高中語文第四單元寫作導(dǎo)學(xué)想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件新人教版必修

第四單元

單元寫作導(dǎo)學(xué)案想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)1.學(xué)會(huì)想象，理解想象的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.學(xué)會(huì)在寫作中大膽想象和合理虛構(gòu)，能夠?qū)懗龊锨楹侠淼南胂笞魑?。?xùn)練目標(biāo)：內(nèi)容索引PINDUJIAZUOTIWUCHUCAILIYOU品讀佳作體悟出彩理由ZHIDIANJIQIAOZHAODAOTISHENGMENJING指點(diǎn)技巧找到提升門徑SHIZHANYANLIANLIANCHUXUNLIANSHIXIAO實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效貳叁壹PINDUJIAZUO

TIWUCHUCAILIYOU品讀佳作體悟出彩理由壹作文題呈現(xiàn)：書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫?！炯炎髻p讀】神奇的書簽只說一書生醉心功名，苦讀詩書卻理解甚淺，記憶不深，遂于暇日專去五臺(tái)山祈福，以求來年金榜題名。(1)書生所拜祠廟乃一褊狹險(xiǎn)要所在，沿陡峭小徑蜿蜒上山，數(shù)里之后方抵大雄寶殿。到此殿進(jìn)香者，由此頗見意誠。(2)臨別之際，一客僧送一書簽，密囑曰：“君得此簽，來年必定高中?！?1)開篇即流露出虛構(gòu)之特色。(2)半文半白，有《蜀道難》之風(fēng)格，想象豐富，自然。歸家看簽，簽面乃魁星點(diǎn)斗，有獨(dú)占鰲頭之意?？潜疚那窍路玻B中三元，后為人間才子欽慕供奉，以求借其才華。正沉吟間，書簽突然幻化，竟凌空飄起，魁星真容，宛然在前，整體大小，不過寸許。(3)書生恍然悚懼，急急便要下拜?？窃唬骸暗葋砟旮咧?，再拜不遲。如今要?jiǎng)?wù)，不在多禮?！睍眴柛咧兄ā?3)情節(jié)水到渠成，自然真實(shí)。魁星跳落至桌，足底現(xiàn)鰲，身形雖小卻厚重?zé)o匹?？钦径棻?，左手叉腰，右手一指書生，竟開口大罵：“似汝等一心只為功名，不思利人，豈有高中之理？利欲熏心之徒、利令智昏之輩，如何做得了股肱之臣？似汝這般，位卑則為螻蟻，位高則為蛀蟲?？捎邪朦c(diǎn)范希文‘居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君’之風(fēng)？平日所看之書，淫盜怪談，大失本心。以世俗為真趣，視仁義為迂腐，叫本星如何點(diǎn)斗與爾？”(4)書生赧然，羞慚不語?？亲笫痔摶危种幸讯嗔酥P。古往今來，不知多少狀元舉子，出于這支筆下。毛筆一揮，語氣漸和。(4)創(chuàng)造性想象，點(diǎn)明主旨。

“人非圣賢，孰能無過？行差踏錯(cuò)，青年常有。你良知未失，可聽真言，本星方有緣化身書簽助你。自今日起，養(yǎng)正固志、尊道貴德、治國方略、逍遙灑脫、文藝生趣，一一扎實(shí)學(xué)來，明年必定高中?！睍矐M交加，詳聆其教。(5)(5)行文自然，教育之法，來源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。翌日，晨光熹微，書生已手捧詩書；夜色沉沉，燭影深處人影深。魁星書簽，案頭常伴，卻不再見魁星現(xiàn)形。每遇細(xì)節(jié)昏惑難解處，常生請(qǐng)教之意，奈何書簽并無異狀。心志懈怠處，靈臺(tái)渾濁時(shí)，書簽常徑自飄起，所落書頁，所載之文，莫不戳中心病，讀畢志氣頓復(fù)，昏昧盡消。過得數(shù)月，書生境界大進(jìn)，乃悟明心見性之理，修齊平治之序，三墳五典，讀之生樂，深明魁星苦心。握簽在手，深感再造之德。(6)(6)自然點(diǎn)題?！胺鞘廖鹨?，蔽聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴至?！泵髟账寡裕q余，書生登科。返歸欲謝，案頭已空。悵然之下，書生夢(mèng)醒。我耶？非我耶？昨夜之夢(mèng)，頗有所悟，遂于今晨記之。(7)(7)回歸現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)味悠長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】

