科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案7篇

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案7篇科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕感知聲音的產(chǎn)生

1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

〔1〕出示青蛙和鼓

師：這是什么？〔青蛙〕

誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞？〔敲擊鼓面〕

〔2〕幼兒商量，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？

師：請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸，鼓面有什么改變？〔振動(dòng)〕

〔3〕知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么？〔聲音〕

如今呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了?！藏S富詞：振動(dòng)〕

2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？

如今請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)覺(jué)有什么不同？

3、通過(guò)操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生〔分6組〕

〔1〕我這里有很多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢?！?種顏色為6組〕

〔2〕從小組的形式回答

師：剛剛你們都試過(guò)了，如今，每組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？

〔二〕感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

〔1〕請(qǐng)1——2位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器〔響板和小鈴〕

師：如今，我想和小朋友玩一個(gè)游戲，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜他在干什么？

你們是怎么知道的？

那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的？〔空氣〕

2、感知聲音的大小

〔1〕教師擊鼓，你們聽(tīng)到鼓聲了嗎？

〔2〕教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)〔不讓幼兒看到〕

師：如今你們聽(tīng)到什么聲音？〔有：你聽(tīng)到什么樣的聲音〕

拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)

〔3〕教師：

聲音是靠空氣傳播的，沒(méi)有空氣，我們就聽(tīng)不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

〔三〕知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒愛(ài)護(hù)嗓子

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音？喜愛(ài)聽(tīng)什么聲音？

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜愛(ài)聽(tīng)嗎？為什么？這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。

3、：

在生活中，有的聲音優(yōu)美悅耳，使人感到舒適，而噪音會(huì)損害人的健康，在平常，我們不能大聲說(shuō)話，要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。

〔四〕聲音的保存

師：春天是美妙的季節(jié)，讓我們一起來(lái)歡慶一下吧！

如今請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂(lè)，發(fā)出奇妙的聲音吧！

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些奇妙的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)吧！〔教師指揮〕

四、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇2

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒自身的探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過(guò)觀看、商量等活動(dòng)，發(fā)覺(jué)沙、石的用處以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型，培育幼兒的創(chuàng)造性。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培育幼兒對(duì)四周環(huán)境的探究興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平常散步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累閱歷。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)預(yù)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供給幼兒的各種樣子、大小不一的石頭，黃沙〔粗的和細(xì)的〕，玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤(pán)兩個(gè)〔分別裝干沙和濕沙〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示石頭和一盤(pán)沙，引起幼兒的探究興趣。

二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探究活動(dòng)，師生共同商量，形成初步概念。

1、探究活動(dòng)：沙、石的由來(lái)。

〔1〕提出問(wèn)題，讓幼兒商量，“是先有石，還是先有沙？〞

〔2〕做沙、石的試驗(yàn)。

將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀看其改變。

教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的改變和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭

可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

〔3〕讓幼兒再次做上述沙、石試驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確。

2、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)石頭。

〔1〕讓幼兒自己玩自己的石頭〔每人一塊，顏色、大小、樣子不一〕，

〔2〕啟發(fā)提問(wèn)：

①石頭是什么樣的？〔硬硬的〕

②摸上去有什么感覺(jué)？〔粗糙、光滑〕

③你手里的石頭是什么顏色的，什么樣子的？

④把石頭放在水里看看有什么改變？

〔3〕教師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識(shí)：

“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)覺(jué)什么？〞〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，樣子有……〕

教師小結(jié)石頭的特征。

〔4〕商量：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿〔教師出示一些圖片讓幼兒看〕，還可用來(lái)做工藝品。

教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。

3、探究活動(dòng)；認(rèn)識(shí)沙。

〔1〕請(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。

教師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？

〔2〕讓幼兒玩干沙和濕沙。

教師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？〔干沙捏不攏〕

〔3〕給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。

〔4〕商量：

①在什么地方看到過(guò)沙子？〔土地上、海邊、電視上的大沙漠里……〕

②沙子有什么用？能為人們做些什么？〔造房子、給小朋友玩建筑游戲……〕

三、幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)

請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑秀麗的公園〔分成小組進(jìn)行〕

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

2、寵愛(ài)小動(dòng)物并情愿愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

小朋友，我們身邊的有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?

