2021年特崗教師招聘考試中小學教育理論真題匯編試卷及答案(二)

真2022題年特匯崗教編師招試聘考卷試中小〔學教二育理〕論一、單項選擇題（本大題共15個小題，每題1分，共15分）在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。近代最早論述教育問題的專著是〔〕?！仓曛奘泻商羺^(qū)〕A.赫爾巴特的?普通教育學？ B.夸美紐斯的?大教學論？C.杜威的?民主主義和教育？ D.昆體良的?雄辯術(shù)原理？教師的勞動價值主要表達在教育勞動的〔〕。〔黑龍江省〕A.個人價值和社會價值 B.主體價值C.創(chuàng)造價值 D.教育價值教育史上提出“有教無類〞口號的教育家是（ ）?！材喜校〢.孔子 B.孟子 C.夸美紐斯 D.荀子班級授課制的特征可以用以下幾個字概括〔 〕?！步K省〕A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時 D.班、課、時教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起〔 〕?！埠幽闲锣l(xiāng)〕A.橋梁作用B.關(guān)鍵作用C.主導作用 D.決定作用課程標準作為衡量教育質(zhì)量的根本依據(jù)，其核心局部是〔 〕?！仓曛奘泻商羺^(qū)〕A.課程內(nèi)容B.課程目標 C.課程結(jié)構(gòu) D.課程理念學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動方法的是〔 〕。〔貴州省〕A.學習動機 B.學習策略C.學習理念 D.學習目標提出最近開展區(qū)的心理學家是〔〕?！舶不帐　矨.維果斯基B.裴斯泰洛齊 C.皮亞杰 D.斯金納解決問題的根本過程是〔 〕。〔廣州市番禺區(qū)〕A.發(fā)現(xiàn)問題一一理解問題一一提出假設(shè)一一檢查假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題一一研究問題一一提出假設(shè)一一檢查假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題一一提出假設(shè)一一理解問題一一檢查假設(shè)口.研究問題一一發(fā)現(xiàn)問題一一提出假設(shè)一一檢查假設(shè)校園文化的核心是〔 〕。〔吉林省〕A.學校的物質(zhì)文化 B.學校的組織文化C.學校的精神或觀念文化 D.學校的制度文化吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為〔 〕?！舱憬　矨.否認 B.文飾C.投射 D.夢想某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了〔 〕這種心理防御方式的表現(xiàn)?！舱憬　矨.升華 B.補償 C.退行 6轉(zhuǎn)移人的開展是指人類身心的生長和〔 〕?！舱憬　矨.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知開展到哪一階段的兒童能做到這種程度？〔 〕〔浙江省〕A.感知運算階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和〔〕?！舱憬　矨.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向二、多項選擇題〔本大題共5個小題，每題2分，共10分〕在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。教育的科學性對兒童身心開展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握〔〕。〔浙江省〕A.教育目標要反映社會的開展B.在成熟的根底上引導開展C.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D.在整體開展的根底上促進個性開展E.建立和諧民主的師生關(guān)系下面關(guān)于新課程標準的說法正確的選項是〔 〕?！矎V東省〕A.表達課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.改善學生的學習方式致的評價與考試制度如〔 〕?！舱憬　矰觀念致的評價與考試制度如〔 〕?！舱憬　矰觀念〕。〔湖州市〕B.在刺激與反響之間建立聯(lián)結(jié)D.認知結(jié)構(gòu)是學習的根底E.實行三級課程管理制度陳述性記憶處理陳述性知識A.字詞B.人名C.時間E.怎樣騎車聯(lián)結(jié)主義學習理論認為〔A.一切學習都是通過條件作用C.強化在其中起著重要作用E.習慣是反復練習與強化的結(jié)果培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到〔 〕?！舱憬　矨.嚴格要求 B.培養(yǎng)輿論0耐心引導 D.