音樂(lè)課教案模板6篇

音樂(lè)課教案模板6篇音樂(lè)課教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳動(dòng)的心情。

2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂(lè)?！卜胖餍梢魳?lè)兩次〕

1、觀賞音樂(lè)。

提問(wèn)：你聽了這首音樂(lè)有什么感覺？聽音樂(lè)時(shí)你想到了什么？

2、即興舞蹈。〔放主旋律音樂(lè)兩次〕

師；請(qǐng)你邊聽音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。

三、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫，〔出示丫丫的圖片〕她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦！丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去。〞婆婆說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了！〞丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去。〞婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告知小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作?！卜胖餍梢魳?lè)的第一部分音樂(lè)〕

3、出示兩座山的圖片。

教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？〔兩座山，過(guò)一座山還要走一段

路。〕山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作〔鉆山洞——走路——鉆山洞——走路〕，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

4、聽音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作?！卜胖餍梢魳?lè)的第二部分音樂(lè)〕

5、丫丫最終到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢？

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為〔歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——〕這個(gè)國(guó)家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友依據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。

6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)覺這個(gè)國(guó)家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。

〔出示房屋的圖片〕

7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作〔鉆門——走路——鉆門——走路〕，并和孩子一起表演動(dòng)作。

五、聽音樂(lè)完好地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜?！卜胖餍梢魳?lè)兩次〕

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜?！卜胖餍梢魳?lè)兩次〕

3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)?！布由涎狙咀呗返膭?dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作〕〔放第主旋律音樂(lè)兩次〕

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶著下聽音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流淌感?！卜磐旰靡魳?lè)〕

5、滲透德育教育。

最終在一個(gè)門里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！〞教師提問(wèn)：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？我們應(yīng)當(dāng)向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂(lè)于助人。

?葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂(lè)句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂(lè)句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂(lè)句組成，急促而歡快，每個(gè)樂(lè)句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來(lái)仰頭挺胸走路。

音樂(lè)課教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已初步會(huì)唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，歡樂(lè)地表演唱，鼓舞幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，留意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、歡樂(lè)的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好掌握，以供同伴們相互溝通學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互觀看。

4、完好聽音樂(lè)做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商議?角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓舞引導(dǎo)幼兒能依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

音樂(lè)課教案模板篇3

中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的一般瓷器制品。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：ppt課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有很多美麗的盤子呢?今日

老師也帶來(lái)了很多美麗的盤子，我們一起來(lái)看看吧！

二、進(jìn)一步觀賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。

⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這些秀麗的花紋都裝飾

在盤子的什么部位？〔盤心、盤邊?！?/p>

〔2〕這些花紋是怎么排隊(duì)的？

三、明確要求，幼兒操作。

1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子，中間畫什么，四周畫

什么？

2、教師提出要求，幼兒操作。

①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；

②大膽裝飾，讓自己的作品別出心裁；

③要保持畫面干凈。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地

表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

四、展示作品、共享評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品布置在展板上，提問(wèn)：你最喜愛哪個(gè)盤子，為

什么？

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷。

音樂(lè)課教案模板篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，把握節(jié)奏。

〔二〕能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。

〔三〕體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就連忙要將它趕走，因?yàn)樾∶鄯涞拇逃旨庥钟?。小石頭來(lái)了，他要大家想想有誰(shuí)能和小蜜蜂一起玩呢？……

2．請(qǐng)小朋友仿照石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬。

〔二〕學(xué)習(xí)童謠《石頭》

1．軟與硬的感受

2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。

3．發(fā)表感受

4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能。它們都可以做什么。

5．觀看石頭外形、練習(xí)堆疊。

〔1〕幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋〞放下一顆石頭。“兩顆石頭來(lái)作伴〞再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈〞丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來(lái)一顆怎么辦？〞空手聳肩。

〔2〕第二段語(yǔ)詞與第一段相反，逐一收石頭。

(3)石頭樂(lè)器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭相互敲擊演奏。

(三)創(chuàng)意石頭造型

1．幼兒分成若干組圍成小圈，仿照各種石頭的樣子

2．創(chuàng)作：選出小組長(zhǎng)取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。

3．大家觀賞，教師點(diǎn)評(píng)。

音樂(lè)課教案模板篇5

一、教育目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)活潑歡快的心情，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

2、感知音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)，幼兒能夠依據(jù)生活已有閱歷按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。

3、初步了解節(jié)奏型：

二、預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：生活環(huán)節(jié)放音樂(lè)《美好拍手歌》，讓幼兒熟識(shí)主要旋律。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)譜表若干、樂(lè)器若干、操作材料若干。

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕幼兒律動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》〔幼兒戴頭飾〕

〔二〕師生問(wèn)好：

xx/xx//

小朋友好

李老師好

〔三〕節(jié)奏練習(xí)：

打氣氣氣放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)〔氣氣、嘭嘭〕為《美好拍手歌》的主要節(jié)奏型做預(yù)備。

〔四〕教師談話理解音樂(lè)內(nèi)容：

1、孩子們今日老師給你們聽一首好聽的歌《美好拍手歌》，仔細(xì)聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了？〔幼兒回答下列問(wèn)題〕

2、請(qǐng)你再聽一遍音樂(lè)，然后說(shuō)說(shuō)你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。

〔五〕出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)：

1、再聽一遍音樂(lè)，你哪兒看懂了？〔幼兒回答〕

2、你最喜愛這圖的哪兒？你最喜愛這圖的哪兒？〔幼兒回答〕

〔00〕這怎么辦呀？跟著老師打打拍子。

3、幼兒聽音樂(lè)點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。

〔六〕活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)你選擇自己喜愛的樂(lè)器，來(lái)為樂(lè)曲伴奏。

〔七〕聽音樂(lè)律動(dòng)走出教室。

音樂(lè)課教案模板篇6

音樂(lè)游戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)可怕，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。〞最終來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最終老貓用語(yǔ)言“畫個(gè)圈圈定住你〞將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動(dòng)建議：

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩“躲閃、定住〞游戲，感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊急氣氛。

2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂(lè)、緊急、清靜的心情。

3、體驗(yàn)聽音樂(lè)做游戲的歡樂(lè)。

?活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)