本文情節(jié)完整離奇，想象大膽新奇，細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，語言古典風(fēng)雅，句式駢散結(jié)合，實(shí)為難得之佳作。文章主旨所言，不愛讀書因功利，愛上讀書因志氣，實(shí)乃中華文化之精髓，古今治學(xué)入門之鎖鑰，間以批評(píng)不良之書毀人心志，更是戳中時(shí)代弊病。如今網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，各種門類之書俯拾皆是，若擇書失誤，則會(huì)易入歧途。作者若無心系蒼生之氣度，怎會(huì)有針砭時(shí)弊之赤誠？結(jié)尾借夢(mèng)境再生波瀾，余韻悠長(zhǎng)，發(fā)人深省。返回ZHIDIANJIQIAO

ZHAODAOTISHENGMENJING指點(diǎn)技巧找到提升門徑貳愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！蹦敲?，什么是想象呢？心理學(xué)認(rèn)為，想象是在回憶和聯(lián)想的基礎(chǔ)上形成的一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)和心理過程。在寫作時(shí)，我們能就不在眼前的事物而想出它的具體形象，或者在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的綜合而創(chuàng)造出新的形象，這就叫想象。作文作為一種特殊的審美創(chuàng)造，不能簡(jiǎn)單地記錄事實(shí)，而需要把日常的生活現(xiàn)象典型化，這就是孕育作品時(shí)的藝術(shù)構(gòu)思過程。所謂典型化，就是化生活素材為具有典型意義的藝術(shù)形象，這是文學(xué)創(chuàng)作的基本規(guī)律之一。為此，必須經(jīng)過藝術(shù)概括對(duì)生活進(jìn)行選擇、提煉、改造、集中，虛構(gòu)出新的形象。一、想象1.想象的含義想象是人對(duì)自己頭腦中已有的記憶表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的心理過程。它的基本特征是生動(dòng)新穎的形象性。任何人都有想象力。想象在寫作中的具體作用主要是：首先，借助想象填補(bǔ)生活。作者的生活面總是有限的，可是寫文章卻要求作者的知識(shí)是無限的。這個(gè)矛盾的解決就要靠豐富的想象。即使寫親身經(jīng)歷的事實(shí)，也不能沒有想象，因?yàn)閷懳恼虏皇菍?duì)生活的完全照搬，對(duì)素材的取舍、情節(jié)的組合、人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排等等，都要作藝術(shù)性的處理，其中就包含著合理的想象。其次，借助想象構(gòu)制文章。文章的構(gòu)制是一個(gè)復(fù)雜的思想活動(dòng)過程，即使素材很豐富，也不是簡(jiǎn)單的拼接，其中有主題的提煉、素材的加工等問題；此外還要考慮采用什么形式去表達(dá)。這種創(chuàng)造性思維中就包括想象。第三，借助想象使文章增色添彩。優(yōu)美的意境、精辟的議論、跌宕的情節(jié)以及連珠的妙語、奇巧的比喻等等，都要憑借想象的馳騁。2.想象的種類根據(jù)想象的方式和形成的過程來看，想象可以分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想三類。(1)再造想象。依據(jù)語言、文字、圖形、符號(hào)或別人對(duì)某一事物的描述，在頭腦中喚起相應(yīng)的新形象的心理過程，稱為再造想象。再造想象常用的方式主要有接近想象、相似想象、原形想象、推測(cè)想象等。再造想象對(duì)寫作有重要的意義。