(xué)生的自信念。)

對老師的建議：

(1)不要限制學(xué)生的思路，應(yīng)激勵他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓學(xué)生自己辨別某一詞或成語是表現(xiàn)意志堅毅還是意志薄弱的，引導(dǎo)學(xué)生在爭辯中作出推斷。

(2)教化學(xué)生有版權(quán)意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。

評價重點：

(1)參加的程度：是否能與他人合作;是否有個人的見解;能否在組內(nèi)或課堂上發(fā)表自己的看法。

(2)收集資料的數(shù)量、資料分類的精確性。

(3)文字整齊、版面設(shè)計要盡量合理、美觀。

初中政治教案9

課題第一課笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學(xué)

目標通過學(xué)習(xí),能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結(jié)的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝合力的重要性,培育對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材

分析重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。

難點：正確相識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

板書

設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體

時序

教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)支配）

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一：動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛藏著，偷窺著。

突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。

有一只獅子的利爪抓住一頭非常健壯的野牛的屁股。

這是獅子應(yīng)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子快速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

最終，前面的獅子瞅準了一個機會，避開銳利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的頸項，密封它的氣管，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。

鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在快速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團快速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。

思索:野牛在什么狀況下可以抵擋獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力氣逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思索？(我們每一個人都要正確相識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能相識到自己是班級不行或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，主動適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。)

二、師生互動，綻開話題第一步：“夸夸我的班集體”。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思索探討良好的集體對每一個人的主動作用，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生思索優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。

其次步：展望新班級。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組探討：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊伍：師生關(guān)系：班級氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？3、請你依據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級氛圍（）個人的奉獻（）班干部隊伍（）建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。

最終大家描述出心中的志向的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標。

第三步：“我是班級的小主子”。

學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后依據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主子，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

三、探究話題，價值引導(dǎo)：用三個詞描繪你最喜愛的班級，并說出自己的理由。

我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。

因此，我們都愿望生活在一個________集體中。

點撥我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。

因此，我們都情愿生活在一個這樣的集體中。

初中政治教案10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最終的復(fù)習(xí)打算工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定安排，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在其次輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題實力和創(chuàng)新意識。

在第三輪的專題和時事政治復(fù)習(xí)中駕馭時政題的答法。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得學(xué)問的全面駕馭，提高他們的自信念。最終，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成果。

二、學(xué)生狀況分析

這屆許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，須要老師的監(jiān)督。詳細有以下幾點：

1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強一些，紀律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的學(xué)問解答同一道大題的實力有待加強。

3、學(xué)生對政治材料分析題全面看問題的實力較差，不能用所學(xué)學(xué)問點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業(yè)班,時間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練習(xí)的綜合性難度加強。教學(xué)的時候須要留意加強快慢班的分層教學(xué),讓每個學(xué)生體驗勝利,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

三、復(fù)習(xí)目標要求

1、要緊扣中考這個中心，注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教化性與時代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際動身，在復(fù)習(xí)過程面對全體學(xué)生，注意加強對學(xué)生全面分析問題實力的培育。

3、加強課本學(xué)問系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本學(xué)問的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)問得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體學(xué)問系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

四、教學(xué)詳細措施：

1、激勵他們大膽思索，拓寬思路,總結(jié)反思.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。培育學(xué)生的探究意識。

3、端正他們的學(xué)習(xí)看法,增加自信.培育他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，激勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、詳細措施

1、落實新課改精神，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實新課改精神，提高課堂教學(xué)效率;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、仔細鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導(dǎo)思想，主動參與集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。仔細細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，剛好收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。剛好檢測。虛心學(xué)習(xí),多聽同學(xué)科相關(guān)老師的看法。

3、建立起“適合學(xué)生的教化才是的教化”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!