注意學生集體領(lǐng)導機構(gòu)的經(jīng)常變動E.保持教師的絕對權(quán)威三、填空題〔本大題共10個小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的檢驗，教師備好課必須做好 、了解學生和 三方面的工作。〔江蘇省〕最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是 。〔江西省〕?中華人民共和國義務(wù)教育法?第二十九條規(guī)定：教師在教育教學中應(yīng)當 對待學生，關(guān)注學生的個體差異， ，促進學生的充分開展?！矎V州市番禺區(qū)〕1922年公布的學制是 。〔安徽省〕簡單的活動最正確動機水平 ；復雜的活動最正確動機水平 ；適中的活動最正確動機水平 。〔昆明市〕就我國當前根底教育課程改革現(xiàn)狀和師資力量來看， 是一種最正確的校本研究形式。〔吉林省〕一名教師教授新課之前讓學生復習了以前的內(nèi)容“躍〞這個字，右邊的“夭〞正好是今天學的這個字“笑〞的下面的局部，于是當學生再學“笑〞這個字的時候就容易多了，這名教師運用 原那么來進行教學的?！舶不帐　?的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在 首先執(zhí)行了這個制度?！矎V東省〕教師的能力素質(zhì)主要包括 、語言表達能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。〔安徽省〕所謂“一心不能二用〃屬于注意的?！舱憬　乘?、簡答題〔本大題共5小題，每題6分，共30分〕在教學中教師如何培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力？〔海南省〕簡述當代兒童開展觀的根本內(nèi)容?！布质　澈喪霾急R姆的教學目標分類。〔安徽省合肥市〕陳述性知識的認知策略有哪些？〔廣州南沙區(qū)〕?根底教育課程改革綱要〔試行〕?中提出要轉(zhuǎn)變學生學習方式。為什么要轉(zhuǎn)變學習方式?應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學習方式？〔廣州蘿崗區(qū)〕五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕在教學中如何貫徹啟發(fā)性原那么？〔廣東省〕談?wù)勈袌鼋?jīng)濟對教師職業(yè)道德的影響？〔貴州省〕六、案例分析〔10分〕今年新學期開學，馬上開始的軍訓讓學生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習慣，并且將這一習慣帶到了課堂上。新學期的第一堂課，我的課漸入佳境，“咚〞，一個礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個同學掉的，我看了一下大家，“別著急，天很熱，我也有點渴了，下課咱們再喝水，好嗎？〞同學們輕聲的笑了起來，我的課繼續(xù)進行，剛講了一會兒，“咚〞，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學們朝小新那邊看去，他的臉騰地紅了，站起來，“老師，我本來想……〃，課堂上時間是很珍貴的，我馬上接上話：“小新，我知道你想把瓶子收起來，沒關(guān)系，先聽課，好嗎？〞他如釋重負的坐下，同學們好似也松了一口氣，畢竟是第一節(jié)課，他們對老師的脾氣還不是很了解啊。離下課還有兩分鐘，“咚〞，第三只瓶子掉下，這一次，同學們齊刷刷的看著我，似乎在等待著什么，“同學們，我們應(yīng)該感謝這幾位同學，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調(diào)太單調(diào)了一些。〞“哄〞，同學們會心的大笑了起來，同時鼓起了掌。第二天去上課的時候，所有的礦泉水瓶子整齊地擺在教室后面的一張桌子上。〔山東省〕試2用0教2育2理論年知識特對上崗述案教例進師行分招析聘考試中小學教育理論真題匯編試卷答案〔二〕一、單項選擇題1【答案】B。解析：1631年夸美紐斯出版的?大教學論?是教育學形成一門獨立學科的標志，是近代最早論述教育學問題的專著。而1806年赫爾巴特出版的?普通教育學?那么標志著標準教育學的建立。.【答案】A。解析：雖然教師勞動本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品，而是符合一定社會需求的人，所以教師的勞動價值主要表達在個人價值和社會價值。.【答案】A。解析：孔子的教學思想和教學方法成認先天差異，但更強調(diào)“學而知之〃，主張“有教無類〞，重視因材施教。.【答案】D。解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程方案和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。.【答案】B。