幼兒園學前快樂的夏天教學設計學情分析教材分析課后反思

《快樂的夏天》學情分析大班的幼兒，已經(jīng)對夏天有了他們初步的感知和認識，夏天對孩子們來說是多姿多彩的，夏天是可以盡情享受冰淇淋的季節(jié)，是玩水嬉戲的季節(jié)，可以聆聽到只有在夏天里才會有的大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中優(yōu)美的青蛙奏鳴曲等。大班幼兒是大自然的愛好者，對偌大的自然界充滿了好奇、充滿著喜悅，夏天，對幼兒來說，一切是那樣的愜意，是那樣的讓幼兒驚嘆不已。在“快樂的夏天”這一主題活動中，以幼兒感興趣的夏天為主線貫穿于各個活動之中，引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和學習，在嬉戲中積累有關夏日的經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對夏天的思考。在談談、做做中，幼兒大膽的參與、大方的表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。此外，引導幼兒適當?shù)仃P注大自然，引領孩子們到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天里盛開的美麗花朵，品嘗夏天里冰涼涼的水果與甜品……從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里一切，讓他們過一個快樂的夏天，充分享受夏天里的特別時光，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛！《快樂的夏天》教材分析提起夏天，人們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，雖然夏天是炎熱、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，夏天時可以盡情享受冰淇淋的季節(jié)，是玩水嬉戲的季節(jié)，可以聆聽到只有在夏天里才會有的大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中優(yōu)美的青蛙奏鳴曲等。他們是大自然的愛好者，對偌大的自然界充滿了好奇、充滿著喜悅，夏天，對他們來說，一切是那樣的愜意，是那樣的讓幼兒驚嘆不已。在“快樂的夏天”這一主題活動中，以幼兒感興趣的夏天為主線貫穿于各個活動之中，引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和學習，在嬉戲中積累有關夏日的經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對夏天的思考。在談談、做做中，幼兒大膽的參與、大方的表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。此外，引導幼兒適當?shù)仃P注大自然，引領孩子們到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天里盛開的美麗花朵，品嘗夏天里冰涼涼的水果與甜品……從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里一切，讓他們過一個快樂的夏天，充分享受夏天里的特別時光，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛！【活動名稱】快樂的夏天【重點領域】語言【活動準備】1.結合已有的生活經(jīng)驗，大膽表達自己對夏天的感受。2.理解故事內(nèi)容，了解幾種小動物快樂的原因?！净顒訙蕚洹?.蟋蟀、蝸牛、蟬、青蛙、螢火蟲的圖片。2.《快樂的夏天》PPT課件?！净顒舆^程】一、談話導入活動。教師:小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（引導幼兒根據(jù)天氣的情況，判斷是夏季）教師:夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀?。┙處?瞧！還有誰來了呀？（教師出示蟋蟀的圖片）教師:原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發(fā)生的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！二、指導幼兒欣賞，理解故事內(nèi)容。1、教師引導幼兒看課件，引導欣賞故事。2、教師分段講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的內(nèi)容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）②夏天的氣溫是怎么樣的？（非常的炎熱）③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發(fā)生了什么事情？（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內(nèi)容）3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。（蟋蟀在快