如根據(jù)歷史資料去創(chuàng)作詩歌、小說、戲劇等，姚雪垠的長(zhǎng)篇小說《李自成》就是根據(jù)歷史資料創(chuàng)作的；把小說、傳記改編成電影劇本，如電影《野山》就是根據(jù)賈平凹小說《雞窩洼人家》改編的；新聞文體、應(yīng)用文體的寫作，主要也是憑借再造想象。(2)創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是不以現(xiàn)成資料的描述和圖片的顯示為依據(jù)，而是根據(jù)自己頭腦中原有的記憶表象，進(jìn)行加工改造、分解、綜合，從而獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程。創(chuàng)造想象常用的方式主要有具象想象、情化想象、層進(jìn)想象、合成想象等。創(chuàng)造想象對(duì)于寫作的意義特別重大。一切典型的藝術(shù)形象，

一切神奇美妙的藝術(shù)境界，都是從創(chuàng)造想象中孕育、形成和完善的。如《安娜·卡列尼娜》中的安娜就是作者創(chuàng)造想象的結(jié)晶。(3)幻想?；孟胧侵赶蛭磥淼奶厥庀胂蟆］^之創(chuàng)造想象，它離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，幻想出來的東西不論怎樣清晰鮮明，也不能馬上付諸實(shí)現(xiàn)，而創(chuàng)造想象出來的東西可以很快付諸實(shí)現(xiàn)。幻想能產(chǎn)生令人向往的神話和科幻作品。3.想象力的培養(yǎng)(1)以豐富的生活為基礎(chǔ)一個(gè)人想象能力的高低，與他頭腦中貯藏的記憶表象的數(shù)量和質(zhì)量有密切的關(guān)系。他頭腦中貯藏的表象豐富、深刻，他的想象力就開闊透徹?？梢哉f想象是擴(kuò)大了的或重新加以組合了的記憶，是人的感官所能得到的材料和記憶所保存的材料的創(chuàng)造性的重新組合。因此，作者要提高想象能力，應(yīng)以深厚的生活積累為基礎(chǔ)，力求在自己記憶的倉庫里儲(chǔ)存更多的信息，以供想象選擇、組合、排列，以期獲得新的形象。(2)以高度的理性為指導(dǎo)從根本上講，想象作為人的一種特殊的思維活動(dòng)，它本身就包含著理性的成分，而這理性的成分在想象中又起著支配和指導(dǎo)的作用。因?yàn)橄胂笫紫纫獙?duì)原有表象進(jìn)行分解，然后進(jìn)行選擇、取舍，這就離不開迅速、靈活、正確的辨析、比較、判斷。至于表象的重新組合就更需要高度的理性——綜合和創(chuàng)造的能力。托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的安娜就是作者對(duì)生活中許多原型加以綜合、提煉而形成的一個(gè)活生生的典型，用魯迅的話說，即“雜取種種，合成一個(gè)”。(3)以強(qiáng)烈的感情為動(dòng)力作者在深厚的生活積累中儲(chǔ)存起來的表象只有在激情的觸發(fā)下才能鮮活起來?？梢姀?qiáng)烈的激情是作者想象的動(dòng)力，它猶如熱能，可以讓想象中的事物按照情感的需要變成各種形態(tài)，能使想象中的事物成為情化物。在激情的驅(qū)使下，作家常常會(huì)忘卻自己的存在，或?qū)⑻摶玫南胂缶辰缫曌髡鎸?shí)的存在，或?qū)⒆约夯没上胂缶辰缰械哪骋蝗?、某一物。福樓拜?chuàng)作《包法利夫人》時(shí)曾大聲疾呼：“包法利夫人就是我，照我寫的?！惫粢补_宣稱：“蔡文姬就是我?！笨傊?，要想獲得想象力，作者要有飽滿的激情，要重視情感的積累，加強(qiáng)自己的情緒記憶。二、虛構(gòu)作文不反對(duì)虛構(gòu)，有些時(shí)候，虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。虛構(gòu)并不是無中生有，憑空捏造，它同樣是以實(shí)際生活作為根據(jù)，只不過不是完全重復(fù)某一件真人真事，而是按照寫作要求對(duì)各種真人真事經(jīng)過選擇取舍的加工，編寫出一個(gè)新的故事。近年來高考試卷中都提示考生作文可以大膽想象，編寫故事。(一)常用虛構(gòu)手法1.移花接木法俄國文豪托爾斯泰說：“假如直接根據(jù)一個(gè)什么真人來描寫，結(jié)果根本成不了典型，只能得出某個(gè)個(gè)別的、例外的、沒有意思的東西。