解析：教師是人類靈魂的工程師，對青年一代的成長起關(guān)鍵作用。在現(xiàn)代社會,每個人的童年和青少年時期根本是在學校教育環(huán)境中度過的，教師是對中小學生個性成長開展最具影響力的成人之一。.【答案】B。解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學指導性文件。其核心局部是課程目標。.【答案】B。解析：學習策略就是指學習者為提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。.【答案】A。解析：蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出最近開展區(qū)，認為教育對兒童的開展能起主導作用和促進作用，但需要確定兒童的兩種開展水平，一種是已經(jīng)到達的開展水平，另一種是兒童可能到達的開展水平，這兩種水平之間的距離就是“最近開展區(qū)〞。.【答案】A。解析：解決問題的根本過程就是發(fā)現(xiàn)、理解問題，然后提出假設(shè)，檢查假設(shè)。.【答案】C。解析：校園文化是為保證學校教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。其核心是學校的精神或觀念文化，而非學校物質(zhì)文化、學校組織文化或?qū)W校制度文化。.【答案】C。解析：否認：是一種否認存在或已發(fā)生的事實的潛意識心理防衛(wèi)術(shù)，它是最原始最簡單的心理防衛(wèi)機制。文飾：指一個人為掩飾易被他人取笑的行為去尋找理由為自己辯護；或巧妙地證明事實上他不能忍受的感情和行為是他所能忍受的。投射：即把自己不能成認的觀念、情感或沖動投射給別人或歸因于外界事物的作用。夢想：指一個人遇到現(xiàn)實困難時，因無法處理而用夢想的方法，使自己從現(xiàn)實中脫離開或存在于夢想的境界中，以其情感與希望任意想象應(yīng)如何處理其心理上的困難，以得到內(nèi)心的滿足。.【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣澰S的活動。補償：指個人因心身某個方面有缺陷不能到達某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、撫慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為平安的情境下釋放出來。.【答案】B。解析：人的開展是指人類身心的生長和變化。.【答案】C。解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現(xiàn)；在具體運算階段，兒童的年齡大致處于7?12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪制的；形式運算強調(diào)的是一種抽象邏輯思維。因此選C。.【答案】B。解析：阿特金森認為，個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和回避失敗的傾向。二、多項選擇題.【答案】ABCD。解析：建立和諧民主的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育民主化的內(nèi)容。.【答案】ABCDE。解析：略。.【答案】ABCD。解析：根據(jù)知識的不同表述形式，現(xiàn)代認知心理學把個體的知識分為陳述性知識和程序性知識兩類。陳述性知識是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來答復事物是什么、為什么和怎么樣等問題，可用來區(qū)別和區(qū)分事物。程序性知識也叫操作性知識，是個體難以陳述清楚、只能借助于某種方法間接推測其存在的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題，它包括一系列具體操作程序。E項屬于程序性知識，故排除。.【答案】ABCE。解析：認知結(jié)構(gòu)是布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的主要觀點。.【答案】ACD。解析：培養(yǎng)輿論是班風形成的重要工作，而非培養(yǎng)學生干部的內(nèi)容，排除B。保持教師的絕對權(quán)威與現(xiàn)代教育理念相悖，由此排除E項。三、填空題1.鉆研教材；設(shè)計教法 2.孔子3.平等；因材施教 4.壬戌學制5.高；低；中等 6.合作型的校本研究7.穩(wěn)固性 8.班級授課制；京師同文館9.教學能力 10.分配四、簡答題1.【答案要點】〔1〕完善學生的知識結(jié)構(gòu)；〔2〕采用討論法進行教學；〔4〕對學生進行必要的啟發(fā)指導；〔5〕重視對學生學習過程的評價。.【答案要點】〔1〕兒童的開展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為根底的；〔2〕兒童的開展蘊含于兒童主體的活動之中；〔3〕實現(xiàn)開展是兒童的權(quán)利。.