2、請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。

3、隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。

4、請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

5、分組說(shuō)。

三.小游戲

1、開(kāi)火車(chē)。

2、看誰(shuí)跑的對(duì)。

a、告知幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。

b、請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話，特殊是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的狀況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，如今他們已經(jīng)情愿參加并主動(dòng)主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征，知道春天到來(lái)時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。

2、教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《柳樹(shù)姑娘》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒演唱學(xué)過(guò)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲中形容的柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)什么樣子？

2、教師帶著幼兒到院子里觀看柳樹(shù)。

教師：“小朋友你們來(lái)看一看這是什么樹(shù)?你怎么知道它是柳樹(shù)？〞

3、觀看柳樹(shù)

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽？

(2)請(qǐng)幼兒摸一摸樹(shù)干，觀看柳樹(shù)的顏色，提問(wèn)：柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?樹(shù)枝上面又是什么顏色的?

(3)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看柳樹(shù)枝上有什么?樹(shù)葉的樣子像什么？

(4)請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。問(wèn)幼兒誰(shuí)想和柳樹(shù)做朋友？去抱一抱它。

教師總結(jié)：柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告知我們春天來(lái)到啦。了解柳樹(shù)給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)惜柳樹(shù)和其它樹(shù)木?！斑@些樹(shù)木給動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么好處？〔給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等〕我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)這些樹(shù)木呢？“〔不折樹(shù)枝、給樹(shù)木澆水等〕

活動(dòng)結(jié)束

幼兒自由分組觀看

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片的意思，用簡(jiǎn)潔的短句表達(dá)出來(lái)。

2、喜愛(ài)看大圖書(shū)，并在猜想和驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本，故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想引起幼兒興趣

1、師出示大圖書(shū)，提問(wèn)：看到了什么?(會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù))

猜猜樹(shù)上怎么會(huì)長(zhǎng)魚(yú)?

2、師出示文字：小貓、咪咪、魚(yú)、大樹(shù)、小松鼠、笑、哭，提問(wèn)：看看哪些字你認(rèn)識(shí)的?

高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?什么時(shí)候會(huì)哭?

看著這些字，猜猜書(shū)里會(huì)講些什么?

二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容

1、師逐頁(yè)翻書(shū)，用問(wèn)題幫助幼兒理解圖片內(nèi)容：

小貓咪咪在干什么?

書(shū)上的符號(hào)是什么意思?(想象的'符號(hào))

小貓咪咪昏昏沉沉?的時(shí)候，小松鼠在干什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?

樹(shù)上的魚(yú)是不是真的?小貓知道魚(yú)是假的，心里怎么樣?后來(lái)小貓是怎么做的?

小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚(yú)，是怎么樣的表情?它又會(huì)說(shuō)什么?

2、幼兒人手一本小圖書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，邊翻書(shū)

師提示幼兒從封面開(kāi)始，找到故事的題目。然后聽(tīng)好錄音，講到什么地方就翻到什么地方。

3、師提問(wèn)：世界上真的有會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)嗎?樹(shù)上的魚(yú)是從哪里來(lái)的?

4、師：書(shū)上還有什么不懂的地方，小朋友可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。

三、幼兒自主閱讀講解并描述圖書(shū)內(nèi)容

請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴，把自己看到的故事講給同伴或老師聽(tīng)。

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)興趣、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?

二、猜測(cè)、探究

提問(wèn)：你預(yù)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利?

2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?

四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么?

2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?

3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

水對(duì)我們有那些用途?

科學(xué)課認(rèn)識(shí)光教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些水生動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

2、知道要愛(ài)護(hù)水的清潔環(huán)境。

3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引入活動(dòng)。

問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?

2、觀看