而我們需要做的恰恰是從一個(gè)人身上擷取他的主要特點(diǎn)，再加上我們所觀察過的其他人的特點(diǎn)，那才是典型的東西?！边@就是“移花接木”法。魯迅的小說中有一系列呼之欲出的人物形象，這些人物的塑造有很多都采用了這種方法，如《祝?！分械南榱稚┻@一人物形象，作者想要表現(xiàn)政權(quán)、夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)對(duì)中國婦女的壓迫，抨擊封建禮教“吃人”的本質(zhì)，就必須有一個(gè)能代表廣大婦女的典型人物形象，而祥林嫂正是這一形象的濃縮。魯迅先生在深刻把握中國婦女悲慘命運(yùn)的基礎(chǔ)上，集中了她們的共性，使祥林嫂這一人物形象既具有深廣的社會(huì)歷史內(nèi)涵，又非常個(gè)性化。尤其是那雙“間或一輪”的眼睛，令讀者如見其人。這種“雜取種種，合成一個(gè)”的移花接木同樣能讓學(xué)生作文中的人物變得神采飛揚(yáng)、栩栩如生。3.偷梁換柱法所謂“偷梁換柱”，即將真人真事加以改造更換，使之更有利于突出人物性格、表達(dá)主題、深刻地反映社會(huì)生活。榮獲第三屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》，里面就有很多人物塑造采用了這種方法，主人公孫少平曾激勵(lì)了一代青年，而他就是作者路遙直接取材于自己的弟弟王天樂，特別是王天樂曾當(dāng)過五年的煤礦工人，路遙說：“他(王天樂)對(duì)這個(gè)我最薄弱的生活環(huán)境提供了特別具體的素材?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少平等于是直接取材于他本人的經(jīng)歷?！彼栽谶@番偷梁換柱之后，孫少平的形象更加豐滿起來。尤其是在第三部里，真實(shí)地反映了他在礦區(qū)的生活、工作，從多方面再現(xiàn)了煤礦工人的典型形象，使孫少平的性格也更加鮮明。全國高考滿分作文《麻雀，我讓你走》，寫自己經(jīng)過心理斗爭(zhēng)終于抵制住物質(zhì)的誘惑，選擇放走小麻雀的事，這件事完全是發(fā)生在好朋友身上的，換到了自己身上后，既有利于表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，又顯得很真實(shí)，更扣住了“心靈的選擇”這一話題。4.超級(jí)鏈接法翻開近幾年高考的滿分作文，有很多都是展開豐富的聯(lián)想和想象，以其題材的新穎、主題的深刻而博得閱卷老師青睞的，這就是運(yùn)用了超級(jí)鏈接法收到的效果。江蘇省高考滿分作文《赤兔之死》，就是以赤兔馬作為一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)想到與之相關(guān)的呂布、董卓、關(guān)羽等人物，同時(shí)這幾個(gè)人的為人又正好與話題“誠信”相關(guān)，于是就充分展開想象，編撰了赤兔馬為誠信而殞命的感人故事，構(gòu)思獨(dú)到，想象豐富。其實(shí)這種豐富的聯(lián)想和想象就是超級(jí)鏈接，是由此及彼、由點(diǎn)到面的思維上的連鎖反應(yīng)，“鏈接”得好就會(huì)使文章立意新穎、內(nèi)容豐富，從而贏得讀者的喝彩。但要注意的是，鏈接要合情合理，不能胡思亂想，否則寫出的文章只會(huì)適得其反，讓人感覺是瞎編亂造。西班牙作家塞萬提斯說：“虛構(gòu)愈切近真實(shí)愈好，情節(jié)愈逼真、愈有可能性，就愈使讀者喜歡。”所以虛構(gòu)法必須是以自己熟悉的生活、以一定的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，有一定的提煉、概括生活的能力，即來源于生活又高于生活，這也正是虛構(gòu)的魅力所在。(二)虛構(gòu)思維趨向1.虛構(gòu)人物形象，塑造美好的心靈人物是文章所要表達(dá)的主體，人物形象塑造得是否成功，要看寫作者對(duì)人物的心靈挖掘得夠不夠深，表現(xiàn)得全不全面。人物的心靈表現(xiàn)在真善美上，有時(shí)是單一的，但為了塑造一個(gè)典型人物，必要時(shí)需要從多角度、多層次來表現(xiàn)它。