【答案要點】布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知〔知識〕、情感〔態(tài)度〕和動作技能〔能力〕三大領(lǐng)域?！?〕認知目標。認知領(lǐng)域的教學目標是學習者對學習信息進行記憶、理解、應(yīng)用、分解、重組，或者對信息進行判斷和評價。按照學習結(jié)果從簡單到復雜可將其分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次。〔2〕情感目標。情感領(lǐng)域的教學目標與學習者的態(tài)度、感情和價值有關(guān)，根據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標從低到高分為接受〔或注意〕、反響、價值化、組織、價值與價值體系的性格化五個等級。〔3〕動作技能目標。動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應(yīng)到達的目標。布盧姆等人將動作技能目標分為知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化六個等級。.【答案要點】針對陳述性知識的認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略?！?〕復述策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。.【答案要點】轉(zhuǎn)變學習方式的意義：〔1〕有利于學生主動性開展；〔2〕有利于建立互動的師生關(guān)系；〔3〕有利于建構(gòu)充滿生命力的課堂教學；〔4〕有利于促進教師角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變學習方式的途徑：〔1〕教師要確立新的教學觀，積極轉(zhuǎn)變教學方式，并積極引導學生轉(zhuǎn)變學習方式；〔2〕積極探索新的學習方式，如倡導學生進行研究性學習、自主學習、合作學習等。五、論述題.【答案要點】〔1〕啟發(fā)性原那么是指在教學中教師成認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力?！?〕貫徹啟發(fā)性原那么的根本要求：①調(diào)動學生的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，開展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；④發(fā)揚教學民主.【答案要點】〔1〕市場經(jīng)濟的直接目的是為了取得價值，這一特點對教師人生價值觀有如下影響：①積極影響：社會主義市場經(jīng)濟要求商品生產(chǎn)者不能犧牲使用價值去追求價值，不能把價值作為唯一追求目標。這一特點輻射到學校，有利于培養(yǎng)人們〔包括教師〕獨立自主地選擇人生價值的自覺性，擺正個人在社會生活中的位置。消極影響：市場經(jīng)濟對價值的追求，又潛伏著為價值而犧牲使用價值的可能。教師不可能游離于市場經(jīng)濟潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個人名利的壞思想、壞作風，出現(xiàn)了人格的扭曲?！?〕商品通過等價交換來實現(xiàn)商品價值的特點對教師職業(yè)道德的影響：①積極影響:市場經(jīng)濟等價交換原那么，有利于提高社會經(jīng)濟效益，有利于培養(yǎng)人們的效率、效益觀念，促進人們更好地提高自己的素質(zhì)。②消極影響：假設(shè)把等價交換原那么不適當?shù)剡\用到人際、工作之中，往往助長了權(quán)錢交易腐敗之風的蔓延?！?〕商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的特殊利益是經(jīng)濟活動的出發(fā)點和歸宿這一特點對教師職業(yè)道德有如下影響：①積極影響：市場經(jīng)濟這一特點輻射到學校，有利于教師維護自己的正當利益，鼓勵廣闊教師特別是青年教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學技巧。②消極影響：市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動的特點，又可以誘使一些為了滿足個人私欲而重利輕義乃至見利忘義，置國家人民利益于不顧。〔4〕市場經(jīng)濟的競爭特點對教師職業(yè)道德的影響：①積極影響：在市場經(jīng)濟競爭中，廣闊教師的自主、自強、自立意識和創(chuàng)新精神有了一定的增強，使學校教學工作充滿生機。②消極影響：為了在競爭中取勝，有的人不適當?shù)匕咽袌龈偁幵敲催\用到社會生活中，扭曲市場競爭原那么的作用。在教育領(lǐng)域，教師隊伍中也存在這種現(xiàn)象