初中英語-TheWWFisworkinghardtosavethemall教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.Step1.Learningaims1.knowledgeaims:（1）Tograspthekeywordsandphrasesresearchsituationscientistproducesouthwestinordertogovernmentsetupdevelopnatureparkfeedsymbol（2）Tograspthekeystructure:infinitive2.Abilityaims:Readingskill(1)Togetinformationfromthereadingmaterial（2）Tounderstandthemainideaofeachparagraphofthearticle3.Moralaims:TotakepartintheactionofprotectinganimalsStep2。Teachingmainpointanddifficultpoint1.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpandas2.Grammar---infinitiveStep3.TeachingaidsAvideo,acomputer,amultimedia,picturesStep4.Teachingprocedures1.leading-inShowapictureT:Whatarethey?S:pandasT:Doyoulikethem?S:Yes.T:Buttheyareindanger.Nowlookatthevideo…thislessonisaboutit,thenshowthetopic2.Showthelearningaims1).knowledgeaims:A:TograspthekeywordsandphrasesresearchsituationscientistproducesouthwestinordertogovernmentsetupdevelopnatureparkfeedsymbolB:Tograspthekeystructure:infinitive2.)Abilityaims:Readingskill（a）Togetinformationfromthereadingmaterial（b）Tounderstandthemainideaofeachparagraphofthearticle3.)Moralaims:Totakepartintheactionofprotectinganimals3.GuessingLookatthepicturesandguesswhatisit?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生更多了解瀕危的動(dòng)物4.NewwordsLookandread:TheteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentsreadthreetimesReadandrememberthem,thencheckthewords.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞基礎(chǔ)知識(shí)并考查學(xué)生的記憶力5.Fast—readingReadthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs.【設(shè)計(jì)意圖】快速閱讀部分，我設(shè)計(jì)了找各段主旨及標(biāo)題這樣一個(gè)題目，目的讓學(xué)生更快理解文章篇章結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力6.Careful-reading1.)Readpara1andfillinthechart.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)熊貓數(shù)量問題導(dǎo)出熊貓瀕危的原因之一2)Readpara2andfillintheblanks【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)圖表讓學(xué)生總結(jié)熊貓瀕危的三個(gè)原因3)Readpara3andfinishthemind-map.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)幫助學(xué)生了解政府保護(hù)熊貓的行動(dòng)措施，更好了解自然保護(hù)區(qū)設(shè)立的意義4)Readpara4andtell"T"（fortrue）or"F"（forfalse）.【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生了解WWF的含義及成立的意義7.Grammar-----infinitiveCanyoufindanysentencesaboutthegrammarinthetext?8.情感升華Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem!Tohelpanimalsistohelpourselves【設(shè)計(jì)意圖】展示瀕危動(dòng)物圖片，感情升華，引起學(xué)生共鳴，表達(dá)自己所想9.SummaryLetSstalkaboutwhattheyhavelearntinclass,thentheteacherputsuptheblack—designofthislesson.【設(shè)計(jì)意圖】小組合作總結(jié)本文，讓學(xué)生更加清晰的理解文章。10.Test1)Interview:Supposeyouareapanda,andyourpartnersarethereportersfromDezhouTV.PleaseworkingroupstohaveaninterviewlikethisReporter1:Hello,panda.WelcometoDezhou.Whereareyoufrom?Panda:I'mfrom...Reporter2:Whatdoyoueat?Isitenough?Panda:...Reporter3：Doyouhaveenoughlandtoliveon?【設(shè)計(jì)意圖】小組合作，讓學(xué)生利用本課所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，學(xué)以致用2)Writing:Writeashortpassageaboutananimalindanger---tigers【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生仿寫另一種瀕危動(dòng)物來提高寫作能力11.Homework1.）Mustdo:readthetextandtrytoretellit.2）Choosetodo:designapostertoprotecttheanimals.學(xué)情分析Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.保護(hù)瀕危大熊貓是一個(gè)既有意義又能引起學(xué)生興趣的話題。首先要求學(xué)生通過多種途徑了解動(dòng)物的特點(diǎn)及生存的現(xiàn)狀。但是這個(gè)話題涉及較多的知識(shí)，學(xué)生掌握的難度較大,所以在具體安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)降低難度，通過開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。對(duì)于語法項(xiàng)目，學(xué)生在Unit1中初步掌握了動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語、目的狀語，再學(xué)習(xí)此語法就降低了難度。