如電視劇《闖關(guān)東》中朱開山這個(gè)人物就集禮、仁、義、俠、勇、智多種性格特征于一身，人物的高大形象在觀眾心中油然而生，心靈的標(biāo)尺豁然樹立在觀眾面前，這種呈多樣性的心靈寫真，是將眾多人物性格特征集中概括在一個(gè)人身上。一句話，無論寫什么人，怎樣去虛構(gòu)，都要去挖掘人物心靈的深度，必要時(shí)可以采用移植法，將這個(gè)人的性格“剪貼”到另一個(gè)人身上。這完全是符合中心——表現(xiàn)典型人物的性格的需要。2.虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)故事的情景人物形象的鮮明離不開生動(dòng)的情節(jié)，情節(jié)的本質(zhì)意義是感染人，打動(dòng)人。我們要善于對(duì)生活中的事件進(jìn)行聯(lián)想、加工、組接，不要完全拘泥于真實(shí)生活，可以大膽地虛構(gòu)。例如《呼喚師魂》中懷念一位因車禍去世的老師，但這位老師并不是她的老師，她只是聽說過這位老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的動(dòng)人事跡。她大膽地虛構(gòu)：一是將這位老師當(dāng)作教過自己的老師來寫，便于敘述和抒情；二是將車禍的真正原因由去鎮(zhèn)里開會(huì)改為去鎮(zhèn)里領(lǐng)作文競(jìng)賽獎(jiǎng)，把老師輔導(dǎo)學(xué)生作文作為中心事件。這樣就使情節(jié)更集中、更有表現(xiàn)力，這樣的虛構(gòu)更能產(chǎn)生以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。3.虛構(gòu)語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等，展開細(xì)膩真實(shí)的描寫很多學(xué)生不善于描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，導(dǎo)致人物形象不夠突出。究其原因，一是缺乏細(xì)致的觀察，二是不善于虛構(gòu)。虛構(gòu)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，一定要反映出人物的性格。如：有個(gè)學(xué)生寫父親如何勤儉節(jié)約供他讀書這一情節(jié)，結(jié)尾寫父親送他上學(xué)，送到村口還不肯離去，便虛構(gòu)了一個(gè)給伙食費(fèi)的細(xì)節(jié)?！爱?dāng)我從父親那布滿老繭的手中接過那一疊暖和、很舊、卻放得很整齊的鈔票時(shí)，我的眼淚就要流出來了。”這一細(xì)節(jié)蘊(yùn)含了父親多少艱辛、節(jié)儉和愛憐！4.虛構(gòu)景物，描繪景物襯托感情“一切景語皆情語”，有怎樣的心情便有怎樣的景物。當(dāng)我們高興時(shí)，所感受到的是“天街小雨，姹紫嫣紅”般的美妙景象；當(dāng)我們悲哀時(shí)，眼前又是“檣傾楫摧，去國懷鄉(xiāng)”的凄慘景象。如《社戲》，寫到我和小伙伴終于平息無船看戲等波折后，很重的心忽而輕松了，在寫月夜航船這一情節(jié)時(shí)，心情無比的愉悅和愜意，文中寫道“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。作者幾十年后回想童年往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的情景未必還記得那樣清楚，這里的景物描寫完全是為了烘托當(dāng)時(shí)愉快的心情而虛構(gòu)的，但符合常理，也就是說虛構(gòu)要符合生活邏輯，符合人物所處的社會(huì)環(huán)境、地位、修養(yǎng)、性格，否則就是捏造?？傊?，虛構(gòu)是一種創(chuàng)作手法，使用它可以使我們?cè)趯懽魃系眯膽?yīng)手，幫助我們?cè)趯懽髯罾щy的時(shí)候產(chǎn)生靈感，闖過無話可說的難關(guān)，從而使我們的作品大放光彩。返回SHIZHANYANLIANLIANCHUXUNLIANSHIXIAO實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效叁一、片段訓(xùn)練1.