五年級上冊英語教學設計-Unit 9 It smells delicious-教科版（廣州深圳）

五年級上冊英語教學設計-Unit9Itsmellsdelicious-教科版（廣州深圳）一、教學目標能聽、說、讀、寫有關食物、味道的詞匯，如cake,ice-cream,pizza,cheese,delicious,sweet,salty,sour等。能理解簡短對話，談論和描述食物和味道。能自然地運用“smell”、“taste”、“l(fā)ike”等詞匯表達個人感受和喜好。二、教學重點與難點重點詞匯：cake,ice-cream,pizza,cheese,delicious,sweet,salty,sour等。難點詞匯：delicious,sweet,salty,sour等形容詞的正確使用，及口語表達實踐能力的培養(yǎng)。三、教學準備視頻資源或圖片資源詞匯卡片四、教學過程1.Warm-up教師放映或出示圖片或視頻。引導學生簡單談論所展示的食物。教師問：“Lookatthepicture.Whatdoyousee?”學生回答：“Iseecake/pizza/ice-cream.”教師問：“Howdoesitlook?”學生回答：“Itlooksdelicious/yummy/sweet.”2.Presentation教師出示單詞并讀音。學生跟讀，熟悉單詞的發(fā)音和意思。教師出示卡片并讀音，“cake,ice-cream,pizza,cheese.”學生跟讀并指著卡片，“cake,ice-cream,pizza,cheese.”教師介紹新單詞及相應的口味形容詞，然后教學生說出相應的單詞。教師問：“Wholikescake?”學生回答：“Ilikecake.”教師問：“Isitsweet?”學生回答：“Yes,itissweet.”3.Practice學生小組間互換口味和食物之間的信息。每位學生都有機會說出自己喜歡的食物和口味。學生之間互動：“What’syourfavoritefood?”“Myfavoritefoodispizza.It’sdelicious.”“Whatdoesittastelike?”“Ittastessalty.”在小組內，學生自主融合具有“口味形容詞”的描述對話，模仿教師所示范的對話，表達自己的口感及喜好。學生之間互動：“Ilikesweetthings.Whataboutyou?”“Ilikesourthings.Theyareinteresting.”4.Production在小組內，學生進行小組制作活動，口述菜品和其口味，然后描述其味道。學生制作各種食品的圖片，貼在黑板上，以展示整個學習過程。5.Summary教師總結此節(jié)課所學的重點單詞。學生回答“今天學到什么？”學生回答：“Todaywelearnedaboutcakes,ice-cream,pizzas,andcheese.Andwealsolearnedaboutsweet,sourandsalty.”6.Homework讓學生回家，用所學的單詞和句子描述自己與家人、朋友喜歡的食品或菜肴。記住新單詞的拼寫和意思。五、教學反思這節(jié)課的教學主要是讓孩子們學習新的單詞和句子。通過故事、圖片和口頭表達，他們可以更好地學習這些單詞和句子。此外，與同學間的組內活動也讓學習更加生動有趣。通過這些活動和動態(tài)的授課方式，學生們可以更好的理解和掌握所學的語言知識。這節(jié)課的主要重點是介紹新單詞和相關的句子，因此我們