4、制定安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭教材中的基本學(xué)問結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。

其次輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約須要一個月時間。目標是提升實力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各學(xué)問塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干學(xué)問進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強化訓(xùn)練，大約30天左右的時間。目標是強化實力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從學(xué)問到實力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段主要強化學(xué)生的綜合實力訓(xùn)練，培育并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。讓學(xué)生依據(jù)前面復(fù)習(xí)狀況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使學(xué)問橫縱聯(lián)系起來，做好充分打算，直面中考。

(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前，已完成)

(三)、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進行)

第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采納地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部學(xué)問點進行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地駕馭所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問駕馭于心，在考場上能敏捷運用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價》。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。

(1)記憶關(guān)。必需做到對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，使其系統(tǒng)化。

(2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。

(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

(四)、時事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平常復(fù)習(xí)之中講專題時政)

關(guān)注時政，精確聯(lián)系政治觀點。

要結(jié)合社會中的熱點，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、推斷，連接所學(xué)政治觀點加以解決，學(xué)會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達出的相關(guān)信息點，才可能做到精確把握、運用得當。所以，我要有針對性地加以訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的時政實力。

(五)、其次輪復(fù)習(xí)(4月15日前)

假如說第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生實力的培育。

(六)、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前)

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的學(xué)問點之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。時間是從第九周起先，估計運用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學(xué)生的分析實力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。老師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要剛好駕馭國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。務(wù)必確保全部參與中考的學(xué)生不在時事政治題中丟分。

(七)、第四輪復(fù)習(xí)(中考前)

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變實力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在學(xué)問駕馭方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，探討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。對于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題，培育學(xué)生的做題實力。最終再回來課本，查缺補漏。

經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部學(xué)生的心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。

六、教學(xué)進度：

第一、二周：七年級上下冊復(fù)習(xí)

第三、四周：八年級上下冊復(fù)習(xí)

第五----第十周：九年級復(fù)習(xí)

第十一-----十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六-----十八周：模擬考試

初中政治教案11

一、豐富多樣的心情（板書）

（一）心情萬花筒（板書）

人的內(nèi)心世界特別豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界確定了人的心情也是多種多樣的。我們也學(xué)了很多的描繪心情的詞語，下面進行競賽。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪心情詞語最多，最多組全班展示。

老師：同學(xué)們寫出那么多的心情詞語，說明人的心情內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的全部詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。

[活動2]：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

心情的類型：喜、怒、哀、懼（板書）

老師展示幾張心情圖片：（見媒體素材）

人的心情在這四種基本心情的基礎(chǔ)上，可以組合成很多種心情狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。

[活動3]：請同學(xué)說說自己曾有過的心情體驗，并能通過表情、肢體、聲音表演心情。

（二）心情與生活（板書）

[活動4]：學(xué)生表演情景?。豪蠲髋c紀強的故事，然后探討這個故事說明白什么。

李明與紀強既是好摯友，又是同班同學(xué)，同時接到某中學(xué)入學(xué)通知書，同在一個班級，二人特別興奮，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，取得好成果。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，二人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試到了，兩人的成果均不是很志向，看到成果，二人心情感受大不一樣。李明與老師仔細分析了造成成果不好的緣由，李明認為一次考試不能代表將來，于是調(diào)整好自己的心情，更加努力學(xué)習(xí)，課上仔細聽講，不懂就問，主動參與班級的活動，成果提高很快。紀明看到成果很生氣地將試卷揉成一團，扔進抽屜，沒有理睬任何人就走了，接下來的日子，紀明無精打采，課上老師檢查背書，他背不下來，每次測驗就驚慌、出汗，成果不斷下滑。李明找他，他也不理，獨自一人發(fā)呆，時間很快過去了，他消瘦了很多。

說明：心情有主動與消極之分，且對人有不同的作用。

[活動5]：學(xué)生將下列詞語按主動心情與消極心情進行劃分。

喜悅、興奮、沒精打采、愁悶、興致勃勃、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、哀痛、瀟灑、驚慌、眉開眼笑、惆悵