請(qǐng)以“圓”為話題，寫一個(gè)作文片段，要求想象合理，虛構(gòu)自然，融入個(gè)人感受，有細(xì)節(jié)描寫，300～400字。答案歡樂聲連成一片，村子的寧靜被打破了，倒影和石拱合成的整圓被打破了，可是一個(gè)熱熱鬧鬧的大圓卻形成了。這是我記憶中兒時(shí)最生動(dòng)的圓。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，展開想象，寫一個(gè)不少于200字的片段。答案答案(示例一)我若生在古代，一定會(huì)成為像花木蘭、穆桂英、樊梨花那樣的女子，在沙場(chǎng)上，巾幗不讓須眉，披荊斬棘，過關(guān)斬將，所向披靡，我要向所有人證明，女性并不是弱者，只是我們沒有將剛強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來！我來統(tǒng)領(lǐng)百將，指兵作戰(zhàn)，贏得凱旋，體現(xiàn)出女子那過人的才干！什么“女子無才便是德”“頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短”之類的說法，我請(qǐng)它們通通煙消云散。

我也不會(huì)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，我會(huì)解開礙人眼目的裹腳布，讓自身的每一個(gè)細(xì)胞自由地、盡情地生長(zhǎng)；我會(huì)推開那鎖清秋的深深庭院之門，放眼天下萬物；我更不會(huì)只邁著蓮花小步憂郁沉默，我會(huì)奔跑著進(jìn)入學(xué)堂，與眾人一起領(lǐng)略浩瀚無涯的學(xué)海，我會(huì)奔向草地，與男孩子一起嬉笑打鬧……我不懂得什么叫做矜持端莊，也不懂得什么叫做男女授受不親，我只知道我要隨心所欲，我要奔向平等與自由！

二、整篇作文在歷史長(zhǎng)河和小說長(zhǎng)廊中，肯定有很多你喜歡或熟悉的人物，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)生活，大膽想象，寫一篇想象作文。要求：自定立意，自擬題目；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】本題不存在審題難點(diǎn)，要注意想象合理，人物塑造既要依托于原有形象，又要有現(xiàn)代意識(shí)。寫作指導(dǎo)【佳作展臺(tái)】幸福就在身邊——司馬相如的獨(dú)白冷風(fēng)，稀星，殘?jiān)?。一輪水月從河面幻象般升起，憧憧然魅惑著這萬家燈火。我獨(dú)坐窗前，聽著木窗吱吱呀呀地訴說著愁人的心緒，內(nèi)心更加不安?！艾F(xiàn)在的我真的找到了幸福嗎？”我不停地踱著步子，又想起你那滿是淚痕的雙眼。案子上的那封家信字字是血，訴說著我拋卻你的傷悲凄涼，看著那張無比沉重的紙，內(nèi)心早已濕漉成滿腔悔恨，思緒也不禁蹁躚……曾記否，在那個(gè)觥籌交錯(cuò)的夜宴之上，你面若桃花，眼波流轉(zhuǎn)，嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)時(shí)如弱柳扶風(fēng)，讓我怦然心動(dòng)。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，大展奇才，一曲《鳳求凰》，使你讀懂我眼底的愛意。我用音樂在你我之間搭了一座無影無形的鵲橋。曾記否，你不顧眾人的阻礙，不顧世俗的偏見，不顧嚴(yán)酷的家法，與我一同踏上了浪跡天涯之路。但家徒四壁的我們不得不以賣酒為生，你當(dāng)壚賣酒，不顧辛苦。那纖細(xì)的雙手捧起了沉重的酒壺，那嬌弱的身軀披上了短衣粗衫，那絕代的面容上鐫滿了歲月的蹉跎。我當(dāng)時(shí)暗下決心，今后定要給你幸福。曾記否，當(dāng)皇上看中了我的《子虛賦》，準(zhǔn)備召我做官之時(shí)，你像小鳥一樣雀躍歡呼，你說我們終于有出頭之日了。分別那天，你抬頭看著我的雙眼，我心里一陣撕心裂肺之痛，但我知道，這痛苦會(huì)化為刻骨銘心的收獲。船家的催促打破了沉默，你推開我，柔聲說：“去吧，莫忘了我們的誓言。