因此，只要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，就能達(dá)到預(yù)期的效果。為增加學(xué)生對(duì)大熊貓生活習(xí)性以及環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，教師可以組織學(xué)生觀看相關(guān)主題的視頻資料，為后續(xù)的寫作任務(wù)積累更多的素材。圍繞本模塊的活動(dòng)主題，要求學(xué)生們一起討論準(zhǔn)備救助的動(dòng)物種類及具體的保護(hù)措施和方案，并且制作有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)，由此讓學(xué)生邁出保護(hù)動(dòng)物的第一步。效果分析Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.1.以圖片及視頻的方式導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂的積極性。單詞學(xué)習(xí)是放在句子中簡(jiǎn)單介紹文章大意中學(xué)的，學(xué)生這樣不感覺枯燥。2.閱讀訓(xùn)練時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)閱讀任務(wù)，第一次閱讀讓學(xué)生將文章的四段與給出的段落主旨大意連線的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這篇文章粗略地讀了一遍。進(jìn)行第二遍精讀時(shí)又針對(duì)每一段設(shè)計(jì)了不同類型的題目，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行了細(xì)讀和歸納，進(jìn)一步加深了課文的理解。在學(xué)生進(jìn)行第三次閱讀，設(shè)計(jì)了語法，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)動(dòng)詞不定式的句子找出并讀出來，讓學(xué)生知道動(dòng)詞不定式作目的狀語和賓語補(bǔ)足語的功能。內(nèi)容多時(shí)間緊，節(jié)奏比較快，但學(xué)生還能跟上節(jié)奏。3.達(dá)標(biāo)練習(xí)編對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂，展示較好使課堂氣氛達(dá)到高潮，最后根據(jù)文章仿寫另一種瀕危動(dòng)物，學(xué)生能力進(jìn)一步提升。本節(jié)課的內(nèi)容多而有趣，學(xué)生對(duì)大熊貓有了更多的理解，同時(shí)對(duì)于保護(hù)動(dòng)物有了自己更深的認(rèn)識(shí)。教材分析Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.本模塊以保護(hù)動(dòng)物為話題，讓學(xué)生在了解世界上很多動(dòng)物面臨滅絕的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)，考慮我們?nèi)祟悜?yīng)怎樣采取措施來保護(hù)動(dòng)物。Unit2是一篇讀寫課，課文著重介紹了我國(guó)現(xiàn)有大熊貓的數(shù)量、生存現(xiàn)狀、生活習(xí)性以及政府為保護(hù)大熊貓采取的行動(dòng)，號(hào)召人們多多關(guān)愛地球上的瀕危動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。本單元著重訓(xùn)練學(xué)生歸納段落主旨的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語、目的狀語的用法。學(xué)生通過語篇閱讀，能夠模仿課文的寫作形式，寫一篇介紹某種瀕危動(dòng)物現(xiàn)狀的短文，從而使得讀寫技能得到深化和發(fā)展。評(píng)測(cè)練習(xí)Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.1．Interview:Supposeyouareapanda,andyourpartnersarethereportersfromDezhouTV.PleaseworkingroupstohaveaninterviewlikethisReporter1:Hello,panda.WelcometoDezhou.Whereareyoufrom?Panda:I'mfrom...Reporter2:Whatdoyoueat?Isitenough?Panda:...Reporter3：Doyouhaveenoughlandtoliveon?2．Writing；Ananimalindanger----tigersModelessay；Thepandasareindanger,theyliveinSouthwestChina.Theyliketoeatbamboo.Thesituationisgettingverydifficult.Theyhavelessandlesslandtoliveonandlessandlessfoodtoeat.Sothescientistsdoalotofresearchtohelpthem.TheWWFisworkinghardtosavethemall.Let’sprotectthem.Guidewords：indangerNortheastChinalessandlessliveoninordertoworkhard課后反思Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.亮點(diǎn)：1.以圖片及視頻的方式導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與課堂的積極性。單詞學(xué)習(xí)是放在句子中簡(jiǎn)單介紹文章大意中學(xué)的，學(xué)生這樣不感覺枯燥。2.在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)我設(shè)計(jì)了三個(gè)閱讀任務(wù)，第一次閱讀讓學(xué)生將文章的四段與給出的段落主旨大意連線的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這篇文章粗略地讀了一遍。進(jìn)行第二遍精讀時(shí)又針對(duì)每一段設(shè)計(jì)了不同類型的題目，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行了細(xì)讀和歸納，進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解。在學(xué)生進(jìn)行第三次閱讀，設(shè)計(jì)了語法，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)動(dòng)詞不定式的句子找出并讀出來，讓學(xué)生知道動(dòng)詞不定式作目的狀語和賓語補(bǔ)足語的功能。3.達(dá)標(biāo)練習(xí)編對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂，展示較好使課堂氣氛達(dá)到高潮，最后根據(jù)文章仿寫另一種瀕危動(dòng)物，學(xué)生能力進(jìn)一步提升。不足：.學(xué)生參與面比較廣，一節(jié)課下來不同層次的學(xué)生都有了相應(yīng)的收獲。不足之處，可能是受錄課影響，部分同學(xué)比較拘謹(jǐn)，稍顯緊張。給學(xué)生沒有充足的閱讀時(shí)間，