提問：為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標準是什么？

（學(xué)生回答，老師歸納。）

我們劃分主動的心情和消極的心情，是不是因為心情對人的行為影響后果不同呢？比如：當你處在興奮、滿足的心情狀態(tài)之中時，你會感到精力充足，工作、學(xué)習(xí)的效率特殊高，你會覺得信念十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種心情狀態(tài)下，你可能會變得寬容，你與他人的關(guān)系也會很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會的美妙和他人的可愛。這種對人的行為起到促進、增力作用的心情就是主動心情。和主動心情相對應(yīng)，消極心情會使人感到難過，會抑制人的活動實力，活動起來動作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下；消極的心情會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒愛好；消極的心情還會降低人的自控實力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己懊悔的事。

（請同學(xué)們各自體會一下自己生活中是否有這種感受。）

老師舉例：11世紀，人們做了一個試驗：將同窩誕生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐驚與過度焦慮的消極心情下，漸漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。

時時能看到狼的小羊在整個試驗過程當中，時刻處于驚慌、焦慮、恐驚中，這些都是消極的心情狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。小羊的死是和不良心情相聯(lián)系的。

同樣，當人擁有消極的心情時，消極心情的特征就會體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，心情一旦產(chǎn)生，就會對人的行為起到肯定的作用，而且，不同的心情會有不同的作用。

（1）心情對智力的影響

主動的心情有助于智力的發(fā)展，消極的心情會抑制智力水平的提高?？茖W(xué)探討表明，心情主動、樂觀的兒童的智力水平要比心情悲觀、愁悶的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商（IQ）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)建、想象等眾多方面。比如，人的記憶力在心情不同時會表現(xiàn)的不一樣。當處在主動的心情狀態(tài)時，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的心情狀態(tài)時會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。有一些中學(xué)生反映：在語文學(xué)習(xí)中，尤其在背課文時，常常會有這種體驗：心情好時，背很長的課文也不費勁兒；可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間。又比如在思維方面，主動的心情可以使人思維靈敏、細致、精確，可以調(diào)動人的潛能；而消極的心情可能導(dǎo)致人意識狹窄，推斷實力減弱，視察力不精確、不細致，思維粗糙，行為失常。另外，心情也影響人的創(chuàng)建力。當我們興奮、開心時，常常會有新點子、好辦法，創(chuàng)建性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而苦痛、哀痛時，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創(chuàng)建性思維了。這些都能夠說明心情影響人的.智力的發(fā)展。美國曾對一些高智商的學(xué)生進行長期追蹤探討，發(fā)覺獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的心情。

提問：學(xué)習(xí)了心情對智力的影響，對同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)當怎么做呢？（目的：教化學(xué)生以主動的心情狀態(tài)對待學(xué)習(xí)。）

（學(xué)生回答后，老師歸納。）

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當保持一種主動的心情，做到“樂學(xué)”，這樣會提高學(xué)習(xí)效果。因為，消極的心情不僅對提高學(xué)習(xí)成果沒幫助，而且會影響學(xué)習(xí)的效果。主動良好的心情有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成果。

（2）心情對健康的影響

舉例：澳大利亞的兩位科學(xué)家Sklar和Anisnan做過一個試驗，將條件完全相同的試驗小鼠隨機地分成兩組：試驗組和比照組。兩組賜予完全一樣的飼養(yǎng)條件，同樣定時定量的飼料，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時加入了微量的同種致癌物質(zhì)。比照組賜予舒適安逸的環(huán)境，試驗組常常賜予干擾和恫嚇（不定時地敲打鐵籠和在鐵籠四周放貓等）。結(jié)果，試驗組能夠觸摸到腫瘤塊的時間為12。6天，比照組則平均為22。5天。

同樣，經(jīng)調(diào)查表明，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣心情有關(guān)。

經(jīng)探討表明，C型性格的人最簡單患癌癥，他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是：喜愛抑制苦惱、無望或哀思心情的特性；膽怯 競爭，躲避，企圖以姑息的方法來達到虛假和諧的特性；表面上到處犧牲自己來為別人準備，但是內(nèi)心又有所不甘；遇到困難，當時并不出擊，到最終卻作困獸猶斗。

致病緣由：凡是表面逆來順受、毫無怨言，內(nèi)心卻怨氣沖天、苦痛掙扎的人，在熬煎久了之后，不僅會在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)改變，而且會破壞人體的免役功能，最終會任癌細胞生長繁殖。

（3）心情對理智和正常水平的影響

人在良好的心情狀態(tài)下，有正常的理智，簡單發(fā)揮出自己的正常水平。在消極心情狀態(tài)下，會使人的推斷和分析實力下降，簡單失去理智和自制力，做出很多不理智的舉動。化學(xué)家奧斯特瓦爾德的例子可以說明這個問題。

有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，難受難忍，使他的心情很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，心情也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中出現(xiàn)。他撿出來重讀了遍，發(fā)覺此文很有價值。經(jīng)他舉薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。

奧斯特瓦爾德因為心情的影響，險些埋沒了一篇天才的科學(xué)論文。這個例子，就說明白心情對人理智的影響。在實際生活中，經(jīng)常

初中政治教案12

第一單元自然的聲音

一、教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元其次課其次部分的內(nèi)容。本單元主要對學(xué)生進行環(huán)境科學(xué)教化，貫穿著“正確相識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個其次課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。假如不能相識到環(huán)境問題的嚴峻性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地愛護自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特殊是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴峻性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。讓學(xué)生相識到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有愛護和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不生疏。但是學(xué)生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應(yīng)剛好地賜予指導(dǎo)。

當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特殊能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛惜自然、愛護自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)當不會很困難。

三、教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生相識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。

培育學(xué)生關(guān)愛大自然，愛護大自然，保衛(wèi)人類家園的實力，分析問題、解決問題的實力。

了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，相識環(huán)境污染的嚴峻性

教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭。

（3）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲得學(xué)問，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探究性得到充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)實力、思維實力。

（4）探討溝通法：組織學(xué)生集體探討和分組探討，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

2、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特殊重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

六、教學(xué)打算

1、學(xué)生打算：學(xué)習(xí)小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查探討，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前打算好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、老師打算：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢特別嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭遇到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴峻損害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境愛護，對人類來說是義不容辭、刻不待時的。

八、板書設(shè)計略

初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思索,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

初中政治教案13

一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮

1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在肯定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。

⑴學(xué)習(xí)不行能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持主動向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進而提高學(xué)習(xí)效率。

②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受實力會導(dǎo)致過度驚慌，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的緣由有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對自己期望過高，考試打算不充分，過于計較成果與名次等。

②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。

⑶面對學(xué)習(xí)壓力，主動看法是調(diào)整自身狀態(tài)，正視面臨的負擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。

①樹立遠大志向，明確學(xué)習(xí)目的;

②制訂適當?shù)膶W(xué)習(xí)安排，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標;

③看到自己的進步，提高信念和志氣;

④和知心摯友溝通，尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的心情反應(yīng)。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和驚慌狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導(dǎo)致考試焦慮的緣由。

⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身學(xué)問儲備不足;

⑵缺乏自信，膽怯 失敗，追求完備等。

4、過度考試焦慮是一種消極心情，采納科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消退過度焦慮。

⑴自信訓(xùn)練法;

⑵仔細學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標，平常勤奮學(xué)習(xí);

⑶進行深呼吸和主動的自我示意;

⑷尋求心理詢問。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用;

⑵學(xué)習(xí)看法是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。主動，主動，自覺的學(xué)習(xí)看法能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;

⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)習(xí)的自信念;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對待考試和分數(shù);③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識。

2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴仔細對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理支配學(xué)習(xí)時間，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問，開心地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。

⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的平安保證;

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是一個日積月累的過程，要在平常學(xué)習(xí)過程中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理打算

1、到了九年級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理打算。

⑴主動爭取升學(xué)，多讀書，利于實現(xiàn)自己的志向;

⑵要起先思索職業(yè)選擇問題;

2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)起先。

⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同;

⑵在現(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視接著學(xué)習(xí);

⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

初中政治教案14

學(xué)習(xí)目標：

1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學(xué)

導(dǎo)入：當我們受到他人贊揚時，就會感到格外興奮，因為我們的自尊心得到了滿意。今日，我們就來學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都須要的（板題）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們仔細默讀課文p4~8頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰能正確回答：

1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn)。

2.你最難忘的被人敬重的經(jīng)驗是什么？

3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的敬重？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？

5.你認為8頁方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理？它對人們的生活會產(chǎn)生什么影響？

三、后教

時間到后，老師指名學(xué)生回答問題。假如答得好，則提出表揚，假如答錯或者不完整，請其他同學(xué)補充。

1.自尊即自我敬重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人卑視、羞辱。它是一種健康的心理。

2.生自由回答

3.生說，師總結(jié)

只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己信任自己，自己敬重自己。

4.生說，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。

5.生說，師總結(jié)

虛榮心理。影響學(xué)習(xí)，身心健康，簡單誤入歧途。

四、當堂訓(xùn)練：

背誦思索題1、3、4

五、當堂檢測

互背、抽查

六、作業(yè)

1.

2.

（板書課題）

七、教后記：

第2節(jié)敬重他人是我的須要學(xué)習(xí)目標：懂得敬重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白敬重他人就是敬重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今日，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：敬重他人是我的須要二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們仔細默讀課文9-11頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰能正確回答：

1.完成9頁方框中的問題。

2.看10頁彩圖，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么敬重他人和敬重自己是一樣的？

初中政治教案15

1。情感、看法、價值觀目標：體會與摯友交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2。實力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤相識和做法，有選擇地交摯友。

3。學(xué)問目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

1。重點：友情在我們生活中的作用和意義。

2。難點：友情是人的一種正常心理須要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。

進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面漸漸拓寬，中學(xué)生普遍有劇烈的交往須要，迫切須要找到知心摯友，以傾訴內(nèi)心的困惑，溝通對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“選擇摯友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴主動地交往，讓他們正確地理解友情，善待友情，學(xué)會找尋好摯友，對青少年友情觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

探討法、角色扮演法、比較法、個案分析法。

一、感悟友情，珍愛友情

（一）輕松一刻（說說、唱唱）——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和摯友的交往。友情可以成為鼓舞一個人前進的力氣，可以使人欣慰，使人奮勉，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美妙的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的摯友?！?/p>

1。請學(xué)生列舉以“摯友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多

2。請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所寵愛的以“摯友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“摯友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《摯友》等），并請同學(xué)們觀賞并一起來演唱。

3。思索并溝通：

（1）在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？

（2）你認為摯友能給你供應(yīng)什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3一4人）

（二）真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟

每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好摯友之間的故事（最開心的交往、最難忘的摯友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自摯友的善意勸告或告誡，使你至今難以忘懷）。

活動過程：

第一步：小組溝通。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)溝通自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。

其次步：全班溝通，共享體驗。各組舉薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)驗，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對摯友和友情的感受。

（問題提示：

（1）自己為什么須要友情？

（2）在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心摯友的哪些幫助？

（3）知心摯友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)當怎么辦？

（4）在自己取得勝利時，希望知心摯友怎么做？

（5）知心摯友對自己最深刻的一次幫助是什么？）

學(xué)生匯報自己的感受，如：①我感受到交摯友應(yīng)當真誠，不能虛情假意，否則不會做許久的摯友；②我感到摯友越多越好，人生路上不孤獨；③人生的各個階段都應(yīng)當有好摯友；④我希望自己能結(jié)交許多摯友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式，即老師通過視察、旁聽l『解各組成員參加溝通的狀況以及看法如何等，進行評價。

第三步：老師總結(jié)，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的苦惱和憂愁。

友情使人共享更多的快樂和華蜜。

友情促進個人和集體的進步。

（三）反思溝通——“假如沒有友情，我的生活將是……”

1。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際狀況，充分想象，自由發(fā)言。（領(lǐng)悟：每個人都須要交往，每個人都須要摯友。）

2。出示馬斯洛“須要金字塔”的掛圖（或者課件）。

（1）思索與溝通：看“須要金字塔”，哪些須要是物質(zhì)方面的，哪些須要是心理方面的？

（2）講解須要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的須要，而友情是一種必不行少的心理“養(yǎng)分”，是我們保持心理健康的重要條件。老師還要講清晰封閉心理的